小学数学一年级上册教案通用5篇

参考资料，少熬夜！小学数学一年级上册教案通用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学数学一年级上册教案通用5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！小学数学一年级上册教案【第一篇】教案示例乘车教学要求1、使学生在与同伴的游戏中学会合作。2、通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力。3、使学生理解连加、连减、加减混合的含义，掌握其运算顺序和计算方法。教学重点1、体会连加、连减混合的含义。2、掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。教学难点1、体会连加、连减混合的含义。2、掌握连加、连减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。教学设计一、活动一：导入1、同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？2、乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序。乘车时也有关于数学的问题。这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题。板书课题：乘车二、活动二：乘车（一）教学主题图11、出示图片：乘车图1教师说明：114路公共电车驶来了，驶向白石桥站。2、教师提问。（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？（2）你们能提出哪些问题？（3）你们准备怎么解决这个问题？3、小组讨论。4、集体反馈。2+1+4=7你先算的是什么？为什么？（二）教学主题图21、出示图片：乘车图2教师说明：114路公共电车上现在有7人。2、出示图片：乘车图2教师说明：车继续向前开，到百万庄站。后门下去3人，参考资料，少熬夜！前门上去2人。3、小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解决？4、集体反馈7—3+2=6你先算的是什么？为什么？（三）教学主题图31、出示图片：乘车图4教师说明：114路公共电车继续向前开，到总站白云路站前门和后门都下去3人。2、小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？3、全班交流教师板书：6—3—3=0小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？三、活动三：动手摆（一）摆圆片列式1、5个红圆片、再摆两个蓝圆片、拿走3个。列式：2、根据列式动手摆：4+1+5=3、同桌互相出题摆圆片、列式。（二）两人一组，一人说，另一人摆。并说出算式。四、活动四：日常生活1、请同学们想一想：在我们日常生活当中，你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题？怎样解决？2、学生自己提出问题，并说出解决问题的方法。五、课堂小结通过这节课的学习、活动，你有什么收获？你想对同学和老师说些什么？六、板书设计乘车2+1+4=77—3+2=66—3—3=0教案点评：课堂的导入，直入问题的情境，使学生在情境中感悟、体会，新课的教学整个贯穿在此条线索中，各个环节的教学线条流畅，学生在每个环节的情境中合作学习，共同讨论，共同探索，共同找出解决问题的方法，给每个孩子发挥、展示自己的空间。自主探索得到的知识，不但有利于知识的掌握，对学生的观察、分析、判断等能力的形成和提高也大有裨益。一年级上册数学教案【第二篇】教学内容：课本第5页例2教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生参考资料，少熬夜！发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过学习，使学生认识到小括号的作用。4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。教学准备：实物投影、面包房情境图。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗？2、投影出示游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的注意力吸引到画面上来。3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。[设计意图]：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。二、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：：还剩多少个面包？2、观察了解信息：从图中你知道了什么？3、小组交流讨论。(1)应该怎样计算：还剩多少个面包？(2)独立思考后，把自己的想法在组内交流。(3)选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、54-8=46(个)46-22=24(个)方法二、8+22=30(个)54-30=24(个)5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求：还剩多少个面包？，在解决问题的思路上不同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。板书：(1)54-8-22(2)54-(8+22)交流：你是怎么想的？若第二种综合算式有困难教师进行点拨指导。特别强调计算时先算小括号里面的。7、完成练习一第5题先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。8、小结。[设计意图]：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并自主解决。三、练习巩固，应用实践参考资料，少熬夜！1、练习一的第2题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第3题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识。四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗？五、课堂作业。小学数学一年级上册教案【第三篇】1教学目标（1）利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。（2）学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维能力。（3）丰富词汇时钟、时针、分针。（4）教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。2学情分析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。3重点难点时针和分针的运转关系，时针分针在钟面上的显示4教学过程第一学时教学活动活动1导入认识时钟1、什么声音教师对，是闹钟。除了闹钟，它还有好多同伴呢。他们的形状不太一样，但是他们的身上也有相同的地方，请你找一找。2、出示PPT引导幼儿发现时钟上有数字1——12,12总在上面，6总在下面。3、时钟的作用(引导幼儿发现时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活)活动2讲授认识时针和分针1、教师小朋友都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小朋友不知道，有一天妈妈告诉豆豆600钟看动画片，当他打开电视，动画片都演完了，豆豆伤心的哭了，我们和豆豆一起学习时钟认识时间吧。2、引导认识时针、分针。内容时钟有时针(拼音shízhēn),走1格就是1个小时，还有分针(拼音fēnzhēn),分针跑的快，跑1圈才1个小时。时针短，分针长。参考资料，少熬夜！小结教师和幼儿一起复述一遍时钟的钟面知识活动3活动认识整点半点1、大家都认识时针和分针了，那我们就和豆豆一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动画片了。2、学习整点教师使用实物钟，将时针、分针都拨到12上，然后将分针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化(走了一个数字)表示100,同样方法拨200、300、、、、、、让孩子们一起说后面(引导幼儿发现小结分针指到1200时，时针指到几就是几点。)了解时间读法，100读作一点以及整点的写法。3、幼儿操作请看看PPT,看看豆豆一天的生活，小朋友用时钟帮他拨出一天所做的事情。看PPT说出时间并拨钟，教育幼儿从小做到按时进行活动，珍惜时间，上学不能迟到。4、课中休息我们已经看了很长的PPT,现在我们的眼睛需要休息一下，玩一个小游戏“请你跟我这样做”。5、学习半点师眼睛用的时间长了就需要休息，豆豆看动画片半个小时妈妈就让他眼睛休息一下，下面我们一起来认识一下半点。[教师将时针、分针拨到12上，请幼儿注意拨针，边拨边说“分针从12开始起，经过1——5,指到6时，正好走了半圈(多远)这时，时针走到那个数字前面，就是几点半，告诉幼儿分针走半圈，指到6上面，时针走到几前面，就是几点半。引导幼儿发现小结分针指在6上，时针过了几，就是几时半]幼儿操作看PPT说出时间并请幼儿在规定时间能拨出半点。活动4练习游戏练习“老狼老狼几点钟”豆豆非常开心自己学会了认识时钟，请来了他的朋友来考考小朋友，开始啦！教师请豆豆的朋友灰太狼出时间如700,130、900,630、1030等，小朋友用长短铅笔摆出时间，摆出时间后让豆豆的朋友来检查，若灰太狼说1130,小朋友将钟反个面，不让灰太狼看，否则灰太狼会拿走时钟练习纸，摆错时间也会拿走。活动5作业作业完成书上练习一年级数学教案【第四篇】教学目的：1、使学生进一步理解数位的含义，加深对万以内数的认识。2、掌握比较数的大小的方法，能正确比较万以内数的大小。3、初步培养学生思维的有序性和认真审题的学习习惯。教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点：参考资料，少熬夜！熟练进行数的大小比较。教具准备：例11（3）汽车图，师生准备算盘。教学过程：一、复习1、读出下面的数，说说各由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，它们各是几位数，最高位是什么位。在3691438374069002、在○里填上〈或〉。61○5645○47100○98等让学生独立思考填写。并分别提问：你是怎样进行比较的？[评析：掌握比较万以内数的大小的方法，是本节课新知识的重点，教师运用复习帮助学生唤起对原有知识的回忆，为学生学习新知作了衔接和孕伏。]二、新课1、导人新课，揭示课题，交待目标。师：我们已经会比较百以内数的大小，那么怎样比较万以内数的大小呢？板书课题：比较数的大小师：本节课的学习要求是：掌握比较万以内数的大小的方法，能正确比较万以内数的大小。2、教学例11、（1）教学位数不同的数的大小比较。①比较1230和965的大小。师问：1230是几位数？最高位是什么位？比一千大。还是比一千小？在算盘上拨出来。965是几位数？最高位是什么位？够不够一千？在算盘上拨出来。指导学生观察思考：1230是四位数，最高位是千位，这个数超过一千；而965是三位数，最高位是百位，这个数不够一千。那么1230与965哪个数大？板书：1230〉965。②反馈练习：999○1000836○991015○989师提问，学生思考后回答：比较万以内数的大小，先比什么？怎样确定谁大谁小？小结：比较万以内数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。[评析：教师应用学生已有百以内数大小的比较。以及万以内数的数位排列顺序等知识，把它作为上位知识，揭示新旧知识之间的内在联系。教师在教学中把教学的着力点总是放在引导学生应用前边已学过的知识去探索新知，通过提问、启发、点拔的方法，诱导学生认真观察，思考，为学生的主动学习创设情境，使学生在实践活动中逐步感知到数位不同的数的大小比较方法，丰富了原认知。]（2）教学位数相同的数的大小比较。①比较5640和8790的大小。参考资料，少熬夜！让学生读题，然后在算盘上拨出5640和8790师问：这两个数都是几位数？最高位是几？5640最高位是几千？8790呢？启发学生思考：5个千与8个千哪个小？板书：5640〈8790②反馈练习：4005○39895798○6010让学生说一说，位数相同的数怎样比较数的大小？小结：位数相同的数，先比最高位，最高位上的数大的数大；反之，则小。③出示例11（3）的汽车图片。师述：在全县开展的万人签名植树活动中，滨工饮料厂的叔叔阿姨们为了慰劳同学们，高高兴兴的运来了许多汽水。看！运汽水的车来了。（师出示图片）师问：谁来说说左边的一辆车运了多少瓶？（3854瓶），右边的一辆车运了多少瓶？（3529瓶），哪辆车运的汽水多？3854和3529都是四位数，最高位也相同，该怎样比？师：根据已掌握的比较数的大小的方法请填写在书上。④反馈练习：6809○68103059○3057师