《一定要争气》【优秀4篇】

参考资料，少熬夜！《一定要争气》【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一定要争气》【优秀4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《一定要争气》【第一篇】————————————————————第一课时教学内容：初读课文，自学生字词，给课文分段。教学目标：1、学会本课生字、新词。读准多音字“强”。2、复习巩固，用自然段归并法给课文分段。3、初步感受童第周为国争气的思想感情。教学过程：一、揭示课题。课文讲谁“一定要争气”？他为什么要“争气”？是怎样“争气”的？二、指导预习。1、自学生字、新词。认读生字音节，联系上下文或查字典理解新词的意思。特别要注意“鄞”yín，“初”chǔ，“厕”cè，“授”shòu的读音和多音字“强”qiǎng的读音。完成作业本第1题，用音序查字法查“僻、末、均、资”。2、轻声自由读课文，把课文读正确、读通顺。读后说说课文写了童第周哪两个时期的事。三、检查预习效果。1、指名认读生字，讲讲新词的意思。2、指名朗读课文，回答课后写童第周哪两个时期的事，写的是什么事。四、指导分段。1、回顾“用归并法分段”的方法。2、读课后问题1，课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？3、指名说说可以分几段；从哪里到哪里为一段。五、按照分好的段落，指3名学生轮读。六、完成《作业本》第2、3题。课后分析：——————————————————第二课时教学内容：深入阅读第1、2段，练习有感情地朗读这两段。教学目标：1、理解课文第1、2段，指导有感情地朗读。2、理解多义词“才”在课文中的不同意思，能用“再三请求”“发奋”分别造句。参考资料，少熬夜！3、教育学生学习童第周勤奋好学、奋发向上的精神。教学过程：一、复习检查。1、指名认读生字、新词。2、听写词语：偏僻、基础、期末、平均、勉强、实践。二、指导阅读第1段。指名朗读。读后讨论：1、童第周是怎样一个人？2、童第周出生在哪里，家境怎样？重点理解“著名的生物学家”、“偏僻的山村”、“家里穷”等词语。三、指导阅读第2段。1、齐读第2自然段，思考：这个自然段中用了三个“才”字，分别表示什么意思？读后讨论，并结合《作业本》第4题。理解“再三请求”，并口头造句。2、默读第3自然段。按照“时间”、“原因”、“做法”、“结果”、“感想”的记叙顺序找出重点词句。读后讨论，填写表格。时间原因做法结果感想中学时期留学时期3、指导朗读重点句子。出示：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。联系上下文理解这个句子，先让学生说说童第周作了哪些“努力”，哪些事实说明“别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到”。朗读时，两个“一定”要强调，读得坚定有力。四、完成作业本第5题第（1）题和第6题造句。课后分析：————————————————————————第三课时教学内容：深入阅读第3段，练习有感情地朗读这一段；总结全文，有感情地朗读全文。教学目标：1、理解课文第3段，指导有感情地朗读。2、能用总起句写一段话。3、进一步激发学生勤奋学习，热爱科学，为祖国争气的爱国热情。教学过程：一、复习检查。1、指名朗读第1、2段，说说这两段的主要意思。参考资料，少熬夜！2、指名说说《作业本》第4题“才”在不同句子里的含义。3、听写本课新词语。二、指导阅读第3段。1、默读课文。按照第3自然段的学习方法，找出写“原因”、“做法”、“结果”、“感想”的重点词。读后讨论，填写表格。（续第2课时的表格）指导朗读重点句子。2、指导朗读重点句子。出示：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能半得到。联系上下文理解这个句子，先让学生说说童第周作了哪些“努力”，哪些事实说明“外国人认为难办的事，我们中国人经过努力，也能半得到”。朗读时要读得坚定有力，读出中国人的自豪感。3、讨论：为什么要写“旧中国贫穷落后”？三、比较句子，结合完成《作业本》第5题。让学生默写童第周两次感想的句子。并组织讨论：1、两次“一定要争气”，分别是写为谁“争气”？2、两次“一定要争气”，表达的思想感情有什么不同？四、完成《作业本》第7题，学习课文的写法写一段话。《一定要争气》【第二篇】教学目标：1.学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：基础、期末、考试、平均、厕所、努力、教授、一项、需要、技巧、震动、不声不响、再三请求等。2.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。3.体会童第周、勤奋学习、敢于实践的精神，激励自己立志做一个对社会有用的人。教学过程：第一课时学习目标：检查预习，学习生字词，整体感知课文。教学步骤：（一）导入今天，我们学习第26课：。（二）初步感知1.自读生字、新词。2.朗读课文，理解部分生词。3.想一想，课文讲了童第周的几件事？分别是在哪几个自然段讲的？（三）检查预习情况1.检查生字、词的学习。参考资料，少熬夜！①要求学生认识的生字及新词：基础期平均成绩退学耐心钻研发愤努力末瞧不起实验需要②要理解的生词：资助耐心尝试偏僻震动③指名读每个自然段，其他同学边听边想：课文讲了童第周的几件事？明确：两件事④设问：课文讲了几次“要争气”的事？分别都是在哪几自然段讲的？明确：课文写了两次“要争气”，第一次“要争气”是在课文的1－3自然段讲的；第二次是在4－6自然段讲的。设问：这两次“要争气”，童第周都是在什么情况下提出来的？重第周又是怎样去争气的呢？请同学们继续思考这个问题。（四）布置作业朗读课文，思考老师最后提出的问题。第二课时学习目标：1.有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。2.体会童第周、勤奋学习、敢于实践的精神，激励自己立志做一个对社会有用的人。教学步骤：（一）导入这节课，我们继续学习第26课。（二）上节课，我们还有一个没有解决的问题。1.指名读问题。2.以小组为单位，先各自读一读课文，再把自学的情况在组内汇报。3.全班交流（1）总结讨论情况；（2）我们看童第周的第一次争气，也就是课文的1－3自然段。①指名读，其他同学再次思考：童第周第一次在什么情况下提出的？说说你的理解。②引导学生从以下的词句中谈自己的理解。A童第周是在家里很穷，学习跟不上，后经过努力，成绩终于赶上来的情况下，想到的。设问：哪些词语说明童第周的家里很穷？具体谈一谈。你又是怎样理解童组周学习跟不上的呢？画出有关句子进行理解。B童第周是在学习差，校长让他退学，经他再三请求，才勉强让他试读后，经过努力，成绩终于赶上来的情况下，想到。设问：“再三”是什么意思？他“再三请求”说明了什么？参考资料，少熬夜！C童第周是在开始学习差，但经过半年的努力，克服困难，学习成绩都不错的情况下，想到的。设问：童第周是怎样努力学习，也就是说怎样争气的？明确：“发愤、天没亮读外语、夜里看书、半年努力”③小结：看来，童第周在自己家里穷，文化基础差的情况下，通过发愤学习，终于把成绩赶上来了，确实为自己争了气。④此时的童第周是怎么想的呢？齐读童第周心里想的话。。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。⑤设问：童第周第一次在什么情况下提出的？⑥指导感情朗读。（三）学习4－6自然段。①指名读，其他同学再次思考：童第周第二次在什么情况下提出的？②留学在外的童第周为什么被人瞧不起？此时童第周心里想些什么呢？明确：。中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办的事，我们中国人经过努力，也一定能办到。③小结：童第周通过自己的不断努力，刻苦钻研，终于获得了成功，为中国人争了气。④设问：童第周第二次在什么情况下提出的？⑤指导感情朗读。4.童第周两次成功后，想到的话，不同的词用红笔写。理解文中两次提到之间的联系。（1）以小组为单位，分别读一读这两段话。（2）找一找这两段话哪些词写得一样，哪些不一样？（3）议一议，想一想，为什么这么写，两者之间有什么联系？明确：“争气”的含义是共同的，一是要有志向；二是要有自信心；三是要肯努力。第二次争气要比第一次更深一步。5.学习这篇课文，你受到了什么启示？（四）布置作业1.完成课后2、3题2.预习《不懂就要问》（五）板书设计教案点评：教师在教案中对本课的难点的突破上采取以提出问题的形式。课文两次都是在什么情况下提出来的，童第周又是怎样去争气的。两次“争气”之间的联系。在解决难点时又是通过学生自由读文讨论、交流谈体会的方法，体会两次“争气”的含义：是要有志向、有自信心，更要肯努力，第二次争气比第一次争气更深一步。探究活动带相片的树叶书签材料：一张小相片的底片、黑纸板、酒精、烧杯和碘酒。参考资料，少熬夜！作法：1.在一棵小树上，找一片稍大的平整的叶子。把相片的底片覆盖在叶子的表面，叶片背面用黑纸板托住，用夹子夹紧，使叶子背面不透光。2.让底片正对阳光，晒上三四个小时。3.把晒好的叶片摘下来，松开夹子取下底片。把叶片泡进放好酒精的烧杯里，再把烧杯放进盛热水的饭盒里，用小火加热饭盒。4.等叶片的绿色褪掉，成了淡黄色，停止加热。取出叶片，用清水洗净，不要揉搓叶片。5.在洗净的叶片上均匀地滴一些碘酒。稍等一会儿，用清水把它洗净，在阴凉的地方稍晾一下，把它夹在书里。叶片完全干燥以后，就成了一张带有相片的书签了。《一定要争气》【第三篇】教学目标：1、认识10个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点语句体会人物性格。学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国家争光的事迹，培养学生的爱国主义情感。教学重点：1、学会两次提到的“一定要争气”之间的联系。2、教给学生抓重点词语理解句子，理解课文的方法。教学过程：一、导入新课，整体感知主要内容1、学生自读课文，思考：文中几次讲到“一定要争气”。边读边标画出带有“一定要争气”这个词语的句子。2、联系上下文，想一想“一定要争气”是在什么情况下讲的？学生读文后可以小组讨论一下，然后用自己的话表述出来。经过讨论，学生弄清文中两次“争气”的事情。（第一次是讲童第周中学时由于［基础差］，［成绩不好］，经过刻苦努力，仅用半年时间就赶上来了。各科成绩都不错，数学还得了100分。童第周看着成绩，心里想：一定要争气。）（第二次是童第周在国外留学时，刻苦钻研，成功地完成了教授做了几年都没有成功的试验，震动了欧洲的生物学界，童第周为中国人、为祖国争了气。）板书：基础差成绩不好二、迁移学习方法，继续学习课文1、1—3自然段，联系上下文理解重点词句。（1）通过查字典理解“［再三请求］”。（“再三”是一而再，再而三，即多次的意思。“请求”说明是诚心诚意的。“再三请求”表现出童第周当时求学的心情是十分迫切的。）（2）根据本句的意思，判断、选择词义。投影出示练习：判断句中“才”字的意思。“才”字有三种解释：①刚刚；②仅仅，只有；③勉强。A、童第周17岁才进中学。（①）参考资料，少熬夜！B、平均成绩才45分。（②）C、才同意让他跟班就读一个学期。（③）在上述判断带点词的连续句中，第1句“童第周17岁才进中学”的“才”字是“刚刚”的意思；第2句“平均成绩才45分”的“才”是“仅仅，只有”的意思；第3句“才同意让他跟班就读一个学期”的“才”字是“勉强”的意思。（3）联系下文，理解“［发愤］”的意思。“发愤”在字典中的意思是：自己感觉不满足，努力地做。那么，童第周是怎么发愤学习的呢？读课文第3自然段，并画出童第周发愤学习的句子。（一是“每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。”）（二是夜里在路灯下看书，被老师发现，路灯关了，又溜到厕所外边的路灯下学习。）这两方面内容就已清楚、具体地解释、说明了“发愤”的意思。在理解了重点词句后，再理解“一定要争气”就不难体会出它所包含的意思是：一要争气，即要有志向；二要自信，“我并不比别人笨。”；三要刻苦努力，“别人能办到的事，我经过努力也一定能办到。”板书：再三请求发愤学习2、读4—5自然段，理解重点句。（1）同学们，你们从哪些地方可以看出，这种手术非常难做？这个问题要引导学生从两个基本方面思考：一是联系上文，童第周的老师是欧洲一位很有名的生物学教授，他自己做了几年，［没有成功］；二是同