二年级语文上册《拍手歌》教案5篇

好文供参考!1/17二年级语文上册《拍手歌》教案5篇【引读】这篇优秀的文档“二年级语文上册《拍手歌》教案5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级语文上册《拍手歌》教案1一、教学目标知识与技能1.认识“雀、锦、鹰、丛”1等生字，会写“丛、歌、深、处”等生字。2.正确、流利地朗读拍手歌，读出节奏感。过程与方法通过自主学习、合作探究，找出识记生字方法。情感态度与价值观培养学生有保护动物的意愿。二、教学重点识字写字。三、教学难点正确朗读，读出节奏。四、教学时间2课时好文供参考!2/17五、教学准备：图片、生字卡片、课件教学过程第一课时一、导入新课。今天，老师给你们带来几位朋友，大家看他们是谁？出示动物图片。今天，他们要和我们一起来学习拍手歌。二、自主认读1.自由读课文，请读准字音。2.请个别学生朗读，请学生正音和点评等。3.生字宝宝出来和大家打招呼，你们认得它们吗？出示生字卡片，全班齐读。4.开火车读生字。5.通过预习，你们有什么想提醒大家或告诉大家的？重点指导学生读准“孔、鹰、灵”的后鼻音，“锦”的前鼻音。读生字卡片后面的词语。三、交流收获合作发现同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准，真是了不起，快来说一说你是用什么方法记住这些生字的？1.认识“隹”（课件出示）师：“隹”的四横表示鸟的羽毛。找找，哪些字带“隹”好文供参考!3/17旁？（点读）（课件出示）锦鹰鹂孔雀鸡3.“呆在妈妈牢”上面的宝盖头表示一间房子，房子里关着一头牛。在古代“牢”是指关牲口的地方，从“牢”的本意引出“牢固”“牢记”两个词。（板书：牢记）身边很安全。(保)一只美丽的小鸟爱唱歌。（鹂）做拍手动作。（拍）屋里关着一头牛。（牢）学鸡叫。（鸡）窗户的户加提手旁。（护）描红描一半，小狗跑来看。（猫）4.生字宝宝们又回到课文里，想看看大家还认不认识它们。齐读课文。5.你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）6.老师也想和大家一起来读拍手歌。四、复现巩固拓展识字师：我们认识了这么多的树叶生字，动物们可有点寂寞了，它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗？师：自由地把课文读一读，画出动物的名字，留住他们。好文供参考!4/17（生读课文，师巡视）师：喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听，让别人也喜欢它。（四人小组读课文，师个别辅导）师：动物们想听听小朋友们读的怎么样了。（指名读，师生共评）问：老师也喜欢一些动物，我想读一读，可以吗？问：还有谁愿意读？（多请教几位同学读，师生共评）问：除了这些动物，你还喜欢其他的动物吗？为什么？（让学生自述，畅所欲言。）师：小朋友都把动物当成了自己的好伙伴，好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来，一起来读课文的最后三句。（生齐读。）师：为小朋友们鼓鼓掌。（生鼓掌）五、拓展延伸，我会演。师：掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的'掌声最热烈！（生边拍手边读儿歌。）师：我发现有些同学不仅拍手读儿歌，而且还加上了动作，表演的真好，其他小朋友想演一演吗？师：去找小伙伴，大家一起演一演。六、总结好文供参考!5/17学了课文，你还想保护哪些动物？今天这节课我们学习了拍手歌，知道了动物和我们人类是好朋友，我们要爱护它们。七、作业设计把今天学习的拍手歌回家后和爸爸妈妈演一演。并说一说你学习后的感想。第二课时一、复习1.读书上的生字。2.朗读课文。3.完成书上P125的练习。二、交流收集的资料1.在学习小组中交流搜集的有关动物的知识。2.仿说动物拍手歌，老师指导。你还会说其他拍手歌吗？3.动笔仿写拍手歌。4.交流、评价。三、写字指导(1)仔细观察，重点指导丛字重点指导第二笔的写法，牢字的“牛”字要穿头。同偏旁：拍-护比较，重点复习提手旁的写法。保：重点指导“木”不添笔画。物：重点指导牛字旁的写法，勿字不添笔画。鸡：复习又字旁的写法，重点指导写好鸟字。好文供参考!6/17猫：字部首的写法。(2)师范写，生试写。(3)点评。（4）展示学生作品。（5）让生把写的不好的字再多写几遍。四、作业设计1.读书卡2.背诵《拍手歌》教学反思本科教学中识字方法多样化，过程简练不重复，利用熟字加减偏旁记忆，如：利用字形想象记忆，如雀，编字谜。让学生在生活中识字，在游戏中识字，联系生活实际组词玩字词句的开火车游戏，在特定情境下的巩固识字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。看图、识字、猜字谜都力求遵循从儿童的生活、言语实践中来，再回到实践中去的规律。利用儿童的生活经验，将识字和生活，识字与游戏结合起来，帮助学生突破识字的难点。二年级语文上册《拍手歌》教案2活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。好文供参考!7/173.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动过程：一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”三、创编歌曲《幸福拍手歌》。1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”好文供参考!8/172.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”四、表演歌曲《幸福拍手歌》。活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的'配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。二年级语文上册《拍手歌》教案3本课的拍手歌共十节，读音押韵，节奏感强。孩子们在老师的启发和引导下，能从学习这首拍手歌中认识到地球是人类和动物共同的家园，动物和人类是相互依存的。学生对动物和人类的关系可能缺乏认识，因此要把“人和动物是朋友，保护动物是大事”告诉学生，让他们从小树立生好文供参考!9/17态环保观念。学生通过一年级的学习，已初步学会了一些识字、写字的方法。教师要注意引导学生运用已有的'方法识字，指导学生写好生字。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，要采用图片展示、动作演示等手段，来激发学生的学习兴趣。知识与技能1、会认14个生字，会写10个生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写6个词语。2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，并背诵全文。过程与方法自主合作，朗读感悟，读与写相结合。情感、态度与价值观有保护动物的意愿，培养学生自主学习、乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。重点1、识字，写字，准确、熟练地朗读并背诵课文。2、了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。第一课时1、学会生字新词。2、理解课文内容，懂得要保护动物。重点好文供参考!10/17学会生字新词。难点理解课文内容，懂得要保护动物。一、导入新课小朋友们，你们喜欢动物吗你最喜欢哪种动物今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌。二、初读课文1、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、游戏：你指我读，你说我猜。4、谁愿意做小老师领大家读（出示生字卡片）“开火车”读，齐读。5、再读课文，巩固字音。三、学习课文1、自由读课文，说说你读懂了什么。2、文中向我们介绍了哪几种动物请你默读课文，画出动物的名字。3、同学们都查找了相关动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗假如你就是这种动物，请你在大家面前展示一下自己吧！（1）在组内介绍资料，交流。（2）各小组推荐展示。好文供参考!11/174、听了大家的介绍，你有什么感受5、你们喜欢这些动物吗愿意读读吗（自由读）6、这篇课文有什么特点（拍手歌）课文以“拍手歌”的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗（两人一组拍手读）四、总结地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。拍手歌保护动物要牢记大小动物都有家人和动物是朋友保护动物是大事第二课时1、巩固识字，指导写字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。重点写字，有感情地朗读课文。难点背诵课文。一、趣读课文1、用对口令的方式读课文。好文供参考!12/172、集体齐背拍手歌。二、巩固识字1、自己边读生字卡边将生字卡摆开。2、学生听字音找生字卡。三、指导书写1、将要求会写的字写在黑板上，指名认读并组词。2、小组讨论用什么方法记住这些字。3、学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字，只要有利于认字就应肯定。4、生描红、写字。总结：动物，特别是小动物，一直都是孩子们所钟爱的对象。我以问题导入，一下子就激发了学生的学习热情，也拉近了与动物之间的距离，让学生很快融入到儿歌的学习当中来。学生富有个性的朗读，表达了他们对儿歌富有个性的理解。我充分尊重学生的理解，相机点评促进学生用朗读来表达自己的情感，提高对语言文字的感悟力，感受《拍手歌》的韵律美。整个过程，学生的情感始终倾注在动物的身上。结束时，我再一次深化主题，向大家宣传保护动物的重要性，落实了本课的目标，语文的人文性也得到了体现。二年级语文上册《拍手歌》教案4好文供参考!13/17活动要求：1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。4、愿意分角色表演简单的故事情节。活动准备：1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、)2、木偶架、春天的背景图一幅3、学会歌曲《小朋友，想一想》活动过程：一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。二、复习“拍手歌”和“小兔拍手歌”问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是，鼻子最最长。问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。三、学习创编拍手歌1、学编“小狗拍手歌”好文供参考!14/17老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的`特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3、学编“拍手歌”(过程同上)四、自由创编拍手歌出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。五、游戏“点兵点将”活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。二年级语文上册《拍手歌》教案5好文供参考!15/17教学目标1.认识动物名字里的生字：“雀、锦、雄、鹰、翔、雁、猛、林”7个生字；会写“歌、深、猫”3个生字。2.了