人教版第五册第11课《秋天的雨》教案最新5篇

好文供参考!1/16人教版第五册第11课《秋天的雨》教案最新5篇【引读】这篇优秀的文档“人教版第五册第11课《秋天的雨》教案最新5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！秋天的雨教案【第一篇】教学目标：1,正确，流利，有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。2,读懂课文的内容，感受秋天的美好。3,积累好词佳句。教学重难点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。过程一，复习旧知，激情导入师：今天我们继续来学习《秋天的雨》.在对第一自然段的学习中，我们懂得了秋天的雨是什么生汇报师板书：是钥匙师：秋天的雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了，走进这扇大门，我们将看到什么。好文供参考!2/16播放课件：秋景师：景色美吗课文的哪一自然段描写的是课件中的美丽景色生汇报二，学习第二段师：第二段描写景色的句子十分美。请一位同学读第二段，划出自己喜欢的一句话。自由有感情地读自己喜欢的一句话，说一说你读懂了什么生汇报指导朗读(指出轻重快慢)多媒体出示课后两句1,黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。2,红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。去词体会：把扇哪扇哪，飘哇飘哇，好不好，为什么体会重点(未出示句子)金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(成熟，面积广)橙红色是给果树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！(果子多，热情)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(菊花的热情)作者用自己的文字把秋天的颜色写的绚丽多彩，为同学们好文供参考!3/16展现了一个充满活力而又热情地秋天，请一位同学来填一填描写颜色的语。()的银杏树()的枫叶()田野()的菊花以上所填的词语，谁能用这段中的一个词语表示出来。生汇报理解五彩缤纷并说一句话。复习中句师板书：有颜料师：同学们再有感情地朗读课文，读出秋天的美丽，热情。师引读第一句，学生读分句。师过渡：秋天的雨除了献给我们美丽的景色，还献给我们什么三，学习三，四段同学们我们换一种方法来学习三，四段出示要求：课文第三，第四自然段自由选择一段朗读并理解1,划出本段的中心句。2,说一说你根据段中的其余句子懂得了什么抓重点句理解并指导朗读先完成第1题，师板书藏气味吹喇叭重点句：小朋友的脚，常被那香味勾住(喜欢)回忆家乡的特产水果——龙眼，用一句话表达自己的喜欢。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。(读出忙)好文供参考!4/16师引述：秋天的雨，吹起了降温的小喇叭，民间有句谚语：一场秋雨一场寒,白露秋风夜，一夜冷一夜.天气在降温之前会下雨，逐渐进入冬天。同学们要懂得为自己添加衣服。四，学习第五段师：秋天不仅景色美丽，而且硕果累累。作者由内心发出了感叹。同学们自己有感情地读最后一段。指名读齐读最后一段师板书丰收欢乐学完《秋天的雨》这一课，你想对秋天说什么生汇报五，复习全文学完这篇课文，谁能告诉老师课文是从哪几方面写秋天的雨，(根据板书)六，布置作业背诵《秋天的雨》板书：是钥匙有颜料秋天的雨丰收，欢乐的歌藏气味吹喇叭好文供参考!5/16《秋天的雨》教案15【第二篇】一、激发情感，谈话导入同学们，一年有春、夏、秋、冬四个季节，你最喜欢哪个季节？说一说为什么喜欢这个季节！今天，我们一起来学习1篇与秋天有关的课文。板书：１１、秋天的雨二、创设情境，激发情感１、秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门，秋姑娘迈着轻盈的脚步，洋洋洒洒地来到我们中间，它给我们带来什么呢？请看：２、播放课件（课文内容）３、看了以后，你有什么感受呢？４、指名回答。５、秋天的雨确实给我们带来许多许多，现在让我们打开课文一齐来欣赏这篇诗意的文章──《秋天的雨》。三、初步感知课文１、请同学们自由朗读课文，边读边想，这篇课文写了哪些内容？读完后小组议一议。２、小组汇报：教师板书。同学们，你们觉得在这些内容中，你特别喜欢的段落，就试着多读一读，争取把它背下来。然后说说你喜欢这个段的原好文供参考!6/16因。⑴在这些段落中，老师特别喜欢第二自然段，现在给大家背一背吧！（配乐）⑵谁愿意替老师说说为什么喜欢这个自然段？⑶指名回答。⑷这么多的颜色出现在我的眼前，你能用个词来形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷）⑸谁愿意试着背一背你喜欢的段落。并说说为什么喜欢它？⑹学生回答并背喜欢的段落。（第三自然段）⑺除了课文上写梨香香的，菠萝甜甜的，你还能说出其它秋天成熟的水果的味道吗？⑻谁愿意试着背一背第４自然段，并能提几个问题考考大家。⑼那秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。⑽同学们让我们再来欣赏秋天的雨，欣赏秋天的美丽，欣赏它带给我们的气息、品味，欣赏他带给我们的欢乐。我们一起来朗读一遍课文，老师读前面四个自然段每一段的第一句话，你们读其它的内容。最后一个自然段咱们一块儿读。（配乐朗读）⑾这篇课文语言特别美，如果同学们有特别喜欢的句子。你觉得它特别优美，课下把它抄写下来。好文供参考!7/16四、拓展活动１、同学们，秋天的雨给我们带来欢乐、丰收，秋天是那么美，你想对秋姑娘说点什么吗？你想用什么方式来赞美秋天？２、指名回答。３、老师用收集秋天图片的方式来赞美秋天？今天老师把它带来了，让你们欣赏。（播放课件）４、同学们，课下用你们喜欢的方式去赞美秋天吧！秋天的雨教案【第三篇】教学活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。2、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。活动准备：录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）好文供参考!8/16二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）2、再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）好文供参考!9/16教师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷……4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。四、再完整欣赏散文。讨论：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们高兴吗？秋天的雨教案【第四篇】《秋天的雨》第一课时教学内容：认读《秋天的雨》里面的全部生字，书写6个汉字和教学一\二自然段。好文供参考!10/16教学目标：1、能读好生字组成的词语，特别是”钥匙\柿子\喇叭\衣裳”读轻声；读准多音字””扇”;积累表示颜色的词语；2、读好1\2自然段，读出秋雨的温柔和五彩缤纷，通过朗读来感受秋天的美好，背诵自己喜欢的句子。3、书写4个汉字，重点指导”爽”,笔顺\结构。4仿说仿写”秋天的雨还把什么颜色带给谁”。教学过程：一、导入师：孩子们，现在正是秋天。你最想把哪些词句送给秋天？（指名生回答）预设：叠翠流金（秋天的色彩真绚烂）果实累累（秋天真是丰收的季节）秋高气爽（秋天的天气多舒服）这节课让我们一起走进《秋天的雨》（课件显示），进一步发现秋天的美丽，感受她的美好吧！一起读读课题——《秋天的雨》。二、整体感知1、师：孩子们，这是1篇写得很美的文章，想读吗？那就赶快去读读，注意读的时候读准字音，难读的地方可以多读几次。2，反馈：师：，都读好了，那就读读词语吧，请看大屏幕。（生练读）。师：谁愿意当小老师带着大家读一读第一行？指名生读，其他生跟读。好文供参考!11/16师：读着读着，你发现了什么？生说：（轻声）师：你有一双善于观察的眼睛，愿意来读读这行轻声词语吗？生读。师：谁愿意当小老师带着大家读一读第二行和第三行？生读后师：里面还有个多音字——师：一边来做“扇哪扇哪”的动作一边读吧，生做读，师：当表示动做的时候，就读shan，它还有一种读音是——？（生说）。课件出示。一起来读一下吧。师：真不错，去掉拼音还会读吗？咱们开小火车来读吧。师：孩子们，秋天的雨是什么样的？请你再一个自然段一个自然段认真地地去读，用横线划出每个自然段写秋天的雨什么样的句子，听明白了吗？开始！谁愿意和大家交流一下？生说：师显示句子。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。师：这些句子可真有意思，你发现他们是每一小节的第几句吗？（第一句）咱们把它们连起来读一读，好吗？生读。师：多动听的赞歌啊。好文供参考!12/16三、学习第一小节。师：不知不觉，秋天的雨把秋天带到了我们的身边（课件出示第1节），读读第一自然段，你会读懂什么？生读。预设：是一把钥匙。师：钥匙是用来——秋天的雨打开的是什么？师说：这真是一把神奇的钥匙。你还读懂了什么？生说：秋雨温柔，清凉。师：愿意把这份清凉与温柔带给大家吗？（指出第2句）（指导读）请你来读读这句话吧。生读：师评：丝丝的凉意我已经感受到了。还有谁也愿意读？生读：师评：轻轻地，轻经地，多好的意境啊。谁能读的时候，让这秋雨下得轻一点，再轻一点儿。谁来试试看？生读。师：真是一把特殊的钥匙，难怪我们说——引读第一句。师：绵绵秋雨，把秋姑娘悄悄带到我们身边，多好啊！现在老师给你们配上音乐，来美美地读第一段话吧。四、学习第二小节。师：孩子们，打开秋天的大门之后，秋天的雨给大地万物带来的是一盒————（生接读）那么，它都把美丽的颜色送给谁了呢？请大家默读第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语圈出来，想想秋雨把颜色送给了谁？好，开始。交流下吧！师：秋天的雨，都把这些颜色送给谁了？好文供参考!13/16（生说师出示课件点出）师：这么多颜色啊，能用课文中的一个词说吗？（板书五彩缤纷）师：还可以换成——（五颜六色、五光十色）喜欢这五彩斑斓的秋雨吗？请你再小声地读一读第二段，一边读一边把你最喜欢的句子用波浪线画下来读给同桌听，多读几遍，感受它的美好。开始。师：好，现在我们全班交流一下。谁想把你喜欢的句子读给大家听？1生读银杏树师：他读得怎么样？那我们来看一下（课件）谁愿意说说你的感受？师：对啊，多小巧的小扇子啊，谁还想来扇哪？（师：他扇走了——那扇来了——？）老师也想读，（漏掉扇哪扇哪）行吗？为什么？（提示：怎么样扇？）对啊，秋天是轻轻地悄悄地来的，谁再来试试？生读2生读枫树师：老师带你去看看枫树林吧，（课件出示）你在赞叹什么？能读出来吗？他读得美在哪里？谁也来试试。邮来就是——能换吗？多准确生动啊，谁还想读？齐读师：当枫叶翩翩起舞时，你读懂大自然写给你的信了吗？写了什么？好文供参考!14/16生读生读田野师显示，瞧，这片金色的海洋告诉人们