初中数学教学计划【推荐4篇】

好文供参考!1/13初中数学教学计划【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“初中数学教学计划【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初中数学教学计划【第一篇】一、指导思想：本学期我校数学教研组工作将认真贯彻学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂，转变教研理念，改进教研方法。以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点。教研活动继续深入开展导案导学研究，以案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究和教学服务。扎实有效开展教研活动，努力提高数学教学质量。促进教师、学生共同发展。二、主要工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学的水准。继续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基好文供参考!2/13本内容的教学常规管理。三、主要工作(一)加强数学教学的常规工作，提高教学实效。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”、“课后辅导”、“听评课”等主要环节。1.备课：每位教师应切实做好备课过程中的各个细节，备出优质课，特色课。全力打造实用课。积极深入探讨“导案导学”的教学模式，注重发挥各自的教学特色和风格。教研组每一个月将组织进行教学设计的展示交流活动，互相借鉴，共同促进，共同提高。2、上课。教师在课前应熟悉备课教案，做好课前准备工作。在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性。上课中注重动态生成，及时调整教学策略，提高课堂效率。3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中。作业布置应有明确要求，批改及时规范，使用激励性评语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进行检查。4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划，辅导形式要多样化，要通过各种途好文供参考!3/13径和方式，继续做好“辅优补差”工作，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高数学教学质量。5、加强听评课研究，加强课堂教学的研究力度。组织全组教师进行听评课活动，共同研究，共同成长。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。(二)扎实有效的开展多样化教研活动。1、继续切实做好一周一次的教研交流活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作，给教师搭建学习、切磋、成长和展示自我的平台。2、开展网络教研，创教研特色。网络改变了传统的教研模式，为学校教研工作开辟了一个新天地。我们数学教研组将充分利用博客、QQ交流等平台，对备课和课堂教学及教研活动进行大胆的探索和尝试，为数学教研工作注入勃勃的生机和活力。在本学期，我们仍将发挥网络教研的优势，继续把网络教研作为校本教研的主要任务，让网络教研成为数学教研组的一大特色。教研组将努力建立“数学教学资源库”，实现网络资源共享，发挥网络信息交互作用，为教师打造优质课堂教学服务。好文供参考!4/13具体工作安排二月份：1、做好学期初的准备工作2、教研组制订计划并开展活动。3、教研组听评课活动开始。三月份：1、开展集体备课2、初步进行课题研究3、联片教研系列活动四月份：1、导学案设计展示交流。2、教研组听课、评课活动3、作业展示评比活动4、数学竞赛活动。五月份：1、期中检测(进行试卷质量分析交流)2、继续做好联片教研系列活动3、组织数学示范课观摩研讨活动(由学校优秀骨干数学教师作课)六月份：1、进入复习阶段，做好复习交流探讨活动2、期末考试、试卷分析好文供参考!5/133、教研组总结初中数学教案【第二篇】教学目标1进一步认识方程及其解的概念。2理解一元一次方程的概念，会根据简单数量关系列一元一次方程。3体验用尝试、检验解一元一次方程的思想与方法。教学重点一元一次方程的概念和解法贯穿整章，因此“一元一次方程的概念”与“尝试检验法”求解是本节教学的重点。教学难点用尝试、检验的方法解一元一次方程的过程比较复杂，是本节教学的难点。学习准备1．下面哪些式子是方程？（1）3(2)1;（2）x31;（3）3x5;（4）2xy4;（5）x31;好文供参考!6/13（6）3x14．2．方程与等式有什么联系与区别？方程是解决实际问题的一个重要数学模型，需要我们进一步学习研究。课本导学思考一阅读并解答课本第114页“合作学习”的三个问题，思考：1．列方程就是根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式。（1）原价为50元的衣服，按8折销售，售价是多少元？原价若为x元呢？（2）你能举例说明你对“物体在水下，水深每增加10米，物体承受的压力就增加（3）张明投进x个，那么“小杰投进的球的个数”可以怎样表示？“3人一共投进的球数”怎样表示？你是怎么理解“三人平均每人投进14个球”这句话的？思考二观察你所列的方程，这些方程之间有哪些共同的特点？请思考：1.你可以从哪些角度对这些方程进行观察呢？说说你的想法。2.具有“合作学习”中所列方程一样特点的方程叫做一元一次方程，你能说说这个名称中“元”和“次”的含义吗？好文供参考!7/13[练习]完成课本第115页课内练习1．『归纳』判断一个方程是不是一元一次方程应抓住哪几个关键特点？思考三阅读课本第114页倒数3行至第115页正文结束，并思考下面的问题：1.（1）如果一个数是方程有什么关系？（2）如果一个数是方程350应该是多少？（3)要判断一个数是不是方程3m?2?1?m的解，你会怎么做？2.对方程2x1214的解，这个数代入方程的左边计算得到的值与1431x500的解，这个数代入方程的左边计算得到的值102x1214进行尝试求解时，你认为x必须是整数吗x可以取21吗20呢？x可以取10或者比10还小的值吗？为什么？说说你的想法。[练习]完成课本第115页课内练习2．『归纳』1.检验一个数是不是一元一次方程的'解的步骤有哪些？2.用尝试检验的方法解一元一次方程，你觉得关键的步骤有哪些？盘点收获学习检测1．下列说法正确的是（）（a）x1是等式（b）x1是方程（c）方程是等式（d）等好文供参考!8/13式是方程2．下列式子中，属于一元一次方程的是（）（a）5x1（b）ab8（c）1257（d）5x82x933．设某数为x，根据下列条件列出求该数的方程：（1）某数加上1，再乘以2，得6.（2）某数与7的和的2倍等于10.（3）某数的5倍比某数小3.4．某校初一年级328名师生乘车外出春游，己有2辆校车可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？设还需租用x辆，则可列出方程44x＋64＝328.(1)写出一个方程，使它的解是2.作业布置略课后反思课堂教学总是在“预设”与“生成”间交融进行，如何根据学情做好充分的预设，又根据课堂生成灵活应变，这既能反映教师的专业素养，又能展示教师的教学功底。反刍本课，笔者认为还有以下几方面值得反思与改进：1.忽略课堂“火花”,错失追问良机在交流对方程的共同特征探讨的环节，有一个同学直接说出了“一元一次方程”的名称。片断实录师：讨论好了吧。哪个小组先来说说你们所归纳的特点。生8：这些等式都含有未知数的，用x或y来表示。师（板书）：好文供参考!9/13嗯，都含有未知数，这个未知数呢，有的地方是x，有的地方是y.还有呢？生8：还有黑板上的所有等式都是一元一次方程。师（惊喜）：嗯，你都知道了所有的等式都是我们今天接下来要具体研究的一元一次方程，这位同学已经预习了呢。我们看，刚才这位同学归纳了：都含有未知数。那么请同学们看得更仔细一点，未知数在这里具有什么特征呢？不难看出，笔者在这里没有很好地抓住学生的课堂即时生成资源，用一句“嗯，……，这位同学已经预习了呢。”轻轻带过，仍然拉着学生回到了预设的轨道“……，请同学们看得更仔细一点，未知数在这里具有什么特征呢？”如果当时直接问她“那么请你讲讲什初中数学教案【第三篇】生活中的立体图形：(常见的有)圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球。棱：相邻两个面的交线。侧棱：相邻两个侧面的`交线。棱柱的所有侧棱长都相等。底面：棱柱有上、下两个底面，形状相同。侧面：棱柱的侧面都是平行四边形。立体图形的分类：锥体、柱体、球体。也可分为有曲面、无曲面。还可以分为有顶点、无顶点。棱柱：分为直棱柱、斜棱柱。直棱柱的侧面是长方形。特殊的四棱柱：长方体、正方体。正方体的每个面都是正好文供参考!10/13方形。圆柱：上、下两个面都是圆形，侧面展开图是长方形。圆锥：底面是圆形，侧面展开图是扇形。截面：用一个平面去截一个几何体，截出的面。球：用一个平面去截，截面图形是圆形。正方体的截面：可以是正方形、长方形、梯形、三角形。圆柱体的截面：可以是长方形、圆形、椭圆形、三角形。展开与折叠：两个面出现在同一位置的展开图形，是不可折叠的。从三个方向看物体的形状：正面看(主视图)、左面看(侧视图)、上面看(俯视图)初中数学教学计划【第四篇】本学期，结合县20__年教学工作会议精神和学校的要求，以提高教育教学质量为核心，切实减轻学生负担。努力提高课堂效率，提高教学质量，挖掘学生潜力，促进学生全面发展。根据学校工作安排，我仍担任九年级两个班级的数学教学工作，结合学校的教学，制定了本学期教学计划：一、学情分析通过对上学期检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩可以的学生基本上掌握了学习数学的思想和方法与技巧，对数学学习比较感兴趣，另一方面是相当好文供参考!11/13部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个人，许多学生连最基本的知识也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的学生刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的学生的情况，我一定努力，做好学生的思想工作，力争中考取得好成绩。二、教学思想九年级教学要夯实基础，培养学生能力，使今年中考成绩稳中有升。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。1、明确指导思想新的数学课程标准指出：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。2、认真研究，把握方向。认真研究中考指导书，梳理清楚知识点，把握准各个章节好文供参考!12/13的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。三、教学进度教学安排教学达到的目标第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。第5周完成统计估计的教学任务，并完成测验、分析、讲评。第6-7周围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。第8-9周第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。第10-11周第三轮总复习，初中数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。第12-13周专题训练。针对不同知识进行专项练习。第14-16周模仿中