幼儿园优秀教案精选5篇

幼儿园优秀教案精选5篇考虑到您的需要，三一刀客网友特地编辑了“幼儿园优秀教案精选5篇”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案编写要做到全面详尽细致精准。希望我的观点能够让您更好地理解某个问题！幼儿园优秀教案篇【第一篇】设计思路：前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。活动目标：1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。2、愿意在同伴面前交流自己的发现。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。活动过程：一、交流材料，回忆经验。这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西?二、分类介绍，丰富经验。1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么?你发现它什么时候变泡泡出来的?2、(当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露)还有谁带来的也是沐浴露?你带的是什么沐浴露?三、运用经验，积极探索。1、(探索前)材料介绍。教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。2、(探索时)注意点：(1)观察孩子们使用材料的情况;(2)及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;(3)引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现;(4)发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。四、交流分享，体验快乐。1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。2、游戏：吹泡泡。我们一起去玩吹泡泡吧!评析：(浦东新区教科所王正可)“泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注，并在许多幼儿对此感兴趣的基础上，转换而成的一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受情绪支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参与的兴趣，增强对事物变化的有意行性关注。活动反思：不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。幼儿园优秀教案篇【第二篇】活动目标：1、初步尝试音乐欣赏，感受进行曲明快的节奏。2、培养幼儿注意倾听音乐的习惯，并能根据音乐想象简单的故事情节。3、跟随音乐节奏和相关故事情节，做声势动作。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：《土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片、活动过程：一、故事开端导入，留下悬念：出示红、蓝木偶，讲述故事开端：在木偶王国里，住着许多许多的小木偶，有红木偶，还有蓝木偶，红木偶们和蓝木偶们是好朋友，有一天红木偶出来玩了，(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧!(留下悬念，引导幼儿仔细听音乐。)二、播放《土耳其进行曲》，幼儿欣赏音乐。1、倾听第1遍音乐，边倾听音乐边提出问题。第一段――师提示：红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片)分别在第二、三、四段的时候提问：这时候，红木偶们在干什么?1、分段倾听音乐，回答问题。引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。第一段――红木偶出来玩了，他们迈着整齐步子走了出来。第二段――红木偶开始跳起好看的舞蹈。第三段――这时，蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。第四段――红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞!2、再次倾听音乐。幼儿边倾听音乐，教师边指示图画，讲述简单的故事情节。三、跟随音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。1、教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。幼儿园优秀教案篇【第三篇】活动目标：1.熟悉音乐旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。2.在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。6.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。7.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动重难点：感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。活动准备：磁带，录音机。活动过程：1.出示图片，引出内容。(1)教师：“下雨啦!你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨?”(2)引导幼儿观察后加以区分，并模仿大雨、小雨不同的声音(哗啦啦、淅沥沥)。2.感受乐曲旋律，学唱歌曲《大雨小雨》。(1)教师演奏乐曲，幼儿欣赏并想像乐曲里说的是什么场景?(2)启发幼儿谈谈强音、弱音代表什么。(3)教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调及歌词。(4)幼儿学唱、练习过程中，注意表现歌曲中强弱的变化。3.用动作表现歌曲的强弱变化。(1)组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。(2)教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱歌边做相应的不同力度的动作。(3)在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师(或幼儿)组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色，并指挥幼儿分角色合作歌曲。活动反思：在朗读歌词环节中，我先按照歌曲的节奏型进行示范朗读，让幼儿有一个初步的印象,再让幼儿分句跟我进行模读。在幼儿正确掌握好节奏后，多给幼儿聆听歌曲的机会，使他们进一步的感受音乐。在歌曲处理环节，引导幼儿通过强(f)和弱(p)的对比，来表现出大雨和小雨在音响效果中的区别，并运用肢体语言进行辅助教学，如一种形式是：当唱到大雨时，让学生们扬起手，唱到小雨时，让幼儿放下手。另一种形式是：表现大雨时，让幼儿站起来，当表现小雨时，让幼儿坐下来。这种边唱边表演的形式，极大的提高了幼儿学习的积极性。这节课幼儿的积极参与使得整堂课气氛活跃，教学效果也非常好。幼儿园优秀教案篇【第四篇】编钟那浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年的悠悠岁月，在亿万炎黄子孙的心中回荡、升腾，汇聚成一句满怀深情地话语——祖国，我爱您!回首历史的长河，有多少英雄名垂青史。从“但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山”的李广，到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥;从“星星之火，可以燎原”的毛泽东，到唤醒东方经济的巨人邓小平;从中国在奥运会历史上获得第一枚金牌的许海峰到夺下亚洲110米跨栏第一枚金牌的飞人刘翔……每一个名字都闪烁着耀眼的光芒。是啊!正是这一片神奇辽阔的土地养育了一代又一代不屈不挠的中华儿女，也正是这一群不屈不挠的中华儿女用自己的实际行动一次次震惊全世界。香港回归，澳门回归，彰显了祖国的强大;，“神舟五号”发射成功，“神六”“神七”等陆续飞上空，实现了中国人百年飞天的梦想;的北京奥运会与上海世博会的成功举办，标志着东方巨龙的崛起;青藏铁路的全面开通，是落实科学发展观的一项重大成果……我们的祖国正擎着黎明的曙光，向着美好的未来疾驰。龙的传人遍布全世界，黑眼睛黄皮肤，这不改的容颜是每位国人的骄傲，让我们一起振臂高呼“祖国，我爱您!幼儿园优秀教案篇【第五篇】【活动目标】1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系。2、乐意探索，感受活动的趣味。【活动准备】5张桌子、幼儿20名、盒子5个、记号笔20支、黑板两块、红、黄、蓝、绿色彩纸各20张、完整范例。【活动过程】一、观察理解，表现人物造型。1、师：今天我们班来了一位小朋友，他听说大三班的小朋友本领很大的，所以要考考你们。你们听好他的要求，就能和他一起做有趣的游戏。2、题一：请你为他照张相，(出示图一)引导幼儿仔细观察“小朋友”的造型。3、幼儿在画纸上表现小朋友造型。注意人物的“顶天立地”(1)请幼儿找出盘子中最大的纸(粉色纸)，把观察到的小朋友画在这张纸上。(2)教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所画出的人物造型，等幼儿画好后，取出图片让幼儿对照。二、观察讨论，发现人物造型的变化和折纸的关系。1、题二：再为我照张像。幼儿第二次在折纸上表现“小朋友”的造型。(1)师：请你在盘子中找出黄色的纸、再次把观察到的小人画在这样纸上，但有一个要求：不准打开这张纸。注意人物的顶天立地。(2)幼儿在折过的纸上绘画，教师观察幼儿表现是否比第一次更仔细。2、题三：请你们打开折纸看一看。师：你画的小朋友怎么了?想一想断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?3、题四：有没有办法把断开的地方连起来?4、当幼儿想到用线连接的时候，请个别幼儿上来示范。5、请幼儿用连线的方式将自己的作品画完。6、幼儿将自己的作品展示在展示墙上。7、引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把小朋友的哪个部位变长了。8、小朋友教了我们一个照哈哈镜的游戏，你们想不想也让自己照照哈哈镜呢?(1)师：你想把自己的哪部分变长呢?(2)鼓励幼儿再画一次：比一比这次谁画的最与众不同，变化最有创意。三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望。1、幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。2、思考新的问题并延伸操作。出示完整范例：老师的作品上为什么两个地方都变长了?3、盘子里最后一张纸是送给你们的，去折一折再试一试还会有些什么变化呢?频道小编推荐：|