小学二年级语文《葡萄沟》精编教案【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!小学二年级语文《葡萄沟》精编教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级语文《葡萄沟》精编教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《葡萄沟》教学设计【第一篇】教学目标:1、会认12生字,会写12个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,感悟课文内容。3、感受葡萄沟是一个好地方,向往新疆,向往葡萄沟。教学重难点:1、生字的教学。2、感受葡萄沟是个好地方。3、生字“摘”的记忆与书写。4、葡萄干是怎样做成的。教具准备:1、一张地图中国地图。2、多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带。3、少量的葡萄干。教学课时:第1课时教学过程:一、猜谜导入1、猜谜:树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里酸又甜。2、出示中国地图:在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方,这就是葡萄沟。3、板书课题,齐读课题。二、初读课文1、自读课文,要读准每个字音,不认识的字同桌互相解决。2、出示本课生字:自己会的可以不读,不会同桌讨论。3、指名领读。同位互教互读。开火车读。4、指导写“摘”“搭”(1)看看这两个字,看你发现了什么?(2)写字的时候,你想提醒大家注意什么?、3)师范写,生书空。(4)生自己书写两个,师生共评。评后再写一个,找找自己的进步。5、再读课文,要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。三、细读课文,感受葡萄沟是个好地方(一)学习第一自然段参考资料,少熬夜!1、指名读2、读了课文你知道了什么?3、根据学生的回答,相机指导朗读。如:葡萄沟的水果那么多,你能通过读让别人感受到吗?同时利用手势引导学生把写水果名字的词语读的一高一低,显得抑扬顿挫。4、教师引读句子:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人们最喜欢的葡萄成熟了。5、学生多种形式练习朗读,体会人们对葡萄的喜爱之情。(二)学习第二自然段过渡语:读了“到了九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。”你有什么疑问吗?生质疑引入第二段的学习。1、自读、指名读2、理解、感悟:葡萄种在哪儿?(出示课件展示)3、指导读“葡萄种在山坡的梯田上,……绿色的凉棚。”(1)听了你的读,我知道了“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。”重点强调一个。引起学生的争议:一个、一个个的不同。(2)谁能通过读让人感受到凉棚多?重读“茂密”“一个个”。(3)师情景描述:在很热很热的夏天里,火辣辣的太阳照在身上,一丝风也没有,你有什么感觉?“热”“难受”这时你来到了这一个个绿色的凉棚下,你又有什么感觉?“凉快”“就像吃了冰糕一样”“谁来读出这种感觉”指名读,同位互读。4、过渡语:葡萄的枝叶这么茂密,葡萄怎么样呢?(1)默读课文,用“──”画出写葡萄的句子并指名读(2)你觉得这里的葡萄怎么样?自由说。(3)看多媒体课件:(五光十色的葡萄)(4)说说你现在的感觉,体会“五光十色”的意思。(5)听了你们说的那么好,老师真想读一读。师范读。(6)说一说你听出什么来了?通过学生的评价,渗透读的方法。如重读“一大串,一大串”“五光十色”“美丽极了”、把表示颜色的词读得一个高,一个低,等。(7)指名读。(8)评价后,同位互读再互评。5、过渡语:葡〖〗萄这样的诱人,真想吃个饱。那里的老乡愿意吗?你从哪里看出来的?指名说,歌词里说“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家,赶快端起书来,让我们夸一夸维吾尔族的老乡吧!(齐读:要是这时候……吃个够。)6、引导背诵(1)师范背,生闭眼想象。(2)说一说,你想到了什么?总结老师背得快又好的窍门:边背边想象画面。(3)生自由练背。参考资料,少熬夜!(4)指名背。(三)学习第三、四自然段过渡语:昨天去串门,见邻居家的小姑娘在吃葡萄干,我问:你知道葡萄干是怎样制成的吗?她想了想说:“是太阳晒成的。”同学们,你们说对吗?先不要急着回答,大声读读课文第三段吧。1、指名说2、看课件,进一步了解葡萄干的制作过程。3、品尝葡萄干,感受它的味道。4、齐读:葡萄沟真是个好地方。(四)通读全文,整体感悟葡萄沟是个好地方。(五)拓展练习1、填空,书上的课后题。2、选做题(1)小组合作设计一则广告,宣传葡萄沟的葡萄或葡萄干(2)收集家乡的风景、特产、人物等,介绍自己的家乡。(3)画一画五光十色的葡萄,办个图画展。《葡萄沟》教案【第二篇】教学目标:1.认读生字及新词。2.有感情的朗读课文,练习背诵第2段。3.继续学习联系生活实际和上下文理解词语的意思。4.了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方,对葡萄沟产生喜爱之情。教学重点:抓住词语理解课文内容,把自己的理解有感情的读出来。教学难点:了解葡萄干的制作过程。教学准备:演示文稿、搜集资料教学过程:一、导入新课:同学们,你们看,这是什么?(葡萄)这可不是一般的葡萄,这是从遥远的新疆吐鲁番的葡萄沟运来的,看着这令人垂涎欲滴的葡萄,你们想不想到葡萄沟去走一走,看一看。二、检查预习:1.快快打开书,读读21课,要求:把字音读正确,把语句读通顺,读流利。2.认读词语:导:同学们读了课文,有几位词语朋友想见见大家,你们认识它们吗?(课件)1)吐鲁番2)梯田:你知道梯田什么样子吗?(课件)这就是层层叠叠的梯田,葡萄就种在山坡上的梯田里。参考资料,少熬夜!3)搭起凉棚:课文中写什么搭起凉棚?这就是茂密的枝叶搭起的绿色的凉棚。读一读这句话,想一想这句话在写什么?(葡萄的枝叶)再读这句话,体会葡萄枝叶的茂盛。4)五光十色5)维吾尔族、热情好客:课文中写谁热情好客?你们看这就是热情好客的维吾尔族老乡,他们在干什么?读一读这句话,体会老乡的热情好客。6)酿酒厂、蒸发、碉堡三、整体感知:师导:同学们词语理解得真好,课文读得一定也不错,谁愿意读一读课文?他们读时请你认真听,边听边思考,葡萄沟给你留下了怎样的印象?(教师随机板书)四、理解体会:1.默读课文,边读边画出重点词语,联系上下文和生活实际理解体会葡萄沟真是个好地方。2.教师随学生理解课文内容订教:第一自然段:那里盛产水果。1)那里指哪里?2)你从哪些语句知道那里盛立水果?读一读3)你们看这就是葡萄沟盛产的各种各样的水果,多馋人呀,快读一读第一自然段。第二自然段:第一句:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。读一读体会枝叶的茂盛。第二句:到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,……五光十色,美丽极了。(课件)1)自己读一读句子,你体会到了什么?2)把自己的体会读出来。3)听老师读句子,你发现了什么?有什么不同?(理解一大串一大串,五光十色。)4)你们真聪明,快快把葡萄的数量多,颜色美,晶莹剔透读出来。5)两个人比赛读一读,看看谁能读出自己的感悟。第三句:要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。1)读一读这句话,体会老乡的热情好客。2)读出老乡的热情好客。师导:层层的梯田,五光十色的葡萄,热情好客的老乡,都等待我们到葡萄沟去看一看,让我们把这段连起来读一读。(课件)1)自己练习朗读,体会葡萄沟真是个好地方。2)请一位同学读一读,其他同学边听边想象画面。3)说一说你仿佛看到了什么?把你的感悟读出来。4)葡萄沟真是太美了,那里的人真热情呀,你们想不想把这一切牢牢地记住,试着背一背吧。参考资料,少熬夜!5)根据老师的提示自己填一填,再请一位同学试一试。6)同学们一起来试一试。第三自然段:第一句:摘下来的葡萄,有的……有的……还有的……1)读一读,说说你体会到了什么?2)再读一读。第二句:葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名。1)课件:这就是颜色鲜,味道甜的葡萄干,你们知道它是怎么制成的吗?(说一说)读了这段文字你就更明白了。2)边读边思考:你知道了什么?还有哪里不明白?提出问题。(小组讨论)3)你们看这就是像碉堡一样的阴房,这就是挂满葡萄的阴房内部,通风的气孔,一串串的葡萄,葡萄干就是在这样的环境中制成的,老师也有个问题不明白,为什么这里的葡萄干颜色鲜,味道甜昵?(挂在阴房里,太阳不直射,不变色,联系生活中晾衣服的道理,沙漠中干燥的热空气把水分蒸发掉,糖分留下来,所以很甜,天然晾制,不加色素、防腐剂。)4)这么好的葡萄干远销国内外,外国朋友吃到葡萄沟的葡萄干,赞不绝口,就拜师学习制作葡萄干的方法,结果回国后一试验,都失败了?你们知道这是为什么吗?因为他们那里不具备葡萄沟这样的独特的自然条件,也就是说,只有中国的葡萄沟才能制作出这么好的葡萄干来,听到这个消息,你有什么想说的?5)那么就自豪的读一读课文的第三段。第四自然段:师导:葡萄沟盛产水果,葡萄五光十色,老乡热情好客,葡萄干非常有名,所以说:齐读第四自然段。这句话应该怎么读?(骄傲,自豪,夸奖,称赞)把你的感悟读出来。五、回归整体:让我们带着对葡萄沟的喜爱之情,赞美之情,再读一遍全文,体会葡萄沟真是个好地方。六、布置作业:葡萄沟真是个好地方,老师也被这个好地方深深的吸引了,情不自禁的写下一首小诗来赞美它:(课件)但是最后一句怎么也想不好了,你能帮帮老师吗?试着填一句。如果你也有兴趣,回家试着编一首小诗,或者画一幅画,表达你对葡萄沟的喜爱与赞美之情。《葡萄沟》教案【第三篇】一、教学要求:1、学会本课6个生字,理解“茂密、喜爱、好客、五光十色“等词语。能用”好客、五光十色“造句。2、背诵第2自然段。3、学习分层次介绍葡萄沟的方法。4、学习课文,使学生知道葡萄沟是个好地方。激发学生参考资料,少熬夜!的热爱之情。二、教学重点:1、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。2、理解课文内容。三、教学难点:学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法。四、教学过程:第一课时一、导言、接题、激发兴趣。1、(出示中国地图,)教师简介吐鲁番。葡萄沟是一个什么样的地方?带着问题初读课文。2、初读课文,捕捉文章主要内容。(自由读)想:葡萄沟是一个什么样的地方?(过渡:葡萄沟是个好地方,它好在哪些方面?为什么好?这节来理解。)3、学习第1自然段。(默读)思考:葡萄沟在什么地方?生产什么水果?最著名的是什么?理解“喜爱“一词。举例说说都什么事物是你喜爱。指导朗读,水果的名字要读得一高一低,重点指导“人们最喜爱的葡萄成熟了“一句重音‘喜爱、成熟了’”。4、学习第2自然段。(1)(指名读)思考:为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄?(2)(轻声读)这段有几句话?哪句是讲葡萄的?用“----”划出,再理解句意。(3)理解“茂密、凉棚”,说明什么?又讲到了什么?(4)(出示图片)深入理解葡萄长得好。(5)指导朗读:喜爱的语气。(6)指导背诵:(出示背诵提示:葡萄种在哪----枝叶----果实----人好客)5、学习第3自然段。(1)小组自学讨论:A.这段主要写什么?B.先写了------接着写------然后写------最后写------(按提示有条理的讲述)(2)集中学习,看投影片讲述,重点知道学生记住荫房的构造特点及为什么能制成葡萄干有什么特点?6、。总结全文。所以人们说葡萄沟真是个好地方。好在哪?为什么好?请用上“因为------所以------”的句式回答。7、分段指名读全文。第二课时一、(自由读全文)练习背诵第2自然段,然后指名背诵。二、学习生字。1、自由写字5分钟。参考资料,少熬夜!2、认准字音、分析字形、扩词。3、竞赛:看谁记得清。(教师听写)4、指导书写。5、用“五光十色、好客”造句。6、写出下面字的偏旁部首,再数数每个字各几画。新()----坡()----阴()----孔()----味()----蜜()----7、做课堂练习,并检查指导。8、课外阅读17、18课。板书设计:葡萄沟杏子、香梨、蜜桃、沙果葡萄沟出产水果:葡萄:大、多(好地方)五光十色(颜色美)《葡萄沟》教案【第四篇】一、教学目标:知识与技能:感知课文,积累语言;能正确、流利、有感情地朗读课文;用普通话流利地表达自己的感受。过程与方法:以学生为主体,让学生在多媒体图片的辅助,通过朗读感受葡萄沟是个好地方。情感态度与价值观:领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。二、重点、难点:教学重点:朗读课文,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