《我选我》教材简说【参考4篇】

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参考资料,少熬夜!《我选我》教材简说【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我选我》教材简说【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!我选我【第一篇】课文标题我选我教学目的1、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;懂得应当为别人服务。教学重点掌握生字词,并理解课文表达的思想感情。教学难点掌握生字词,并理解课文表达的思想感情。教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具生字卡片、动画、ppt教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课小朋友们,我们班的班干是怎样选出来的?你有没有勇气当着大家的面,宣布你选你自己呢?(板书:我选我)二、学习生字词1、学生自读课文,并把生字作好标记,思考:(1)为什么老师让大家补选班干时,教室里静悄悄的?(2)王宁为什么要选自己?(3)为什么起初大家都愣住了?(4)为什么后来大家都鼓掌?2、学习生字词委补室宁愣切集掌注意:“掌”、“室”声母是翘舌音;“宁”、“愣”、“掌”韵母是后鼻音,“宁”、“切”是多音字,本课中分别读“níng”和“qiè”。(1)出示生字词卡片,学生跟读、小组轮流读。(2)学生拼读,互相纠正。(3)教师抽查学生拼读以上生字词。3、教师讲解重要的生字,学生书写。(1)老师讲解重要的生字,帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字,如:室和宁、样和校。容易写错的字,如:切。还有笔画多,结构复杂的字,如:教、班。(2)学生书写,教师巡视。(3)让学生到黑板上书写,其它同学到黑板批改。第二课时一、范读课文参考资料,少熬夜!1、播放视频或动画,范读课文2、学生思考刚才提出的问题,把相关的句子和词语划下来。三、朗读课文1、分组朗读课文2、点名让学生朗读课文,看看谁读得更有感情。四、课文分析1、学生讨论刚才提出的问题。(1)为什么老师让大家补选班干时,教室里静悄悄的?(提示:因为大家都在考虑谁合适。)(2)王宁为什么要选自己?(提示:他爱劳动也爱集体,他想向李小青学习。)(3)为什么起初大家都愣住了?(提示:大家没想到,之前也没有过自己选自己做班干的事情。)(4)为什么后来大家都鼓掌?(提示:因为王宁的勇气令大家佩服,从他的话也可以看出,他很合适做劳动委员,同时,大家也为他希望为集体服务的精神感动了。)2、请同学想想:如果是您,您有勇气选自己吗?如果是您参加竞选,您打算竞选什么班干,您打算怎么说?五、小结这篇课文写王宁小朋友自已选自己做劳动委员,说明了一个人要自信,要敢于表现自己。我选我【第二篇】教学要求1.学会本课9个生字和6个词语,认识6个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点重点是通过课文学习,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文,识记生字。难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字容易写错。课前准备生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2课时。教学过程一、导入新课板书课题:10,理解“选”(选举、推选的意思)。参考资料,少熬夜!齐读课题。提问:看了课题以后,你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)下面你们就轻声读课文,自己解决这些问题。二、初读课文1.借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。三、检查初读情况1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字。用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音,“名”、“让”的韵母是后鼻音。2.指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿。四、教师示范(或放朗读课文的录音)请学生说一说:“我”是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员。五、理解课文,指导朗读1.齐读第1自然段,指名说说这段讲了什么:班上的劳动委员李青转学了。2.出示思考题,学生自由轻声读第2、3自然段,边读边想。(1)当林老师让大家补选一名劳动委员时,为什么教室静悄悄的?(2)当王宁说:时,为什么大家都愣住了。(3)王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论,教师加以点拨,先理解前两个问题。(“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很认真,都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人,难得有人选自己。)指导朗读。“选谁呢”要读出思考的语气。“教室里静悄悄的……”要读得慢而低,显示出教室里很安静,大家正在思考问题。,要读出坚定的语气。让学生多读王宁的话,体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好朋友,非常想学习李小青爱劳动,爱集体的优点;②王宁有信心,有决心,能做得像李小青那样热爱劳动、关心集体。)指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳、坚定。3.有感情地朗读课第1-3自然段。(齐读、指名读)4.齐读第4自然段。讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?(全班同学想念王宁一定能当好劳动委员,大家用掌声表示赞同和鼓励。)六、有感情地朗读全文(齐读、分小组赛读、个别读)第二课时一、检查复习参考资料,少熬夜!1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。2.指名有感情地朗读课文。3.自由读、齐读课文。二、识记字形,指导写字1.启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。校:右边是“交”,不是“文”。名:要与“路”右边的“各”区别。为:先写左上一点,再写一撇,最后是右下一点。话:左边是言字旁,右边是“舌”,不是“古”。2.指导写课后练习第2题中的字。先读生字,用笔描1个,临写1个,对照范字再写1个。重点指导书写以下几个字。“校”、“让”、“说”、“好”、“话”5个字都要写得左窄右宽。“今”的人字头,撇和捺的起笔相接,开口度较大。三、课堂练习1.课后练习第3题。(1)齐读,指名读。(2)启发学生用“关心”、“热爱”进行口头组词搭配练习。(关心同学、关心国家大事;热爱祖国、热爱科学。)2.课后练习第4题。(1)学生自由轻声读句子。(2)指名读句子。(3)用比较的手法,指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具体。(南京叶金祥叶萍)我选我【第三篇】教学建议教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了,补选劳动委员时,王宁提出选自己,并说了选自己的原因,同学们热烈地鼓掌表示同意。本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,明白王宁为什么要选自己。教学建议一、识字、写字教学1.识字教学本课9个生字中,“今”“林”的韵母是前鼻音,“名”和“让”的韵母是后鼻音,要指导学生读准字音。指导学生分析识记以下几个字。“今”的最后一笔是“”,不能加一点。话:右边是“舌”,不是“古”。要联系课文中的有关句子,了解字、词的意思,有的字还参考资料,少熬夜!可以采取扩词的方法帮助了解字义。2.写字教学“让”“说”“话”左窄右宽。“今”的“人字头”撇捺起笔相接,开口度大,下面的点在横中线与坚中线的交点处。“为”的笔顺是。二、词句教学“教室里静悄悄的,大家都在想。”“静悄悄”是一点声音都没有。要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。王宁说,大家都愣住了。“愣住”的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为一般选举总是选别人,难得有选自己的。王宁说:“我和李小青是好朋友……”这段话讲了王宁选自己的原因,是课文的重点,要让学生多读,体会王宁说的话,一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点,二是王宁有信心,有决心,能做到像李小青那样热爱劳动,关心集体。“王宁的话刚说完,教室里响起一片掌声。”要让学生体会到,掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选自己的行为,相信王宁一定能当好劳动委员。三、朗读指导朗读时要注意读出不同的语气。如“选谁呢?”要读出思考的语气。要读出坚定的语气。老师的话要读得使人感到和蔼可亲。王宁说的选自己原因的那番话,要读得很诚恳,表示他选自己是为了向李小青学习,为大家服务。四、课时安排教学本课可用2~3课时。教学设计示例(一)9.教学目标1.学会本课9个生字和5个词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习,为大家服务。教学过程:第一课时(一)揭示课题。1.用选举实例引入,激发学习兴趣。2.板书课题,提问:读题后,你最想知道什么?(二)初读课文。1.借助拼音自读课文,读准字音,把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。2.数数共有几个自然段。3.指名分段朗读课文,读后评论。(三)学习课文。1.学习第一自然段。参考资料,少熬夜!(1)指名读,说说这段告诉了我们什么?(2)理解“劳动委员”。(劳动委员负责班里的劳动卫生工作,班上没有劳动委员可不行。)(3)齐读第一段。2.学习第二段。(1)自由读第二段,想想通过读自己知道了什么,还有没有不明白的地方。(2)班内交流。(3)提问:王宁选自己当劳动委员经过思考了吗?你是怎么知道的?理解“静悄悄”是一点声音都没有,说明大家对补选劳动委员是认真的。(4)指导朗读。“选谁呢?”要读出思考的语气,要读出坚定的语气。3.学习第三自然段。(1)自由读。思考:①王宁说后,大家为什么都愣住了?②王宁为什么要选自己当劳动委员?(2)小组讨论。(3)班内交流。(①“愣住”的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为一般选举总是选别人,难得有选自己的。②王宁选自己的原因,一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点;二是王宁有信心、有决心,能做到像李小青那样热爱劳动、关心集体。)(4)齐读王宁说的话。要读出诚恳的语气。4.学习第四自然段。(l)出示课件:同学们表情怎样?他们在干什么?老师表情怎样?(2)自由读。(3)提问:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?(同学们都觉得王宁的想法很好。相信他一定能说到做到,都非常欢迎他当劳动委员。所以,王宁的话刚说完,教室里就响起了一片掌声。)(4)齐读。5.练习有感情地朗读全文。(四)总结全文。知道王宁选自己当劳动委员的原因后,你受到了什么教育?第二课时(-)检查复习。1.指读课文。2.认读生字。(二)分析字形,指导书写。1.读课后生字,说说自己能记住哪些字,用什么方法记的。2.班内交流。参考资料,少熬夜!3.重点指导:今:下面不能加一点。心:注意“三点”的位置。4.在教师的指导下练习书写。板书设计:第12页教学设计示例(二)9、教学目标:1.学会本课9个生字和6个词语,认识6个字。2.正确流利地朗读课文。3.理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点:重点是通过课文学习,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确、流利地朗读课文,识记生字。难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字容易写错。课前准备:生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2课时。教学过程:第一课时一、导入新课板书课题:10,理解“选”(选举、推选的意思)。齐读课题。提问:看了课题以后,你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)下面你们就轻声读课文,自己解决这些问题。二、初读课文1.借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。三、检查初读情况1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字。用齐读、开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻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