党课持续深化主题教育牢牢掌握新思想的方法论

党课：持续深化主题教育牢牢掌握新思想的方法论同志们：所谓方法论，是关于认识世界、改造世界方法的理论。从哲学的层面上说，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察、认识事物和处理问题。这是方法论的最高层次。在哲学的层面下，还有各个具体学科、具体方面的方法。一个科学理论，所体现出的方法论，既包括这个理论中对方法论的直接论述，也包括体现在理论内容、理论体系中的方法论。借此机会，由我为大家作一堂党课报告，与同志们共同交流。一、习近平新时代中国特色社会主义思想对方法论的直接论述习近平总书记高度重视马克思主义方法论问题。党的二十大报告中所阐述的“两个结合”“六个坚持”，是对习近平新时代中国特色社会主义思想中世界观和方法论的直接论述。（一）习近平总书记高度重视方法论习近平总书记高度重视方法论，多次阐述方法论的重要性，从不同的角度论述要重视方法论问题。在要求党的干部要具备方法论的素养时指出：“新干部、年轻干部尤其要抓好理论学习，通过坚持不懈学习，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，坚定理想信念。”在论述把握我国社会发展的阶段性特征时指出：“要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论。”在讲到经济发展时强调：“我们不论主观上怎么想，但不能违背客观规律。”在总结党的历史经验特别是领导改革开放的历史经验时强调：“我们要增强战略思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，加强宏观思考和顶层设计坚持问题导向。”在谈到科学对待马克思主义时指出：“我们要坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持和运用马克思主义立场、观点、方法。”在论述党的十八大以来的理论创新时指出：“要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”这些论述对于我们坚持和运用方法论有重要的指导意义。（二）明确提出了“两个结合”马克思主义中国化的“两个结合”，是习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中明确提出的新论断。党的十九届六中全会决议把“两个结合”的论断写进“坚持理论创新”的历史经验的总结中。党的二十大报告又指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”“两个结合”是世界观和方法论，首先，习近平总书记在论述“两个结合”时，是和辩证唯物主义、历史唯物主义密切结合在一起的，“两个结合”阐明了坚持、运用、发展马克思主义不能脱离中国具体实际，不能脱离中华优秀传统文化。只有坚持“两个结合”，才能科学对待马克思主义、发展马克思主义。“两个结合”科学阐明了马克思主义基本原理在中国的运用和发展的基本方法，既具有理论上的方法论意义，也具有实践上的方法论意义。同时，“两个结合”也继承和发展了马克思主义的方法论。其次，“两个结合”指导着并将长期指导中国共产党带领中国人民实现中华民族伟大复兴的伟业。再次，“两个结合”是党长期探索得出的规律性认识。习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话中指出：“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路。这是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性的认识，是我们取得成功的最大法宝。”“规律性的认识”“最大法宝”等论断，既从理论创新的角度、也从实践发展的角度说明“两个结合”的重要性。（三）对“六个必须坚持”的集中论述党的二十大报告对“六个必须坚持”进行了集中论述，并说明其世界观方法论特点，具有重要的价值。首先，进一步明确了“六个必须坚持”在中国共产党历史中的地位和作用。在领导人民实现中华民族从站起来、富起来到强起来的跨越过程中，党的理论和行动起了关键作用。“六个必须坚持”既体现在党的理论中，也体现在党的行动中。将这六个方面集中论述，进一步体现这“六个必须坚持”在党的历史中的重要作用。其次，进一步明确了“六个必须坚持”在马克思主义世界观方法论中的地位和作用。党的二十大集中阐述“六个必须坚持”并明确了世界观方法论的地位，使我们在认识和坚持马克思主义世界观和方法论时，可以结合中国实际特别是新时代实际，更全面地把握世界观和方法论问题，更深刻地认识马克思主义世界观和方法论在民族化的马克思主义中的地位和指导作用。再次，进一步明确了“六个必须坚持”在习近平新时代中国特色社会主义思想中的地位和作用。“六个必须坚持”是习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系中不可或缺的内容。“‘十个明确’、‘十四个坚持’、‘十三个方面成就’、‘六个必须坚持’内在贯通、有机统一，凝结着我们党认识世界、改造世界的宝贵经验和重大成果，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色，共同构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系”。将“六个必须坚持”纳入到习近平新时代中国特色社会主义思想体系中，体现了“六个必须坚持”的重要性，体现了世界观和方法论在习近平新时代中国特色社会主义思想中的重要性。二、习近平新时代中国特色社会主义思想内容中蕴含的世界观方法论我们认识、学习、运用习近平新时代中国特色社会主义思想中的世界观和方法论，首要的是重视习近平总书记“两个结合”“六个必须坚持”等直接论述。在此基础上，还要认识在习近平新时代中国特色社会主义思想的内容中蕴含着的方法论其他方面的内容。（一）坚持解放思想、实事求是“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的思想方法、工作方法、领导方法”。习近平总书记多次强调解放思想、实事求是“坚持一切从实际出发，是我们想问题、做决策、办事情的出发点和落脚点”，“不只是思想方法问题，也是党性强不强问题”。实事求是是中国化马克思主义理论成果的精髓。习近平新时代中国特色社会主义思想的产生和发展都与解放思想、实事求是联系在一起，都是实事求是的结果；习近平新时代中国特色社会主义思想的所有内容都蕴含着解放思想、实事求是。党的二十大再次提出：“我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实”。对待马克思主义的态度体现了解放思想、实事求是；治国理政的方略体现了解放思想、实事求是；运用党的创新理论指导实践，同样体现了解放思想、实事求是。（二）坚持辩证观点在习近平新时代中国特色社会主义思想中充分体现了马克思主义的基本观点，即辩证的观点。习近平总书记在分析解决不同问题时，都强调辩证观点。在阐述改革开放前后两个时期时提出：“不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期，也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”在分析经济形势时提出：“要坚持用全面、辩证、长远的眼光分析当前经济形势，努力在危机中育新机，于变局中开新局，发挥我国作为世界最大市场的潜力和作用”，强调要根据不同的情况、不同的问题，辩证地处理好各种关系。在科学理解新常态问题上提出：“我们看问题，要坚持辩证法，一分为二。”在政治发展问题上，习近平总书记提出：“需要注重历史和现实、理论和实践、形式和内容的有机统一，找到正确的体制机制和方式方法。”（三）坚持和发展中国特色社会主义中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是习近平新时代中国特色社会主义思想的“十个明确”中第一个“明确”的内容之一，也是当代中国社会发展进步的根本保证。坚持和发展中国特色社会主义既是中国共产党目标的组成部分，也是方法；既是治国理政全部思想理论的前提条件，也体现在治国理政的全部内容中；既体现了“科学社会主义基本原则不能丢，丢了就不是社会主义”，也体现了要有中国特色。只有坚持和发展中国特色社会主义，并从方法论的角度认识和把握，才能使我们更加坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；才能从理论和实践上更加清醒地认识“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局；也才能使我们更加清醒地认识和把握中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史。（四）坚持顶层设计和摸着石头过河的统一任何一项开创性的伟大事业，都离不开“顶层设计”，也离不开“摸着石头过河”。虽然在事业发展的某一阶段，会在“顶层设计”和“摸着石头过河”这两种方法中有所侧重，但绝不是“二选一”，而是实现二者的结合。在改革开放开始后的一段时期，我们以“摸着石头过河”的方法为主。随着改革开放的深入，特别是在构建新发展格局的过程中，“顶层设计”则越来越重要，越来越需要顶层设计和摸着石头过河的统一。“构建新发展格局是一个系统工程，既要‘操其要于上’，加强战略谋划和顶层设计，也要‘分其详于下’，把握工作着力点”。深化改革，实现国家治理体系和治理能力现代化，都需要坚持顶层设计和摸着石头过河的统一。这是可以并且必须坚持的原则。习近平新时代中国特色社会主义思想的内容都与“顶层设计”和“摸着石头过河”方法的统一相关；就习近平新时代中国特色社会主义思想的指导作用来说，我们必须科学认识二者的统一是今后坚持和发展中国特色社会主义中不可或缺的方法。（五）坚持重视历史经验重视历史的经验教训，是马克思主义经典作家高度重视的问题，也是科学的方法。“要获得明确的理论认识，最好的道路就是从本身的错误中学习，‘吃一堑，长一智’”。从历史经验中发现解决问题的方法，是中国共产党的成功经验。习近平总书记对历史的作用进行了多次阐述。“历史是最好的教科书”，“历史是做好的老师”。历史的地位高，是因为历史的作用大。从方法论的角度看，了解历史，可以帮助我们更好地认识过去，展望未来，在制定和实施纲领路线方针政策的时候高瞻远瞩。这就是用历史照应现实、远观未来。“了解历史才能看得远，理解历史才能走得远”。同时，每当在面对风险和挑战的时候，也需要用历史的经验教训、历史的智慧去为解决问题创造条件。“十个明确”“十四个坚持”“十三方面成就”都是与总结历史分不开的。我们学习科学理论、进行中国式现代化的伟大实践，也要有历史的眼界、历史的思维，要从历史发展过程尤其是新时代历史发展过程中把握好这一思想以及包含其中的世界观方法论。应该说明的是，上述五个方面的方法论内容，和“两个结合”“六个坚持”不是截然分开的，而是包含在“两个结合”“六个坚持”中，也体现了“两个结合”“六个坚持”。三、把握好习近平新时代中国特色社会主义思想方法论的原因重视习近平新时代中国特色社会主义思想的方法论，既有理论上的原因，也有实践上的原因。分析这些原因，有助于我们认识、坚持、运用这些方法，运用方法论。（一）符合马克思主义经典作家对科学理论的态度对于科学理论，马克思主义经典作家有过多方面的经典阐述，其中的一点就是从方法论的角度来认识问题和把握问题。恩格斯说：“我们党有个很大的优点，就是有一个新的科学的世界观作为理论的基础”。列宁说马克思主义哲学“把伟大的认识工具给了人类，特别是给了工人阶级”。党的主要领导人毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等都论述过方法论问题，特别是在历史发展的关键时期，更强调坚持马克思主义、坚持马克思主义的世界观和方法论。马克思主义经典作家从方法论的角度对科学理论进行阐述，为我们认识问题提供了理论依据。历史和现实都证明，要正确认识和把握一个科学思想，当然要把握这一思想产生的背景、条件，把握这一思想的内容和其科学体系。在我们党的历史发展中，特别注重对党的指导思想体系中的世界观方法论的把握。只有重视从方法论的视角把握习近平新时代中国特色社会主义思想，才能更加全面和深入地理解和把握这一思想的内容和科学体系以及这一思想蕴含的方法论的重大意义。（二）发挥习近平新时代中国特色社会主义思想指导作用的需要掌握科学理论是为了指导实践。科学社会主义的历史表明，马克思主义在不同时期、不同国度的指导作用，都包含着马克思主义世界观方法论的指导作用，并且随着历史的发展，世界观方法论的指导作用愈加突出。“我们坚持以马克思主义为指导，是要运用其科学的世界观和方法论解决中国问题”。在新时代实现国家治理现代化、实现中华民族伟大复兴，是一项艰巨、复杂的使命任务。所要面对的既有国