参考资料,少熬夜!小学语文二年级上册《一分钟》板书精编教案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文二年级上册《一分钟》板书精编教案【范例4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版二年级语文上册教案【第一篇】教学目标:1、认识“牢、记、雀、锦”等13个生字;会写“歌、丛、深”等10个字。2、认识动物,培养关爱和保护动物的意识。3、朗读课文,能读出儿歌的节奏;能边拍手边背诵。4、了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。教学重点:1、识字、写字。2、了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;3、熟读课文,能边拍手边背诵。教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备:课件,生字卡片,生词卡片教学方法:引导,讲解,鼓励,启动,合作法学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习教学过程:一、展示图片,谈话导入,揭示课题1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。3、认识“拍手歌”。拍手歌就桥淖攀炙卸恋亩琛二、初读课文,整体感知1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。3、同桌互读,纠正字音。牢、记、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休三、细读课文,借图识记1、画一画,找一找。引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、猛虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),参考资料,少熬夜!让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。2、读一读,选一选。这一环节主要学习第二组词语:“牢记、飞翔、丛林”。教师可以出示如下练习牢记飞翔丛林大家要注意,()深处有猛虎。雄鹰在蓝天上()。学过的生字大家一定要()。练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“牢、翔、丛”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。3、认识“深、处、休”4、“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。5、自由读文,巩固生字。四、拍手游戏,品读课文1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。2、同桌拍手互读。3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。五、整体把握,练习说话1、引导学生默读课文,想一想:第一小节和最后一个小节讲了什么道理。2、学生思考后交流。3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。六、指导书写1、出示会写字。歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友2、指名认读,口头组词。3、分类识记,了解字形。左右结构:歌、深、猫、朋上下结构:丛、六、熊半包围结构:处、友独体字:九4、观察它们在田字格中的位置,注意关键笔画的书写。5、教师示范,学生书空。6、学生练写,教师巡视,个别指导。参考资料,少熬夜!7、师生赏评,练习改进。七、拓展小结1、总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。2、拓展延伸:课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。八、作业练习1、熟读课文。2、找一找,说说每组加点的字有什么相同之处。3、把今天学过的内容讲给家人听。板书设计3、拍手歌我们要爱护动物。教学反思:小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案【第二篇】活动目标:1.体验一分钟的长短,知道时间的价值,初步树立时间概念。2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。活动准备:1、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。2、记录表活动过程:一、交流:一分钟有多长?1、师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?2、今天老师给大家带来一只时钟,咱们来看看时钟上都有些什么?(数字、针)3、每天三根针都在钟面上不停地走着,那么它们走多少就是一分钟呢?4、看到最细、最长,走得最快的针吗?它叫秒针,秒针走一圈就是一分钟。5、现在我们就来看着秒针转一圈,感受一下一分钟到底有多长。6、一分钟过去了,孩子们,一分钟时间长吗?一分钟其实是很短的,但是如果我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。参考资料,少熬夜!二、体验:一分钟能干什么?(一)第一次游戏1、一分钟时间,我们能干些什么呢?2、一分钟说长不长,说短也不短。我们一起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。3、介绍游戏材料及玩法:桌子上有一些材料,有夹积木、穿珠子、串彩链,老师给你们一分钟,你们可以自由选择做什么事,时间到就停下。4、请你们把你完成的事记录在表格里。5、一起交流自己在一分钟里做的事情。6、同样一分钟,为什么每组的结果不一样呢?结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小朋友虽然做的事情不同,可他们结果为什么不一样?结论:有的小朋友在做事时,光看别人,不抓紧时间做自己的事,所以自己完成的任务就少了。不管你做不做事,时间都会不停地走,这些小朋友就是让时间跑掉了。(二)第二次游戏1、你们还想玩一次吗?2、这次还是做和你刚才一样的事,同样给你一分钟,看看这次结果会不会有什么不同。3、交流第二次游戏结果。为什么这一次比上一次完成的任务多呢?总结:同样一分钟,做事情的结果会不一样。经常看别人,不专心做自己的事,自己就会越慢,所以我们做事情要抓紧时间。把事情完成得又快又好。三、组织讨论:如何珍惜时间?1、前几天,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计,结果怎样呢?2、幼儿说说自己花费的时间。3、选三名幼儿,把统计结果公布在表格上,进行比较。4、谁花的时间最长?谁花的时间最短?你觉得谁最棒?为什么时间花的少就棒?5、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?6、分析慢的幼儿的原因:怎么会花了这么多时间呢?是做什么事的时候太慢呢?怎样才能快?7、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?8、与同伴比较,看谁最会抓紧时间。四、总结1、当我们成为一名小学生后,每天会有更多的任务和作业,都要自己安排时间,如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你参考资料,少熬夜!抓紧时间结果又会怎样?2、时间对每个人都是公平的,你动作慢就会浪费很多时间,失去很多玩和游戏的时间,所以我们现在就要学会怎么样?抓紧时间、珍惜时间。延伸活动:在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。教学反思:整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动,也能从中知道了1分钟的重要性,学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题,在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动,有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了,是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。人教版二年级语文上册教案【第三篇】教材分析:xxxx年夏天的那个夜晚,我们十几亿华夏儿女的眼睛都盯着电视里的萨马兰奇。当听到萨翁那平稳而清晰的“北京”两个字时,我们的心沸腾了!电视里一遍又一遍地放大着“我们赢了”这句话,我们的心里一遍又一遍地放大着自豪感和成功感。北京申奥成功,是整个中国的成功。这次竞争是体育的竞争,也是经济的竞争,环保的竞争,文明素养的竞争,国际形象的竞争。“我们赢了”,不仅是北京赢了,申奥赢了,更是中国赢了,中华民族赢了。世界选择了北京,北京将还世界一个惊喜学习目标:1、认识“讯、传、锣、呼”等14个生字。会写“互、京、泪、洋”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。3、激发学生的民族自尊心和自豪感。教学重点难点:正确识记本课生字,引导学生体会人们激动、自豪的情感,有感情地朗读课文。教学准备:观看有关奥运会的场景教学时间:2课时教学过程第一课时一、直接导入。1、板书课题:我们成功了2、请生读课题。3、读了课题你有疑问吗?根据学生回答提炼板书:我们是指谁?什么事成功了?参考资料,少熬夜!4、小朋友们很会思考,问题提得很有价值。二、学习课文第一节。1、你们的疑问都能在这一小节文字中得以解决。出示第一节2、请生自读----指名读(3-4个)3、交流疑问答案。4、现在就让我们穿越时光隧道,一起回到xxxx年7月13日的夜晚。师生合作读第一小节。5理解“喜讯”,喜讯,喜就是喜悦、高兴,讯是消息,喜讯就是令人高兴的,令人兴奋地消息。这里的喜讯是的就是----北京申办2008年奥运会成功。6、补充说明:我们拥有13亿人口、国土面积占世界第三,但是从来没有得到过申办奥运会的权利。因为世界上的很多国家都觉得我们国家科技不够发到,各方面卫生、交通啊、医疗啊、环保啊等等,都不够,觉得我们国家没有资格、能力举办这么大的运动会。不过。最近几十年我们正在快速发展,也得到了世界人民的认可。因此,经过全国人民的共同努力几十年,在xxxx年的7月13日的夜晚,我们申办2008奥运会成功了。这可是第一次啊。这真是一个喜讯啊!引读“喜讯传来,------”7、理解:不][约而同,怎样才叫做不约而同到街头。“涌”:我们一般是说水的,这里却说人们不约而同到街头来,这说明------(人很多,走的很急)现在你就是涌上街头的人们,我是记者。“你们好,我是浙江宁波电视台的记者,你们怎么都到街上来啦?事先约好的吗?怎么走的这么急啊?”(引导孩子深入理解“不约而同、涌”)8、是啊,喜讯传来,真是太激动人心啦!北京立刻就变成了欢乐的海洋。齐读第一节三、学习2-4小结。1、请小朋友们自己大声读读下面的课文,注意把字词的音读准了。2、请生分节读2-4小节,检查字音。思考:你跟着人群到了哪些地方?看到了什么?听到了什么?3、交流:补充说明:xxxx年的7月13日的夜晚,中央台对申办经过作现场直播,那晚有多少中国人守在电视机前,等待这神圣、振奋人心的时刻。(1)“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”(利用感叹号进行朗读理解和指导)(2)中华世纪坛人如海,歌如潮。人们相互击掌,相互参考资料,少熬夜!拥抱,任激动的泪水尽情流淌。xxx等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向高潮。(哪些词语写出了人们激动的心情?朗读指导)①如海,歌如潮:人不是一般的多啊,真是热闹非凡啊!歌声像大海的潮声洪亮人们相聚在广场上尽情地歌唱以表达自己的喜悦。(随机感情朗读指导②是啊,这伟大的时刻,我们日理万机的国家领导人也来到人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向高潮。4、想象:除了这些,你仿佛还看到了哪些欢庆的画面?5、让我们再来感谢我们的祖国吧:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”有层次的朗读,然后进行评议。引导学生更深层次地进行朗读提高!6、此时此刻你的心中涌动着怎样的感觉?7、引读:最后一节。作为小结。四、书写指导:1、说说你今天要学的这些生字有什么共同点可以找?如,“拥、抱、扬”三个字都有提手旁,都是左窄右宽的字;用同样的方法学习“泪、洋”二字。知道学生完成有共同点的字。2、“匹”字的笔顺是:横、撇、竖弯钩、竖折;强调“泪”是从眼睛里流出来的,所以右边是“目”,不是“日”。指导学生完成4、展示书写情况,进行评议,评出“小小