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部编版道德与法治三年级请到我的家乡来第二课时教学设计课题请到我的家乡来第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。重点加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。难点能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什么吗？2、播放视频《声名远扬的桂林特产——桂林米粉》3、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？4、导入并过渡：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！思考。视频导入。讲授新课【家乡的特产真不少】1、展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？（1）景德镇的陶瓷。（2）长沙的臭豆腐。（3）潮汕的牛肉丸。2、家乡的特产真不少：特产是指一个地方特有的、著名的产品。我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。你的家乡有哪些特产呢？请把你带来的特产分给大家看一看、尝一尝吧！（1）吐鲁番的葡萄。（2）无锡惠山的泥人。抢答。分享特产。通过逐步深入的设计，帮助学生在主要了解自己家乡特产的前提下，也认识各地的特产，并了解有些地方的特产3、家乡特产探一探：请你选择你最感兴趣的特产，探究它为什么会成为家乡的特产。（1）四川火锅：四川处于盆地，常年湿气比较重，人们需要用辣来祛除体内的寒气，所以四川人都爱吃又麻又辣的火锅。（2）东北人参：人参喜阴凉、湿润的气候，只能生长在严寒地区。所以，我国人参主要产自东北三省，栽培面积和产量以吉林省最大，约占全国的70%以上，辽宁、黑龙江两省占20%多。4、家乡特产发布会：家乡特产发布会开始啦！请你为你最喜爱的家乡特产设计一条广告语，为它打响广告吧！（1）成都，一座来了就不想走的城市；火锅，一种吃了就不想停的鲜香。（2）景瓷世人夸，“红叶”入万家。【我的家乡人】1、我的家乡人：我们的家乡不只景美、物美、食美，家乡的人更美。你的家乡有哪些人令你佩服的呢？你佩服他们什么？（1）我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。（2）侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。（3）我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！（4）刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！2、阅读角：阿里木的故事。3、小讨论：阿里木都做了哪些好事？4、最美家乡人：你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道探究。（课前准备）设计广告语。分享。分享（课前准备）。是因为气候、环境等地理原因造成的。为家乡特产打响广告，增强热爱家乡的情感。认识家乡的人文之美，并能够向为家乡作出贡献的人们学习，争取自己也能为家乡作出贡献，树立回报家乡、建设家乡的意识。哪些呢？说说它们的故事吧！（1）香港慈善家——田家炳.（2）马旭：分毫积攒，千万捐赠的老人。（3）张玉滚：担起乡村未来的80后教师。5、小镜头：大家都夸自己的家乡最好。这不，矛盾发生了……（1）观点1：以面食为主食最好，养胃，大米可不如面食好吃。（2）观点2：四川火锅才是最正宗的，其他火锅都不如四川火锅。（3）观点3：还是江南水乡的女子比较温婉，北方女子又壮又野蛮。（4）观点4：海鲜还是要原汁原味才好吃，爆炒辣炒简直不知所谓。6、小小调解员：你如何看待他们的说法呢？你觉得他们说得对吗？他们应该怎么做？7、举例说明：不同地方的人们有所不同（1）山西人以面食为主。在山西众多风味面食中，首推刀削面。有顺口溜赞曰：一叶落锅一叶飘，一叶离面又出刀。银鱼落水翻白浪，柳叶乘风下树梢。（2）陕北人的腰鼓极有特色。它豪迈粗狂的动作，刚劲奔放的舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的性格。8、小小分享会：你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗？他们喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？（1）我家在贵州，我们苗族人都喜欢唱山歌也善于唱山歌。（2）我家在内蒙古，人们善于骑射，喜欢吃烤全羊、喝奶茶。思考。表达自己的观点。分享。懂得各地都有自己的特色和文化，这些东西都没有优劣之分，我们应该相互尊重、理解和包容。9、小提示：由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体型、外貌、性格特征上也会有所差异。课堂小结每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。总结提升板书请到我的家乡来第二课时1、家乡的特产真不少2、我的家乡人