分解和组合教案（精选5篇）

分解和组合教案（精选5篇）编辑考虑到您的要求准备了这份实用且有用的“分解和组合教案（精选5篇）”，感谢您参考下载本文。老师们的一项重要工作是编制自己的教案课件，因此需要认真对待。要知道，编写一份完整的教案课件可以提高教学效率。分解和组合教案【第一篇】活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。活动准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作――盘子，数字，符号卡，操作题…经验准备：接触过5以内数的分合推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件下载地址：ppt/活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。幼儿：4种。教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。教师和幼儿一起按规律记录。四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。3.师幼儿共同收拾整理材料六、活动延伸在一日活动中可以引导幼儿利用周围事物练习5的分解组合，比如：每只手上的5根手指头，衣服上的5颗纽扣等。推荐课件：大班数学课件《5的分解组合》PPT课件下载地址：ppt/分解和组合教案【第二篇】设计意图：让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。活动内容：5的分解组合活动目标：1、通过让幼儿实际操作，记录、探索5的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的'观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识，活动准备：1、记录卡12个，小盘24个，5的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。2、示范教具：5的分解组合两套。3、胸卡每人一个数字，[58个、44个、34个、24个、14个]4、找朋友磁带一盘，小奖品若干。活动过程：一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习4的分解组合。叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个3，你的电话拨个1.嘟..咱们的电话已拨通..二、游戏：我的小手真能干让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。另一个人在计数卡上做记录。三、请个别幼儿说出5的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。分解和组合教案【第三篇】活动目标：1、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。2、学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。3、幼儿通过自主探索动手操作，掌握5的4种分法。活动重难点：活动重点：学习数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动难点：掌握5的4种分法。活动准备：物质准备：PPT课件，3种动物卡片、记号笔、记录纸。经验准备：会数到5，了解5的含义。活动过程：一、开始部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)1、师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。问：树妈妈的.信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。2、出示PPT引出5的分解组成。师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示5的数字卡。师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分法。请小朋友们说一说。二、基本部分(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。(1)幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。(3)请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。2、教师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法。3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行5的分解组成。(1)教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。(2)幼儿观察5的分解式，初步掌握有序的进行5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。4、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行5的分解组成，记录每次分的结果。三、结束部分游戏《找朋友》(幼儿与幼儿，幼儿与老师间隔一米以上)1、幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数，和在一起是5的幼儿做朋友。【三一刀客网】小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现，遵守规则的重要性。幼：我看见很多小朋友都在看他。师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢?小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看，请获胜的人来说一说自己的方法。2、幼儿再游戏。活动延伸：在平时生活中可以运用。分解和组合教案【第四篇】新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”所以我和幼儿互动。让幼儿在游戏中学到新的知识。1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。2、培养幼儿的理解能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。（一）3的分解。1、以讲故事的形式引题。教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。（二）学习3的减法。1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。（三）学习3的加法。1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。小朋友问问你，3可以分成几和几？老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。3可以分成2和1，这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的.概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异，尤其在材料投放上，要充分考虑不同幼儿的需要，有针对性地进行指导。分解和组合教案【第五篇】一、活动目标：1、认识数字6，理解6所代表的意义。2、掌握6的分解和组合。3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。二、活动准备：1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。2、一些可以表示6的图片，比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。3、胶棒或胶水。4、贴绒板。三、活动过程：1、认识6的意义：老师出示图片，让小朋友看看图片上都有什么。让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。2、了解6的分解与组合：1引导语：一只小白兔买了6个胡萝卜。它有两只小篮子。小白兔想把萝卜放到这两个篮子里，小朋友想一想，如果你是这只小白兔，你有几种办法？一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。2老师先做示范：如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜，另外的小篮子需要放多少个萝卜？和小朋友一起点数。最后，老师在贴绒板上作记录，贴上1和5。老师想到一个办法，一个放1个萝卜，一个放5个萝卜。一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录。3让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜，两个小篮子，一张纸，一套1至6的阿拉伯数字卡片，每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。3、老师帮助孩子总结，询问小朋友都有几种办法。1如果时间充裕，孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。2如果时间不充裕，逐个出示图片：一张是一个篮子放1个萝卜，另一个篮子放5个萝卜；一张是一个篮子放2个萝卜，另一篮子放4个萝卜；一张是两个篮子都是放3个萝卜，让孩子说出篮子里有几个萝卜，分别在贴绒板上作数字标记。四、延伸活动：1、引导孩子发现生活中存在的6。2、回去试试如果是3个篮子，小白兔的6个萝卜可以怎么放。3、在以上活动的基础上，可以换个游戏方式继续进行认识数字7、8、9的活动。