二年级下册音乐教案【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!二年级下册音乐教案【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级下册音乐教案【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!二年级音乐下册教案【第一篇】教学内容:表演《卖报歌》、编创与活动。教学过程:一、组织教学:师生问好。二、表演《卖报歌》导入课题:同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。1、完整地聆听歌曲。提示:这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。3、随琴轻声跟唱,认真填词。4、分小组讨论歌曲的情感。提示:说说歌曲给你的感受。5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:拿报、背上卖报的袋子,分组表演。三、编创与活动听辨音高的练习:1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个?并模唱出来。2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)。二年级音乐下册教案【第二篇】教学目标1、通过分析、讲解及参与性听辨,让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。2、通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲,同时达到再次复习本单元所学知识的目的。教学重、难点能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色,并按领奏顺序排序。教材分析《紫竹调》是沪剧曲牌之一,由江苏南部一些山歌、小调,参考资料,少熬夜!经过融化而成。本曲为作曲家润饰过的民族轻音乐作品。伴奏音乐优美抒情。乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调,先后出现在笛子、二胡、琵琶等乐器上的装饰性演奏,按照江南丝竹音乐的风格,各自发挥自己的演奏技法特点。教学过程一、导入1、学生随着《紫竹调》音乐,进入教室。师:同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?(学生回答)2、导入新课内容。师:刚才我们听到声音是这个乐器发出的(教师出示实物笛子)。今天我们将继续我们的音乐之旅,认识和了解更多的新朋友。请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧!二、认识民族乐器1、教师展示三件民族乐器,请学生试着说出他们的名字。2、播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段(任意顺序),请学生试着说出是哪件乐器在演奏。(播放《紫竹调》听音乐选乐器动画)3、观看笛子演奏图片、二胡演奏图片和琵琶演奏图片,了解三种乐器的演奏姿势,并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。4、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》合奏部分,要求能正确区分它们。三、介绍、欣赏《紫竹调》1.教师简介《紫竹调》的相关知识。2、教师播放《紫竹调》,学生感受歌曲曲调特点。师:悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇,从图片中你们能认出这是什么地方吗?师:这里就是水乡周庄,它的特点是水多桥多,镇内河网交错,碧水环绕,桥桥相望,很有江南水乡特色,看着这些画面,我们仿佛也置身于美丽的水乡中了。3、请学生尝试模唱前两句,以感受地方风格。师:请同学们先随着伴奏用la哼唱一下课本《紫竹调》的曲调。4、听赏《紫竹调》全曲,记录出演奏的顺序依次为:乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。师:下面就请听《紫竹调》合奏部分,你们能听出笛子的清新,二胡的圆润,琵琶的清澈吗?请听出来的同学随着音乐声模仿演奏。5、再次聆听《紫竹调》全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。四、拓展1、用乐器来进行伴奏。参考资料,少熬夜!学生分组用不同材质的打击乐器,随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。比一比,看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。2、分组练习。3、全班即兴表演。(教师要在分组练习时,对各小组进行必要的指导,可为学生的即兴伴奏提供些节奏或组合方式建议,引导学生了解即兴伴奏的特点和简单的方法。)4、教师进行简短评价和小结。五、课堂小结同学们,江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感,让我们在今后的学习中进一步地去接近和了解江南的民歌和音乐,领略其中无穷的魅力。二年级下册音乐教案【第三篇】一、教学目标:1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。4、通过音乐学习来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。二、教学重点:1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。三、教学难点:引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。四、教具准备:音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等五、教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。六、教学过程:情境导入1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2.“说说”——师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?生:春天!师:春天美吗?参考资料,少熬夜!生:美!师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(学生自由说出春天的各中景色)3.“看看”——师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)创设春天的情境,让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片,这样从贴近学生生活的内容出发,激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。感受体验1.师:春天有那么多美丽的景色,今天,老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外,去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》,师生随音乐做走、跑、跳的动作。)2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段,让学生做出相应的动作。3.师:我们来到了美丽的郊外,到处是树木、花草,漂亮极了!瞧,还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……(播放小提琴曲《野蜂飞舞》,师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)4.师:你听到这段《野蜂飞舞》的音乐,能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)5.“听听比比”——师:你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?生:小提琴。(出示小提琴图)师:《郊外去》是用什么乐器的演奏的?生:钢琴。(出示钢琴图)(对比听赏两段音乐,边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)学生在“听听动动”的音乐活动中,感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。寓教于乐1.师:在春天里,不仅有优美的景色,还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)2.学唱歌曲A.随范唱拍出歌曲节拍。B.随范唱拍出歌曲节奏。C.按节奏读歌词。D.听唱歌曲。3.唱唱创创,鼓励学生创编动作来表现歌曲。课外延伸1、师:同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》,关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天,老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐,音乐里有一个动人的故事……(播放参考资料,少熬夜!动画片段)师:故事中的小女孩,在森林中长大,她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里开放。2、请同学们说说,我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?(学生自由讨论、回答)学唱歌曲的步骤,体现了音乐以“听”为本的原则,先让学生多听,并且每听一遍提出不同的要求:如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后,引导学生有创造性地用动作表现歌曲,进一不培养学生的审美情趣。3、歌曲学习后,动画片段的欣赏,是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐,并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。鼓励评价1.让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现,评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。2.师:今天,我们在音乐中感受到了春天的美好,希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性,评价以鼓励为主。课后反思《春天来了》,是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目标,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立刻意识到,这是进行环境保护教育最好的一课。上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?”让学生自己找春天,然后用自己的话来描述图中的景色,表达自己对这幅图的情感,在朗诵歌词时,也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩子们对春天有了直观、亲切的感受。第2课时一、教学目标:1.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。2.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。二、教学重点:有感情地演唱歌曲,通过演唱,使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。三、教学方法:听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。四、教学用具:录音机、磁带、多媒体课件。参考资料,少熬夜!五、教学过程:组织教学1.师生问好2.老师带领学生律动激兴导入揭示课题1.鼓励学生用多种形式描绘春天(如:背古诗、唱歌、说成语)2.播放关于春天的画面,教师做讲解,画面:种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,一片生机勃勃的景象……,春天是个美丽的季节,白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。在这么美丽的春天里,老师就带领同学们一起去郊游!(板书课题)寓教于乐1.提出倡议,争当“文明小游客”(播放背景音乐,学生随音乐动起来)师:在去郊游之前,老师要给同学们提出一点要求。同学们要分成六个小组,每组六个人,我们不仅是一个大团队,每个小组也是一个小团队。在郊游的过程中,每个小组都要遵守纪律和注意安全,等到郊游结束时,老师要根据每个小组在各方面的'表现来评选一组“文明小游客”,看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同学们,准备好,我们现在要出发了。2.(到达目的地)新歌教学(1)教师范唱歌曲,让学生说说歌曲的情绪,速度……(2)听录音①按节奏读歌词②小声地演唱③歌词处理:A、第一、第三乐句:歌曲演唱情感坚定有力,声音要有弹性。师:刚才同学们一路随着音乐,迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地,那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢?学生起立、踏步走,有力地演唱第一句B、第二乐句:感受旋律的轻柔,用抒情优美的声音演唱。请大家闭上眼睛,想象一下春风吹到我们的脸上,阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢?让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。练习巩固1、完整地演唱歌曲2、分组演唱,相互评价完美结课1.评选“文明小游客”,颁发小奖旗。2.复习歌曲,结束郊游。教后反思《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多:“走走│走走走参考资料,少熬夜!│”,在歌曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用拍手为歌曲伴奏(分组进行),然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏(首次尝试这样的练习,朗诵与歌唱形成二声部的音响效果,虽然有点难,但也有相当一部分学生朗诵的很棒,毕竟只是二年级,真的要为这些孩子竖大拇指!)最后是用打击乐器的伴奏,孩子们兴致勃勃,表现得非常热情和积极,他们在演唱歌曲,表现音乐的基础上,体验到了歌曲带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