小班哪里来教案【汇编4篇】

小班哪里来教案【汇编4篇】为了能够顺利地进行教学，老师需要提前准备好教案和课件，而且每份课件都需要设计得更加完善。制作严谨的教案是确保教学质量好的重要保证。如果您想更深入地了解关于“小班哪里来教案【汇编4篇】”的相关知识，考虑参考下载这篇文章可能对您有所帮助，希望里面的内容能够提供一些有用的参考意见！小班哪里来教案【第一篇】活动目标：1．仔细观察图片，能用唱歌的方式寻找动物，了解动物显着的外形特征并感知整体和部分的关系。2．大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。活动准备：1．绘本《藏在哪里了》，PPT课件2．音乐《找朋友》活动过程：1．教师介绍故事名字，激发幼儿兴趣1猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？2你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！2．观察图片，讲述故事内容1出示封面，观察讨论①有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿讲述动物的外形）②谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？（引导幼儿观察动物的动作和神态）③谁输了，为什么？（根据幼儿经验，可请幼儿尝试）小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工。小狐狸输了，它对朋友们说：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。2寻找动物朋友片段一：①教师用小狐狸的口吻唱：好朋友，好朋友，你在哪里？②看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在大树后面。）③教师用小狐狸的口吻唱：大树后的小兔子，你快出来，我看见了，我看见了，我看见了。④出示图片验证。教师用小兔子的口吻唱：我在这里，我在这里，我是小兔子。⑤教师带领幼儿用唱的形式来复述小狐狸找小兔子的过程。片段二、三、四：（同上）片段五：①小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？②小鹿躲到哪儿去了？我们一起帮小狐狸找找吧。唱：小鹿，小鹿，你在哪里了？③你发现小鹿躲在哪里了吗？我们找到现在都没找到小鹿，唉，那我们认输吧，好吗？唱：小鹿，小鹿，你快出来，我找不到，我找不到，我认输了。④教师以小鹿口吻唱：我在这里，我在这里，我是小鹿。⑤小鹿躲在哪儿？为什么我们都没有发现呢？我们把鹿角当成什么了？小结：小鹿真聪明，躲在森林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！３．完整欣赏故事，拓展延伸1师幼一起用唱的方式完整叙述故事①有哪些动物在玩捉迷藏的游戏？②你记得它们躲在哪里了？2拓展延伸：游戏捉迷藏请一名幼儿和教师找，其余幼儿躲，教师引导幼儿用唱的形式把小朋友找出来。活动反思：将音乐融入绘本这个形式很新颖，很受孩子的`喜欢。《找朋友》这首歌歌曲本身也很简单，朗朗上口，孩子也都会唱。我用小狐狸的口吻唱第一遍寻找小白兔的时候，孩子很快都跟上了，然后就接着唱我在这里，我在这里，大家好，我接着提问，小白兔在哪儿呀？孩子们一眼就找到了，在大树后面，我接着请小朋友帮助小狐狸用唱的方式把大树后的小白兔请出来，这里是个难点，歌词比较长，而且节奏也不重复，孩子唱的时候有点乱，歌词和节奏都需要改一改。当小白兔从大树后面走来，我提问小白兔应该怎么唱呀？孩子们也都能准确地接上。后面寻找小松鼠、小鸭、小鹿的环节中，也都是请它们出来这个歌词和节奏孩子们不容易接受。捉迷藏的游戏孩子们都有经验，他们都能积极地参与到绘本的游戏情节中，将绘本阅读与音乐结合起来，更富有游戏情节，趣味性更浓，更容易让孩子接受。小班哪里来教案【第二篇】一、活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。二、过程实录(一)活动目标：1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。(二)活动准备：1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)小班哪里来教案【第三篇】活动目标1、积极参与活动，探索木瓜生长的过程，发展探索能力。2、能对木瓜生长过程进行正确的排序。3、了解长在树上的常见水果。活动准备木瓜生长过程图片，木瓜、苹果、雪梨、枣、橙子等水果和果树的图片。活动过程一、激发兴趣。——师：小朋友，西瓜是生长在地上的，木瓜也是生长在地上的吗？二、科学探究。1、了解木瓜的生长过程。——教师利用课件或者是图片，帮助幼儿了解木瓜的生长过程。——小结：把木瓜籽种在地里，慢慢地木瓜苗就长出来了，木瓜苗尖尖的，长大后叶子越来越多，成了木瓜树，慢慢地木瓜树开花了，最后长出了许多青青的木瓜，等木瓜变成黄色后，就成熟了，可以吃了。2、学习儿歌，了解木瓜的果实是结在树上的。——教师提供木瓜的生长过程图片，请幼儿按照木瓜的生长过程进行排序。——教师朗诵儿歌：长啊长，小小树苗往上长，长出了叶子，开出了花，结成一个个木瓜。——教师通过提问，帮助幼儿理解儿歌。——教师带领幼儿看图朗诵儿歌，进一步感知木瓜的果实是结在树上的。三、开拓视野。——（出示各种水果图片）师：除了木瓜的果实是结在树上的，还有什么水果也是这样的？——教师引导幼儿积极发言。——教师小结：除了木瓜，还有很多水果也是长在树上的，例如苹果、雪梨、枣、橘子等。活动应变教师可根据本地生产的水果引导幼儿重点探究。活动延伸了解其他生长方式特别的水果，如火龙果、菠萝、香蕉等。区角活动科学区：1、投放木瓜的生长过程图片，鼓励幼儿按照木瓜的生长过程进行排序。2、投放水果图片，请幼儿按其生长的地方进行分类。环境创设张贴木瓜生长图片。家园同步帮助幼儿复习幼儿用书儿歌，巩固对木瓜生长过程的认识。随机教育日常散步时，引导幼儿观察幼儿园里的果树，激发幼儿探究周围事物的兴趣。相关链接附录：菠萝蜜菠萝蜜，学名大树菠萝，也有写作波罗蜜的。是一种桑科乔木，原产于热带亚洲，在热带潮湿地区广泛栽培。中国海南、湛江等地产量较多。树高15至20米。叶大而硬，绿色有光泽。有雄花雌花之分，分别生在不同的花序上。雄花序生在小枝的末端，棒状，长数厘米，密密地生着许多很小的花朵（花仅1毫米左右）；雌花序生在树干上或粗枝上，椭圆形，也密生着很多雌花。菠萝蜜的果实是聚花果，也叫多花果。这种果是由很多花结成的果聚集在一起而成的。因此，它的果实也很大（一般公斤，重者可达20公斤）。绿色未成熟的果实可作蔬菜食用，棕色成熟的果实可鲜食其果肉，味甜酸而不浓。种子长约3厘米，也可以煮食。菠萝蜜的花生长在树干或粗枝上，这叫“茎花植物”。茎花植物是热带雨林的主要特征之一，只有在多雨的热带地区才有茎花植物生长。由于菠萝蜜是世界上最重、最大的水果，一般重达5——20公斤，最重超过50公斤，加之果实肥厚柔软，清甜可口，香味浓郁，故被誉为“热带水果皇后”。形态特征：常绿乔木，高达20米。有乳状汁液，树干基部有板状根。单叶，互生，革质，倒卵形，全缘。花单性，雌雄同株，花瓣缺，雄花序顶生或腋生，圆柱形，下垂，雌花序生于树干或主枝上。聚花果由多数瘦果组成，椭圆状卵形，熟时黄绿色。花期3——8月，果期6——11月。小班哪里来教案【第四篇】活动目标1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。2、初步了解五官的用处。活动准备1、小镜子人手一面。2、五官可以活动的脸谱一幅。3、《小手拍拍》歌曲磁带。活动重点1、准确指出五官。2、学会保护自己的五官。活动过程（一）照一照，讲一讲“宝贝”的名称。1、教师启发提问：这是什么？（镜子）请小朋友每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的`脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗？（好）2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。（二）请幼儿指一指“宝贝”的位置。1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方？（鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。）2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。小小鼻子本领大，长在脸的最中央。两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。3、做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗？（不对）请小朋友帮它贴正确吧！（三）说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。1、小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗？（知道）2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢？来；自。屈；老师；教。案；教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。（四）师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”“吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。（五）随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动！教学反思由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。