少喝饮料教案【推荐4篇】

少喝饮料教案【推荐4篇】教案课件是我们教师工作的必要组成部分，相信对于编写教案课件，我们教师并不陌生。教案作为提高学生学习兴趣和积极性的重要工具，起着桥梁的作用。三一刀客编辑分享的“少喝饮料教案【推荐4篇】”，希望您喜欢下载，愿您欣赏这篇温暖的文章！少喝饮料教案【第一篇】活动目标：1、初步认识序数1-5，知道序数表示物体的排列顺序。2、知道多喝白开水有益身体健康。活动准备：1、各种果汁和饮料。2、大小、形状相同的透明杯子、小勺等若干。活动过程：一、谈话1、小朋友，你们看，这是什么？（教师向幼儿展示各种饮料）2、你们喝过哪些饮料呢？这些饮料你们喝过吗？你最喜欢喝哪种饮料？二、数一数1、教师任选5种颜色不同的饮料，如橙汁、可乐、葡萄汁、牛奶、番茄汁等，将其分别倒在五个透明杯子里，依次摆放在桌上。2、请幼儿按顺序依次说说：第一杯是什么？第二杯是什么？第三杯是什么？3、请你们用自己的小杯子品尝一种饮料，等会儿告诉老师：我尝的是第x杯，是xx饮料。（幼儿品尝，并请幼儿说说我尝的是第x杯，是xx饮料）4、现在我们尝尝所有的饮料，等会儿跟老师说说我第一喜欢喝xxx，第二喜欢喝xxx，第三喜欢喝xxx三、交流讨论1、教师拿出事前准备好的一杯凉开水：我这里还有一杯饮料，你们谁想尝一尝？（幼儿品尝）2、这杯饮料是什么味道的？活动结束：饮料虽然很好喝，但也不能喝得过多，过多的糖份容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好。要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。少喝饮料教案【第二篇】各位评委：上午好！今天我说课的内容是实验教科书四年级上册第六单元《饮料瓶告诉我们什么》第一课时《饮料瓶的知识》。一、首先说一下本节课在教材中的地位和作用及学情分析《饮料瓶的知识》是本单元的起始课，也是本单元的基础，讲好本节课可以为后面的两节课《饮料瓶的材料》、《饮料瓶与环境》做很好的铺垫。四年级的学生都有一定的探究能力。在生活中经常接触饮料瓶，但很少有人研究它，学生对此更是熟视无睹。根据以上的教材和学情分析，结合学生的年龄特点、生活经验，我制定以下二、教学目标。1、能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识点。（如商标，网址，安全标志，环保标志等）2、会用废旧饮料瓶制作环保小作品。3、培养观察能力，增强环保意识。三、重难点本节课的重点是了解饮料瓶蕴藏的科学知识；难点是饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践应用。四、教学准备为使本节课突出重点，突破难点。我准备的教具有：材料箱（主要是矿泉水瓶，橙汁瓶等塑料饮料瓶）饮料瓶制作及科学实验作品，图片，饮料瓶知识课件，常用的小制作工具。学生需要准备：科技制作工具（剪刀、双面胶、彩纸等）以及相关材料。五、说教法学法我们都知道科学是一门培养人的科学素养重要学科，通过科学课的学习，要培养学生的观察能力，创新合作意识，环保意识等，鉴于此，在教学过程中，我利用图片演示，讲解法、活动探究法。学生在学习中通过小组合作，讨论交流，实验获得科学知识。六、说教学过程（一）谈话交流激发兴趣同学们平时喜欢喝饮料吗？都喝过哪些饮料？（指名学生说说）追问：喝完饮料你观察过饮料瓶吗？他会告诉我们什么？这节课就让我们一起来探究饮料瓶的知识。（板书课题）（二）、观察发现提出问题首先，请同学们仔细观察饮料瓶，看看自己能发现什么？并把发现记录下来然后在小组内探讨，交流。其次，引导学生把从饮料瓶上获得的信息以小组为单位进行交流汇报。在学生汇报的基础上，教师以课件的形式把饮料瓶上的名称，商标，条码，环保标志，安全标志等信息完整的呈现给学生。在此基础上启发学生对饮料瓶上的信息在我们生活中的作用进行探讨。（学生根据自己课前搜集的资料和生活积累的经验进行交流）至此，学生对饮料瓶上的各种信息已了解透彻。那么，对于饮料瓶你还想知道什么？请把你不明白的问题提出来。（学生交流）把这些没有弄懂的问题存入问题银行！在以后的学习中逐步解决。（三）、头脑风暴求异创新小小的饮料瓶让我们获得了这么多的信息，那么，饮料瓶有什么作用呢？（学生说装饮料，装水等）你觉得还可以装什么？做什么？可是哪些是可以的，哪些又是不妥的呢？因为学生的经验有限，为解决这个问题，我用一道判断题让学生解决。（课件出示：科学判断：1塑料饮料瓶可以长期盛酒，醋，酱油等调味品吗？）你能用搜集到的资料或者生活中积累到的知识来分析，判断一下吗？为解答学生的疑惑，接下来让同学们打开课本的77页读读书中的补充阅读（学生阅读补充阅读资料）而后让学生说，读完了书中的资料介绍，你又明白了什么？你想说些什么？同时号召大家千万记住，塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油味品等不妥。不仅自己要记住，课余还要做宣传，告诉家人、邻居、亲朋好友等……（四）、动手操作变废为宝课件出示：用饮料瓶做小制作、工艺品。同学们，废旧的饮料瓶除了可以回收再利用还可以变废为宝了。（师出示实物：小制作）那么你们想把搜集到的饮料瓶变成一个什么样的宝贝呢？现在开始你的创造之旅吧！学生分组开展创作活动（五）、展示交流体验成功将学生制作的小作品进行展示，集中点评，让学生获取成功的体验。（六）、总结延伸同学们通过40分钟的观察，交流，探究，制作，大家不仅了解了饮料瓶上的信息知识，同时对饮料瓶的作用，有了进一步的了解，还制作了精美的小作品，希望同学们把饮料瓶的作用告诉你周围的'人，正确的使用饮料瓶。对大家提出的“问题银行”中的问题，有兴趣的在课余时间一起去探究。七、板书设计这样设计，重点突出，层次分明，让学生一看就一目了然。饮料瓶的知识观察：你发现了什么？饮料瓶上的信息：饮料瓶的其他用途？（妥与不妥）总之，本节课我以学生为主体，教师为主导，通过课堂实践活动，诠释了科学活动的独特魅力，真正让学生去经历每一个科学体验。从中获取知识，提高科学素养。少喝饮料教案【第三篇】科学调清凉饮料小班教案引言：清凉的饮料在炎热的夏天备受欢迎。但是市面上的许多饮料含有过多的糖分和添加剂，对我们的健康不利。因此，我们可以利用科学知识调制自己的清凉饮料，既能消暑又能保持健康。本节课将教导学生如何制作科学调清凉饮料。一、知识导入：开头，教师可以引入一些与科学调清凉饮料相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心。例如，“为什么在炎热的夏天，喝一杯冰爽的饮料可以让人感到清凉？”、“市面上的许多饮料为什么对我们的健康不利？”等问题。通过提问题的方式，激发学生思考，引入本节课要学习的内容。二、实验展示：在课堂上，教师可以进行一个实验展示，以示例的方式展示给学生看。实验过程包括用不同的材料制作不同口味的清凉饮料，如草莓口味、柠檬口味等。在实验中，教师可以向学生解释不同材料的特点，如草莓富含维C，柠檬具有酸性等。通过实验展示，学生可以亲眼看到清凉饮料的制作过程，并了解到其中的科学原理。三、小组合作：让学生进行小组合作，在教师的指导下自行制作清凉饮料。为了使训练更加具体和实际，可以规定一些材料和比例，以及一些基本步骤。然后，学生可以根据自己的喜好及所教导的知识进行创新和变化。在小组合作的过程中，学生可以互相交流、合作，提高他们的团队合作精神和创新能力。四、分享和总结：在小组合作完成后，每个小组可以轮流分享他们自制的清凉饮料。通过分享，学生能够学习到不同小组的创意和方法，从而提高他们的思维和创新能力。教师可以通过问问题来引导学生对所学知识的总结归纳。五、评价：在课程结束时，教师可以进行评价活动，让学生回答一些与清凉饮料制作相关的问题。以及从每个小组中选出几个代表，让他们介绍他们自制的清凉饮料的特点，并与其他小组进行比较。通过这样的评价活动，学生可以更好地巩固所学知识，并提高他们的表达能力和批判性思维能力。结语：通过本节课的学习，学生们不仅学会了制作自己的清凉饮料，还学到了科学调制饮料的方法和原理。通过实践和分享，学生们充分发展了自己的动手能力和创新精神。这个小班教案旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和创新能力。少喝饮料教案【第四篇】目标：通过幼儿冲饮料的操作实践活动,观察了解各种饮料色、香、味等特点及溶解变化过程。准备：茶叶、豆奶粉、搞拌工具、吸管、温水。活动过程：一、关于饮料的讨论1．师：“要是我们家来了客人，我们要用什么招待呢？”（倒茶）2．讨论水的味道（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？什么味道的？你们有喝过有味道的水？（引出关于“饮料”的讨论，讲讲还有哪些可冲饮的食品。）二、回忆生活经验你们在家喝饮料是谁冲的？谁会自己冲饮料？怎样冲饮料的？三、幼儿冲饮品尝1．幼儿先后练习冲茶和冲豆奶。2．启发幼儿发现问题并鼓励在实践中去探索如：你冲的是什么饮料？什么颜色？什么味道？杯底的'固体饮料怎么不见了？如果溶解不了可以想什么办法？冲出的饮料太浓或太淡了怎么办？