2 周末巧安排 说课稿

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2周末巧安排说课稿尊敬的各位评委、老师,大家好,今天我说课的题目是《周末巧安排》(板书课题)下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。1、说教材《周末巧安排》是本单元的第2课。相对于第1课已引导学生要学会用心度过长时段的假期,本课侧重引导学生学会安排日常生活中短时段的闲暇时间。作为延续与巩固,教师可以将第1课中学到的方法用于本课,同时也可以对比长时段与短时段安排的不同,让学生逐渐提高合理安排短时段闲暇的能力,增强时间管理意识和自律意识,正确处理学习与休息、娱乐之间的关系,做到劳逸结合,健康成长。学情分析周末对学生来说,是充满期待的,他们可以户外运动、可以看电影,也可以跟好朋友一起玩,可以做很多自己想做的事情。可是,这么多事情应该怎样合理安排呢?通过本课的学习,我们可以引导学生根据事情的轻重缓急,巧妙地安排自己的周末。此外,有不少学生周末还要上兴趣班,部分兴趣班也并非都是自己主动想上的,为此,学生和父母之间也会产生一些分歧与矛盾。如何看待这些分歧,如何化解矛盾?通过本课的学习,通过老师的指导和同伴的互相影响,相信学生也会从中得到启发。根据新课标和本课的教学内容与特点,结合学情,我设定了本课时的教学目标:能合理安排自己日常短时段的闲暇生活;能意识到合理利用时间的重要性,明白珍惜时间的意义。能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行,具有管理和控制自己行为的能力;帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。能够结合自己生活的具体情况,合理安排自己的周末,让周末过得愉快精彩;遇到问题时能自己想办法解决,同时也能与家人、老师、同学商量,寻求解决方法;能够在成人帮助下制订自己的周末计划,并努力实现。计划要具体、有内容,要考虑到自己与身边的人的生活实际。为了落实本课时的教学目标,我将教学重难点设定如下:1.帮助学生学会巧妙地安排自己的周末,能够在成人帮助下制订自己的周末计划,并努力实现。2.能合理安排自己日常短时段的闲暇生活;能意识到合理利用时间的重要性,明白珍惜时间的意义。二、说教法新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。三、说教学过程本活动作为第一个活动,引导学生分享自己的周末生活。通过小云和其他小朋友的周末介绍为学生交流提供了范例。接着通过小组交流的方式,引导学生分享自己的周末活动,教师引导学生不仅讲过程,更要谈体验和感受。此活动和前面的导入环节中的周末调查进行了很好的衔接。另一方面也为后面活动选择打下基础。活动二:周末生活“不可以”——明理辨析设计意图:生活是德育课程学习的基础。教师邀请学生一起读绘本故事,通过学生的朗读,走进文本中的小宝,通过感同深受,来反思生活中自己的行为。活动三:这样可以吗——判断导行设计意图教师通过一个小调查,大致了解了学生周末睡懒觉的情况,做事情的态度。在调查的过程中,学生其实也是在反思自己的行为。通过观点对对碰的活动,学生可以自由地交流自己的想法。这一环节不用限制学生表达什么,要允许他们自由选择,但要说出理由。让学生自由地表达自己的观点,可以了解学生最真实的想法,也可以让他们互相学习,教师只需要在最后总结,对早起晚起以及先做后做产生的结果进行具体的分析即可。在交流中引导学生知道什么事可以做,什么事不可以做。拓展延伸,总结升华设计意图出示古文经典诗句,引导学生读悟,既是对中华优秀传统文化的积累和传承,也是对前面活动的总结延伸,并引导学生学会珍惜时间。开放式的提问,引发学生思考,又为第二课时的学习做了一个铺垫。总结收获:在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领,参加了许多有意义的活动,还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了,令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信,只要用心过,就会有收获,同学们在新学期也能收获更多!四、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线,突出教学重难点,简单明了,便于掌握。以上是我的说课内容,谢谢各位聆听!

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