四年级上册部编版语文教案【热选4篇】

好文供参考!1/18四年级上册部编版语文教案【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“四年级上册部编版语文教案【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！四年级上册部编版语文教案【第一篇】教学目标1、学习写一件事情，写作方法。2、记住记叙文的六要素。3、调动多感官，叙述清楚，丰富表达的内容。教学重点引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。教学难点培养学生认真仔细的把事情说清楚。教具准备课件教学设计一、谈话引入，揭示课题师：同学们，在生活中，经历过很多事情，但是给你留下印象最深的一件事是什么？（指学生回答）好文供参考!2/18师：这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中经历的一件事和同学们一起交流，一起分享吧。（出示课件2）（板书：交流平台初试身手）二、回顾课文，受到启发（板书：找规律）1、回顾我们本单元学过的课文，说一说，作者分别从不同的角度交流了如何把一件事情说清楚。2、学生汇报，教师相机指导。◇写事情发展的过程中，注意抓住细节，也就是抓住人物的语言、神态、动作、心理活动等进行描写。（出示课件3）◇我觉得不要把一件事情用一个长长的段落写完，这样，让阅读者感觉思维疲劳，读不下去，要把一件大事分割成小的阶段，一个阶段一个阶段分段来写。（出示课件4）3、出示《风筝》课文插图，教师小结：写作文选材要选择贴近生活中的事情，要说真话、实话、心里话，不说假话。4、出示《麻雀》课文插图，教师小结：作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现的展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。5、读了四个小朋友的话，你有什么发现？（读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度好文供参考!3/18交流了如何把一件事情说清楚。第一个小朋友和第二个小朋友交代了要写清时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果这六要素。第三个小朋友总结了要合理安排记述顺序；第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、用耳朵听、用心去想……）三、交流表达，初试身手说一说1、读一读，找规律师：读了题目要求知道了什么？（我知道这是要求我们看图进行场面描述，看图想象当时的情形，图上的人在干什么、说些什么、想些什么等）2、练一练、学应用（1）小组讨论。（2）交流汇报。只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲。我们班的小刚同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道的运动员则紧追不舍。拉拉队员们则拼命地喊“加油、加油”。只见小刚就像一架加足马力的战车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其它跑道的'运动员追上来，就一阵旋风般最先到达了终点。写一写1、读一读，找规律：好文供参考!4/18师：读了题目要求知道了什么？（我知道这是要求我们认真观察家人炒菜、擦玻璃、做家务的过程写下来，写的时候注意用上表示动作的词。）2、练一练、学应用（1）小组讨论。（2）交流汇报。她先用牙签把虾仁背上的一根黑色的筋一个一个挑出来，接着把虾仁在清水里洗干净后，放在菜箩里将水沥干，装进碗里；然后她把黄酒、生粉、盐、鸡精和蛋清放入碗里与虾仁一起搅拌均匀，放在一边等待下锅。（出示课件6）一切准备就绪后，妈妈开始炒虾仁。她先点着火，然后倒入适量的花生油，等油冒烟时，只听见“哧啦”一声，妈妈将虾仁倒进锅里翻炒，等虾仁从原先伸展开的样子变成头尾相连的圆圈，从透明的颜色变成深红色，像一个小红球时，就说明虾仁熟了，“炒虾仁”的气味香气扑鼻，闻的我只咽口水，心想：好香啊！真想马上尝一口。这时，妈妈说：“可以出锅装盘了。”妈妈的这一句话，停止了我的想法，只看见妈妈在锅里撒了一点葱花后，就把又红又嫩的虾仁装盘让我端到餐厅去。（出示课件7）四、小结这节课，我们各抒己见，并且和大家一起分享了自己成果。板书设计：好文供参考!5/18交流平台初试身手找规律说一说四年级上册部编版语文教案【第二篇】教学目标1.分角色朗读，体会童话魅力。2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。3.根据课文内容，提出问题。教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。教学过程一、教师导学问题导入：我们上节课大致了解了课文中所讲的五粒豌豆的故事，老师想看看大家是否还记得我们上节课讲的内容。课件出示问题，学生回答。课件出示：1.五粒豌豆各自的志向是什么？它们最后的`结局是怎样好文供参考!6/18的？2.你最喜欢哪粒豌豆？为什么？二、学生试学1.默读第13～17自然段，小组合作思考：小女孩从第五粒豌豆上发现了什么？这个发现对小女孩来说有什么作用？生读文章，小组讨论合作解决问题，并在全班交流汇报。课件出示：第五粒豌豆生根发芽，并开出小花，对病重的小女孩来说是难能可贵的，因为小女孩在这粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。当豌豆开出小花时，小女孩的生命之花也随之绽放开来。2.再读第13自然段至最后一个自然段，思考问题。课件出示：第五粒豌豆是怎样长大的？它对小女孩产生了怎样的影响？(1)生读相关段落，小组讨论表格中的内容，完成表格填空。师巡回指导。(2)教师引导学生找出描写豌豆的变化和小女孩的变化的相关语句，规范订正表格中填写的内容。3.读到这里，同学们有什么感受呢？请大家结合前面四粒豆的结局说一说。(1)教师引导学生读相关段落，并思考问题。好文供参考!7/18(2)师点名学生回答，相机点拨引导。课件出示：总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐。生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩。4.作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用？生各抒己见。师总结：交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。(板书：生命的意义和价值)设计意图：在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生树立正确的人生观和价值观。三、合作共学课件出示：1.读了这篇文章，你有什么看法？2.课文在写法上有什么值得我们学习的地方？引导学生认识到生命的意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观。引导学生从语言描写和心理描写两方面体会人物的特点。四、拓展延伸好文供参考!8/18想象一下，小女孩会对第五粒豌豆说些什么呢？生自由发挥想象，各抒己见。四年级上册部编版语文教案【第三篇】课题我的心儿怦怦跳课型习作授课时间1课时教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。2.要写清事情的经过，有条理地叙述。3.引导学生学会审题、选材、明确习作要求之间互相分享交流。4.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。5.叙事要做到内容具体，感情真挚。教学重点好文供参考!9/181.围绕自己心跳的事去写习作。2.学会审题、选材、明确习作要求。教学难点1.掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。2.叙事要做到内容具体，感情真挚。3.能结合本单元课文的写法去写习作。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境我们每个人都经历过让自己心跳的事，你的心心跳的事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳……今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳”吧。设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们好文供参考!10/18尽快搜集写作的对象及材料。新课教学（）分钟二、审题指导（出示课件2）1.读题目，你都了解到了什么？（板书：我的心儿怦怦跳）《运动会上领奖的那一刻》，心儿怦怦跳；《第一次采访》，心儿怦怦跳；《紧张的考试》，心儿怦怦跳；《野外遇险》，心儿怦怦跳……认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。2.你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。（板书：心跳的过程（详写））三、组织材料。（出示课件3）1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，还是害怕。按要求准备。（出示课件4）（板书：心跳的事）要求：（1）说一说是什么事。（2）说一说你的心跳的原因。好文供参考!11/182.汇报自己的选材。（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。3.互相借鉴习作素材，积累运用。四、突破难点（出示课件5）1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过程。把这些写下来，形成1篇文章呢？2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什么样的感受。（板书：获得的`感受）五、动笔练习（出示课件6）根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。设计意图：审题指导这个环节能让学生很快了解题目，把握写作重点。设计意图：通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。设计意图：设计“突破难点”这一环节，除了有利于学生好文供参考!12/18写作之外，还能锻炼学生修改文章的能力，让学生写的文章更加生动具体。设计意图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提高学生的写作能力。设计意图：通过具体的范文指导，让学生对比自己的写作，从而进行修改，提高自己的能力。课堂小结及拓展延伸（）分钟六、小结这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样的文章，我们在介绍自己的心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。板书设计心跳的事我的心儿怦怦跳心跳的过程（详写）获得的感受教学反思作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好1篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。2.在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情好文供参考!13/18况，通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。3.教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。四年级上册部编版语文教案【第四篇】教学目标：知识与技能1.引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。2.引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。3.学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。过程与方法创设交流情景，激发学生的情感，提高写作水平。情感、态度与价值观感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。教学重难点：重点认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。好文供参考!14/18难点发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。教学准备：教师：制作多媒体课件。学生：自己的习作。教学时间：2课时第一课时教学目标：1.仔细观察，写自己的家人。2.内容具体，语句通顺，能写出自己的真情实感。教学重难点：重点想想自己的'家人和哪种动物比较像？什么地方像？难点真实感受该怎样去表达。教学过程：一、谈话导入同学们，其实每个人的内心都住着一个小动物，每个小动物也都有不同的个性，它们能反映出你的生活态度、处事原则和人生追求。今天我们就一起来看看你的家人最像哪种小动物吧。好文供参考!15/18二、明确要求，选择内容1.明确习作要求。(1)学生自读教材中的内容，了解习作的内容和要求。(2)小组交流，说说你知道了什么。(3)全班交流，教师点拨