大班数学等分教案（精选5篇）

大班数学等分教案（精选5篇）在众多文章中，笔者认为“大班数学等分教案（精选5篇）”是最值得一读的，建议将其加入收藏夹，以便随时访问。教案课件是老师上课前提前准备好的，而课件的内容需要老师自行设计改进。出色的教案需要老师在多个方面进行思考。大班数学等分教案【第一篇】活动目的1.能按照物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲述操作过程和操作结果。4.初步培养观察、比较和反应能力。5.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备1.长度一样宽窄不同的纸条每人10张2.记录纸，彩笔每人一套。活动过程1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。(1)请幼儿随意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将顺序记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。(2)请幼儿按由宽到窄的顺序排序，并记录结果。比一比，说一说纸条顺序有什么变化。2.再次排序，感知量地相对性。(1)请幼儿随意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺序排序。并记录结果。(2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么变化。3.第三次排序，感知量地传递性。请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，按照由窄到宽的顺序排，它们的位置有没有变化。4.请小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相对性。5.到教室中寻找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。(1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。(2baobao)也可自由结伴比高矮。(2)请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么顺序排序，是用什么方法进行比较的。(3)教师根据情况，随机提出不同排列顺序，再一次感知量的不同性质。活动反思孩子在做中学，所以本次课程我给幼儿准备了足够的材料，让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应用与生活，所以在活动最后，布置亲子小作业，找一找生活中能够排序的东西，记录下来，和小朋友互相交流、分享。大班数学等分教案【第二篇】数一数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学过程：一、设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？趣味数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？认真观察，小组讨论，了解数数情况；用实物投影仪出示书中画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？大班数学等分教案【第三篇】活动目标：1、在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。2、探索将食物进行分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类，发展分析、归纳能力。活动准备：教具：故事画面PPT、日常物品分类PPT。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。活动环节：一、谈话导入1、这幅图上是什么季节呀?（秋天）是的秋天是一个收获的季节。2、播放画面，并提问：“有只大熊肯尼为了过冬，就在秋天里准备了大量的食物。”1幼儿根据经验猜测：大熊会准备些什么食物？2播放画面：这么多的食物，有什么不同？（颜色、大小、种类）2这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）二、探索将食物进行分类的方法。1、呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）2、幼儿操作：大熊说：“让我们把所有的东西都分类放吧！”交代操作要求：那我们来帮帮大熊，小盘子里有大熊喜欢吃的食物，请你试着把食物分成三类放在绒布上。3、交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？（可能出现：颜色、大小、种类分）教师帮助孩子用符号记录。三、尝试二次分类。“我们来看看大熊的问题解决了吗？”1、出示二次分类的图片（教师大的二次分类）“大熊是怎么分的？（先按种类再按大小）2、操作要求：“能在按颜色、大小、种类分的基础上再分一次，帮大熊解决问题吗？”1先按一种特征分类，在第一次分的基础上，再按第二个特征分一次。2摆放清楚整齐。3、交流：这次你是怎么分的？（交流时老师和幼儿可一起用标记做记录）四、连接生活。1、照片呈现幼儿生活中的问题：储物柜、游戏区的超市、书架等乱摆放问题。“大熊的问题解决了，可是我们自己的问题你发现了吗？看到这些你有什么感觉？可以怎么做？”2、小结：我们可以用分类的方法来整理物品，将物品分类摆放，不仅可以使环境变得整洁美观，还可以有效地利用空间，使生活更有序。大班数学等分教案【第四篇】活动目标理解数学符号“+”和“-”的实际意义。描述含有“+”和“-”意义的情境。活动准备课件准备：“加号来帮忙”音频及图片；“减号来帮忙”音频及图片；“加号还是减号”组图。“加号减号”图片。纸面教具：《加号头饰》、《减号头饰》。活动过程教师佩戴纸面教具《加号头饰》，激发幼儿兴趣，导入主题。——小朋友们你们好，我是数学符号，猜猜我叫什么名字？——今天熊猫妙妙请我去她家帮忙，到底是什么事呢？一起去看看吧。播放对话音频及图片“加号来帮忙”，引导幼儿理解加号的实际意义。——妙妙在布置房间，她想在房间的每个花瓶里都插上美丽的花朵，一共有几个花瓶需要插花呢？妙妙请加号来帮忙。——桌上有几个花瓶？书架上有几个花瓶？——加号怎么帮助妙妙？（把桌上和书架上的花瓶合起来就知道有几个花瓶需要插花了）——加号的作用是什么呢？小结：加号的作用是把两个或两个以上的数量合起来。教师换戴纸面教具《减号头饰》并播放对话音频及图片“减号来帮忙”，引导幼儿理解减号的实际意义。1.教师佩戴减号头饰，引导幼儿认识减号。——小朋友们你们好，我是数学符号，我叫减号。看看我长得和加号有什么不同？——我和加号长得不一样，作用也不一样，今天熊猫奇奇找我帮忙，一起去看看吧。2.播放音频及图片“减号来帮忙”，帮助幼儿理解减号的.实际意义。——奇奇在收拾房间，他想从5个玩具里选出3个送给好朋友，奇奇还剩几个玩具呢？奇奇找减号来帮忙。——减号怎么帮助奇奇？（从5个玩具里去掉3个就知道还剩几个玩具了）——减号的作用是什么呢？小结：减号的作用是从一个总数里去掉一部分数。出示组图“加号还是减号”，鼓励幼儿描述情境并选择正确的数学符号。——加号和减号不仅能帮助奇奇和妙妙，很多需要计算数量增加或减少的地方也需要它们的帮忙。我们一起来看看吧。——请你描述一下图上的内容？（如：树上有2只小鸟，又飞来了2只/停车场上有4辆小汽车，开走了2辆）——数字之间填上什么符号可以表示这幅图的内容呢？出示手势图片“加号减号”，组织幼儿玩游戏“我说你做”，巩固幼儿对加号和减号的理解与运用。1.出示手势图片，介绍游戏规则：幼儿两两一组，一人说情境，如：小明有3块饼干，吃了1块；一人如图比出正确的数学符号“+”或“-”。2.组织幼儿玩游戏，教师巡回倾听。活动延伸家园共育家长可以结合日常生活情境，继续与幼儿玩“我说你做”游戏，增进幼儿对加号和减号的理解与运用。大班数学等分教案【第五篇】设计理念：《纲要》在科学领域的目标与要求中，反复出现的“身边事物和现象”、“周围的环境”、“生活经验”等词句，再一次明确了数学内容应取材于现实生活，适应幼儿的实际水平，《对号入座》正是这样一个取材于日常生活，并为幼儿解决生活问题的教学内容。整个活动通过一个个真实、可亲身体验的游戏情景，使幼儿在直接参与中了解座位票中的“排”与“座”。通过自制座位票、看票找座位两大环节，在座位的逐渐递增中，将几排几座这个二维条件的知识点，有递进、有层次的让幼儿在游戏性参与中自然掌握和巩固，而与家长们的互动交往，更让幼儿体验到活动的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。活动目标：1．通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2．学习按座位票中的两个条件对号入座，体验数学活动的乐趣。活动重点：了解座位票中“排”与“座”的意义。难点：学习按座位票中的两个条件找到相应座位的方法。活动准备:教具：一张大的“排座”；1—7排的标记。