小学语文北京教案4篇

小学语文北京教案4篇以下是编辑为您分享的“小学语文北京教案4篇”，如果这些信息对您有所帮助，那我也就满足了。每位教师都不能缺少教案课件，因此教案课件可能需要每天去编写。教案的设计需要与时俱进。小学语文北京教案篇1教学目标：1.让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。2.在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段.教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：我是中国人，我爱五星红旗。你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。第一自然段：点明本文介绍的主要内容。第二自然段：1.了解广场的建筑物的特点，布局整齐。2.小组讨论，画出广场布局示意图。3.课件演示天安门广场。指导朗读。第三自然段：1、了解路和桥的特点。2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。3、通过读表示出对北京的热爱。第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。3．读指导，到处到处要重读。4．、你还想要了解哪些有关北京的知识呢？四、归纳课文：通过今天的学习，你对北京有什么感受呢？五、播放萨马兰奇宣布20xx年北京召开奥运会的录像。同学们，你们知道这是什么情景吗？同学们，想一下距20xx年奥运会还有年的时间，在这6年中，你准备为北京，为奥运做些什么呢？（发散思维，树立民族自尊心）。新北京，新奥运，让我们记住这个口号，更预祝北京能更加美丽。老师也祝愿同学们更加进步！第二课时一、回想课文讲了什么？二、幻灯出示带有生字的词语。指名读，注意读音；齐读。三、出示生字：1．想读的站起来大声读。2．看看哪些字是自己阅读时认识的。3．观察要学的字再结构上有什么特点。（独体字多）4．怎样记住这些字。（拆分法、口诀法、熟字换部件）5．范字：严、史。6．其余字，利用写字书，学生自己仿写，每个字写一遍，同桌互评，哪个字写的好，再写一遍。7．生板书：想写哪个字就写哪个字并组一个新词。◆小学语文北京教案篇2教学目标：1、了解北京是一座古老而又充满现代化气息的美丽城市，引发热爱和向往北京的思想感情。２、学会本课生字新词，理解积累闻名中外、永垂不朽、川流不息、名胜古迹等词语。３、能正确抄写课文中带顿号的句子，巩固顿号的用法。４、能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。５、能有感情地朗读课文，会背诵课文第３自然段。教学重点：读懂按方位顺序写的第２自然段。教学难点：第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位顺序写的，在理解了全段的方位顺序之后，应按方位顺序做再一次的梳理。教学准备：１、课前让学生搜集有关北京和天安门广场上主要建筑物的资料。２、辅助课件。教学时间：《教参》中是２课时，建议大家上３课时。第一课时教学目标：初读课文，学习生字新词，了解课文是从哪几方面来介绍北京的？教学过程：一、揭题１、课件播放50周年国庆阅兵式的镜头。谁知道当时这么神圣庄严、激动人心的阅兵式在哪儿举行？（板书：北京）２、谁去过北京？给大家说说你眼中的北京。谁还通过其他途径对北京有更多的了解呢？３、北京是我国的首都，是祖国妈妈的心脏。今天，我们一起来学习1篇写得很美的文章。它能使我们更走近北京，更了解北京。二、读读课文，说说课文从哪几方面来介绍北京，划出相关的句子。交流：在交流中理解中央、造型、新颖、闻名中外、名胜古迹等词语的意思。三、检查生字新词，预习情况。１、认读生字：说说哪些字的读音要特别注意：耷、史、垂、坪、川、胜、峻。２、校对音序、结构、部首、字典页码。（１）说说哪些字难写易错，上黑板书写，其他学生在笔记本上写３遍：雄、矗、毯、史、迹。（２）说说在查字典学习时，有什么新发现？３、校对《词语手册》上相关作业。说说部分重点词语的意思。四、熟读课文。要求：读准、读通、读顺。方法：自读、跟读、轻读、比读。五、作业巩固。１、抄写生字。２、完成《课堂作业本》１３题。第二课时教学目标：学习课文第1、2自然段，能按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物，完成《课堂作业本》第6题。教学过程：一、复习引入，学习第1自然段。1、听写词语。2、听写完首都后，问问首都是一个国家的什么？你知道首都北京举行过哪些重要的会议和活动？3、读第1自然段。4、课文是从哪几方面来介绍北京的？二、学习第2自然段。1、读第2自然段，天安门广场在北京城的什么方位？这一段按什么顺序介绍天安门广场？是哪几句？2、广场上有哪些主要建筑物？用，划出分别在广场的什么方位？用﹏﹏﹏划出。３、交流后出示天安门广场示意图，将方位词和建筑物名称写到相应位置。同时了解1天安门城楼是北京的象征，我们还可以在哪些地方见到它的图案？2毛主席纪念堂、中国历史博物馆和中国革命博物馆里陈列着什么？有什么作用？3人民英雄纪念碑、纪念怎样的人？理解永垂不朽。4、哪几句话是写广场北面的？读一读，按什么顺序介绍？用△标出方位词，用○标出写了什么？交流后也标到示意图上。1了解华表是古代宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的巨大石柱。2找出带顿号的句子，复习顿号的用法。看课件体会这幅由城楼、小河、石桥、华表、组成的图画的美丽、庄严。5、配画外音。中央电视台要拍一部介绍天安门广场的记录短片。谁想来配画外音？按方位顺序来解说天安门广场？1看示意图自由准备。2全班交流说、评说。3同桌互相说。（A、注意方位顺序。B、主要建筑物介绍得稍微具体些。C、注意解说的完整性。）三、作业巩固。1、完成《课堂作业本》第6题。2、回家向爸爸妈妈介绍天安门广场。第三课时教学目标：学习课文35段，抓住重点句子学学课文。背诵第3、4段，了解首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱北京的思想感情。教学过程：一、复习。按方位顺序简单介绍天安门广场。二、学习课文34自然段，找出3句句式相同的句子。（什么地方有怎样的什么和怎样的什么。）在书上用划出来。1北京有许多又宽又长的大街和造型新颖的立交桥。2立交桥的四周有绿毯似的草坪和美丽的花坛。3北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。2、你喜欢哪一句？用下列方法学懂3句话。1读通句子。2抓住难理解的词学懂句意。3反复朗读，用自己喜欢的语气读出北京的美丽。3、交流。句①：重点理解造型新颖。句②：重点理解似的（像一样）用上似的改写天上有小船一样的月亮。句③：重点理解名胜古迹，结合学习第4段中的第2句。●朗读●连读3句话，说说写了北京的哪些景物？●这三句话是用同一句式写出来的。有的和的。按这个句式来填空。1动物园里有顽皮的猴子和的。2山上有的和的。3有的和的。4、学习第3段中的第2、4句，重点理解绿树成荫、川流不息。5、背诵第3、4自然段（结合板书）。三、交流信息。1、交流课前搜集到的有关北京的图片，文学资料。2、学了这篇课文，看了这些资料，你会情不自禁地说：！3、带着爱和自豪读第5自然段。四、作业。1、完成《课堂作业本》第5、6题。2、家庭作业：默写第3、4自然段小学语文北京教案篇3教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。2、认识“城”、“央”等6个字，学写“北”等9个字。3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。教具准备：挂图、生字教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们愿意吗？生：愿意2、师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿？生：天安门3、师：它在哪座城市生：天安门在北京4、师：这节课老师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。（板书课题）二、初读课文，学习生字1、师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。2、（出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。3、你们都和生字宝宝成为朋友了吗？现在我们来点点名吧！生：读4、师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？生：组词三、再读课文，加课理解1、师：请小朋友再读课文，标出自然段2、师：一共有几个自然段？生：五个自然段3、学习第一自然段师：通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？生：美丽师：书中的第一自然段就直接告诉我们了，谁愿意来读一读（指名读）师：听听老师是怎么读的（范读）师：模仿老师的语气自由读一读（自由读）师：谁能再读一遍（指名、齐读）4、学习第二自然段师：谁有勇气来读第二自然段（指名读）师：你认为他读得怎么样？师：你们想看看天安六是什么样的吗？（出示图片）师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗？生：美师：哪儿美？生：红墙、黄瓦很美师：天安门附进还有些什么呢？生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？生：纪念英雄的5、自学了三、四自然段师：北京还有哪些美丽的地方吗？小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。生：汇报师：你有哪些不明白的地方？生：什么是绿树成荫？什么是立交桥？什么是川流不息？什么叫名胜古迹？（解答、并给予帮助和评价）师：我们生长在这样的国家里，有这么美丽、繁荣的首都，你有什么感受？生：我感到非常的自豪和骄傲。师：谁能带着自豪、骄傲的语气来读给大家听一听呢？生：读（让生对其进行评价）师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地体会到了北京真美啊！师：北京这么美！你想对北京说些什么？生：北京，我爱你师：让我们齐读最后一自然段四、总结全文小朋友们，今天我们一起浏览了我国的首都——-北京，让我们一起祝福北京，祝福我们的祖国，更加繁荣，更加富强吧！小学语文北京教案篇4《口耳目舌》第一课时教学目标：1、学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。2、会读指定的词语。3、培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。教学过程：一、复习导入1、笔画2、口耳目舌的音节二、学习生字1、学习“口”字1问：图上画的什么？课件2揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方3读准音，分析字形说出笔顺4组词2、用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空3、巩固抽读卡片4、指导学生正确书写“口”5、自己学习耳，重点指导笔画三、课堂练习1、抽读生字卡片2、练习书写四、课堂独立作业抄写生字教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。第二课时教学目标：1、掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。2、培养学生学习生字的兴趣。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、认读学过的几个生字二、导入：这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。三、指导书写生字重点指导：按笔顺规则写字出示目舌四、课堂练习：1、认读生字卡片2、做课堂练习册五、课堂小结：说说你学会了什么？