爱生活的教案【5篇】

爱生活的教案【5篇】为了让教学更加顺利，老师需要提前准备教案和课件。每一份课件都需要老师进行更加完善的设计。只有提前备好教案和课件，课堂教学效率才能有较大提升。那么，如何写好教案和课件呢？下面特别为您准备了一份名为“爱生活的教案【5篇】”的素材，相信一定能够满足您的需求。不妨将本文收藏起来，方便您以后参考！爱生活的教案【第一篇】教学内容：北师版四年级上P88—90教学目标：1、知识与技能：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。2、过程与方法：使学生在熟悉的生活情境中，经历数学化、符号化的过程，体会负数产生的必要性。3、情感、态度和价值观：感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣。并结合史料对学生进行爱国主义思想教育。教学要点：（一）教学重点：感悟正、负数的意义，用正负数表示生活中具有相反意义的量。（二）教学难点：感悟负数的意义及0的内涵（三）教学关键：在实际生活情境中，联系已有的知识经验，感悟正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。（四）教学准备：记录表，温度计教具等。教学过程：一、情境导入，初步认识正负数。1、记录相反意义的量要求：1听清信息，学会独立思考；可以选择你自己最喜欢的方式来记录；把听到的数字信息准确、简洁的记录下来。关键是让别人一眼就能看明白你所表示的意思。师叙述、生记录。①中国足球队上半场进了2个球，下半场丢了2个球；②学校四年级这学期一共转来25名新同学，五年级转走了18名同学；③小明妈妈做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了20xx元。汇报展示同们记录的方法。投影展示一种特殊记录方法。（这里还有一位同学是这样表示的，请你跟大家介绍一下吧！负数（板书）你对负数有哪些了解？那这些数呢？正数（板书））我们仔细观察这三条信息，不难发现每条信息中都暗藏了一组相反意义的词，谁发现了？（进球和失球，转入和转出，赚了和亏了）它们所表示的意思都是相反的。二、生活中的负数。在生活中也有许多相反意义的量，我们都可以用正数和负数来表示。最常见的就是天气预报了，今天我们就一起来学习负数在温度中的应用。板书课题：（温度）我们需要了解温度来选择合适的穿着，你知道日常生活中用什么工具来测量温度的吗？1.请你们认真观察温度计，待会告诉我你的发现。2.指名学生说说自己的发现：3.小结：同学们说了这么多，我们一起来总结一下：温度计上每一个小格代表1℃。这个是0℃，（板书：0）在0刻度以上的就是零上温度,0刻度以下的温度呢？就是零下温度，0是它们的分界点。板书：分界点：据了解瑞典的一个天文学家最早规定，把自然状态下，水刚开始结冰时的温度定为0摄氏度。：我们来感受一下温度的高低。当温度升高时，水银柱会上升，越往上温度越高；相反当温度下降时，水银柱会下降，越往下温度怎么样呢？6.学生根据温度在温度计中找水银柱的位置。找北京的最高气温是零上5℃时，最低气温是零下5℃。三、0怎么办？小组讨论：0怎么办？①所有正数和0比，有什么关系？②所有负数和0比，有什么关系？生汇报。师生小结：正数比0？（大）负数比0？（小）（板书：负数四、生活中的应用：通过刚才的分格我们发现了日常生活中只要用意义相反的量，都可用到我们今天所学的正负数来表示。1.在我们的生活中你见过负数吗？举例子说一说。2.现在请大家把之前的那张记录单用我们今天学过的知识再来表示一下。五、全课小结：我们的古人非常的厉害，负数在生活中的运用早在两千多年前就有了。今天我们只是初步的认识了负数，在生活中还有很多地方运用了负数，希望同学们都能学好数学、用好数学，把我们所学的知识运用到生活中去！六、板书：温度负数〈0〈正数分界点爱生活的教案【第二篇】教学目标：1.认识15个生字，会写9个生字。2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。教学难点：有感情朗读课文。教具准备：1.生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。2.学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。教学过程：第一课时一、激趣导入用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗?那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)(充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。)二、初步感知课文1.先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。3.练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)(通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。)三、识字1.请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2.教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。3.教师也可根据学生实际，进行如下训练：(1)确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡(2)去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗(3)找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。(4)教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。(本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。)四、写字1.整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、板、浴)教师范写。2.学生仿写，师生评议。五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。(尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。)第二课时一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。二、精读课文1.小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。2.全班比赛。三、感悟1.小组学习讨论，太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?2.汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。3.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。(引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。)四、扩展1.你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的，谁来向大家介绍?(把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。)2.以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?3.自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。(树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。)《太空生活趣事多》教学反思通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：一、以读为本，培养语文能力让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。二、主体活动突出，课堂气氛活跃课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲;倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教学中存在的一些不足之处：1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。2我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素质。爱生活的教案【第三篇】教学目标：1、认识“航、宇”等15个生字，会写“洗、澡”等生字。2、正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。3、感受太空生活的趣味，激发学生们了解太空、探索太空的兴趣。教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。4、难点：感受太空生活的趣味，激发学生们了解太空、探索太空的兴趣。教学过程：一、激趣导入1、创设情境，激趣导入。师：同学们，今天老师要带领大家开启一场神秘的旅行，想去吗？今天，我们要乘坐的交通工具是——宇宙飞船（课件出示图片，运用图片识记。）（播放视频）师：随着宇宙飞船的缓缓上空，我们来到了一个神秘的空间，这就是太空。（播放图片）现在，我们都是小小宇航员。（出示图片和生词卡片“宇航员”）师：你是？生：宇航员（请生开火车回答，认识生词。）2、板书课题师：千百年来，人们一直都有着飞上太空的梦想，而今天这一梦想已经实现。上天不在是一件不可能的事。20xx年中国宇航员杨利伟就在这神秘而美丽的太空中生活了20多个小时。（板书：太空生活）师：接下来让我们去看看宇航员在太空中的生活。同学们可要认真观察，一会儿我们来交流交流，谈谈感受。（播放视频）师：同学们看的可真专注。你们对太空生活有什么感受呢?——有趣师：太空中的生活可远不止这些呢！（板书课题：趣事多）齐读课题。一、认读生字词1、识读生字师：你们想跟宇航员一起去太空旅行吗？就让我们把太空飞船发射升空吧！只要你们闯关成功，搭载着我们和宇航员的的宇宙飞船就能发射到外太空了。第一关：发射火箭(识记生字)师：正确认读大屏幕上的生字就可以成功发射一艘艘宇宙飞船，大家先自由朗读，哪组同学愿意以开火车的方式来认读一遍呢？2、认读词语第二关：星球对对碰（识记词语）1师：在这些星球板后有许多词语宝宝，谁能把他们一一请出来并准确拼读呢？2扩展词语二、读文1、初读课文，提取信息师：在闯关环节大家表现得非常出色，现在我们已经跟着宇航员来到了宇宙飞船的内部（出示图片），接下来让我们看看宇航员在太空中的生活师什么样的，好吗？（信息铃声响起来了）师：宇航员叔叔刚刚给我们发来了信息，他向我们提出了两个问题。这两个问题就藏在时间线的数字背后，水来为我们逐一揭晓呢？（播放课件）师：请同学们打开课本去文中寻找答案。2、全班交流，分享信息1分享交流师：现在我们来交流下，宇航员为我们揭晓了太空生活中的哪些趣事呢？你能告诉我们课文中第几段为我们介绍了吗？（教师板书）2再读课文，感受趣味师：睡觉、活动、喝水、洗澡使我们生活中最为简单、普通的事了。可是在太空中我们要做这些事就显得特别有趣。接下来，请同学们从这四件事中选择你认为最有趣的一件事读一读他所在的自然段，读出有趣来。3、学习第二自然段，读出趣味1