一面五星红旗教学设计【精编4篇】

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参考资料,少熬夜!一面五星红旗教学设计【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一面五星红旗教学设计【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!面五星红旗教学设计【第一篇】教学目标1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容,体会“我”用行动和生命去捍卫国旗的尊严,从而赢得外国友人的尊重。教学重难点理解课文内容,体会“我”用行动和生命去捍卫国旗的尊严,从而赢得外国友人的尊重。教学准备1、学生搜集有关国旗的知识、故事。2、幻灯片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、认识、了解国旗学生交流搜集到的关于国旗的知识和故事。二、揭示课题三、初读课文,了解课文内容课文介绍了一位中国留学生在一次漂流中身处困境,但他仍然拒绝用国旗去换面包,用生命捍卫了国旗的尊严。四、巩固识字、指导写字。五、布置作业熟读课文。第二课时一、复习引入课文讲了一件什么事?二、理清文章线索1、自由读课文:找一找出现国旗的语句,按顺序用“”画下来。2、学生汇报:⑴板书:举、系。⑵板书:拒绝交换。⑶板书:鲜花簇拥。参考资料,少熬夜!三、理解、感悟课文1、作者是在什么情况下拒绝交换国旗的?读第3自然段,边读边想:你知道了什么?2、学生汇报。3、快速略读课文,找出描写面包店老板态度的语句,用“====”画下来。4、学生汇报,指导朗读。5、分小组合作学习,选择你们小组喜欢的方式读一读5~10自然段,用“~~”画出描写作者动作、神态的语句,说说从中体会到了什么?再讨论:为什么面包店老板的态度会有这么大的变化?6、学生汇报,指导朗读。板书:尊严。7、为什么面包店老板的态度变了?8、轻声齐读11~12段,此时,你想对面包店老板说些什么?9、总结全文。10、此时,如果让你给这篇文章换个题目,你会换什么?11、向国旗致敬。(敬礼)四、拓展1、当你深情地凝视着鲜艳的五星红旗时,你想到了什么?2、把你们想到的,想说的写下来。面五星红旗教案【第二篇】教学目标:1.会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3.理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点、难点:重点是理解面包店老板态度的变化,用外在动作表达内心情感的写法学习;难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。教学准备:自制小国旗、小黑板、《我的中国心》、《红旗飘飘》等(多媒体课件)课时:第一课时一、课前谈话:师:孩子们这是我们第n次见面,俗话说得好:一回生二回熟三回就成老朋友了。跟你们的老朋友打个招呼吧!(适时评价)我们已经这么熟了,你打算今天上课怎么关照我呢?(生答)你叫什么名字?(选择n位同学回答)参考资料,少熬夜!(师打招呼并从名字引到同是中国人)。你姓王,我姓余,他姓张……有叫杰克、马瑞、露丝的吗?我发现了,原来我们班没有来自美国、英国、俄罗斯的同学,我们共同来自一个国家——中国。说到国家就不得不讲到一个国家的象征国旗,你对咱们国家的国旗了解多少?(生)二、导入:(生说国旗)师取出小国旗相机贴于黑板正中。师:身为一个中国人,每个人与国旗之间都或多或少有段故事,有的是惊心动魄的,有的是平平常常的。请看大屏幕:(师旁白三个国旗故事)1、师:这个小女孩叫毛毛,那年才两岁,国庆节那天妈妈带着她去展览馆玩。她指着那面硕大的五星红旗不肯离去,妈妈告诉她:这是五星红旗,是我们国家的象征,我们爱自己的祖国就得爱五星红旗。小毛毛举着那面小五星红旗好象在说:我是中国人。2、这位老奶奶已经快80岁了,她在国外已经生活了30多年。那天看完了国庆50年的大阅兵后,她脸贴着国旗,手抚摸着国旗,心潮像海浪一样翻滚。“祖国现在富强了,所有炎黄子孙都骄傲啊!我一定要回到自己的祖国去走走看看。”3、这是谁?刘翔,他是中国的骄傲,(学生说)他得到了世界冠军,甚至破了世界记录。在黑人统治的比赛中黄皮肤的中国人终于扬眉吐气了,骄傲吧,中国人!自豪吧,中国人!师:有一个留学在外的中国青年他就用生命捍卫着国旗的尊严,这是一个怎样感人的故事呢,我们一起来学习课文,——《一面五星红旗》(请庄严的读课题。)三、初读课文,读通读顺:俗话说读书有三到:眼到,口到,心到。孩子们就用这三到去读课文遇到读不来的地方多读几次,不添字、不漏字、不重复,把文章读正确,读通顺。不懂的请教同学和老师,我喜欢请教老师的孩子。开始去感受那个用生命捍卫国旗尊严的感人故事吧!(适时的把学生遇到的难读、难懂的生字、新词写在小黑板上。)四、品读课文,读中感悟:师:从课题、从刚才我们的学习中,谁知道课文是围绕什么来写的?生:五星红旗。1、在那些写到“五星红旗”的句子中,你感受最深的是哪些?选择你最为感动的地方用~~划一划,读一读。2、汇报交流,深入理解,引导学生在读中提出问题,并相互解决问题。(1)手举五星红旗部分:作者去河漂流,带的东西本应越少越好,为什么要手举五星红旗?(板书:手举)(2)脖系五星红旗部分:参考资料,少熬夜!为了防止丢失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。(板书:脖系)(3)拒换五星红旗部分:(板书:拒换或不换)在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。a、我犹豫了一下,把国旗慢慢解下来,再展开。这面做工精致的五星红旗,经过河水的冲洗,依然那么鲜艳。“经过河水的冲洗和浸泡国旗难道就真的不旧掉吗?”b、“愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时,“我可能”会想些什么?c“我摇摇头,吃力地穿上大衣,拿着鲜艳的国旗,趔趔趄趄地向外走去。忽然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。”(多媒体出示)读到这里,你从哪里看到“我”毅然选择了“不换”,你有什么想法?让我们去找找课文中“我”到底遭遇了什么?为何如此狼狈?d、醒来的时候,发现自己被一块巨石拦住了,头和身子被撞伤了好几处,筏子和背包都无影无踪。我迷路了,在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午,我才来到一座小镇,走进一家面包店。(多媒体出示)(4)花拥五星红旗部分:(板书:花拥)在写到“五星红旗”的句子中还有哪里让你们感受最深的。(最后一段)小组讨论:找出面包店老板态度的句子,想想为什么会有这样的变化。五、总结课文,升华情感:播放歌曲《红旗飘飘》及一组图片,引导他们体会国旗在人们心目中的意义。六、板书:一面五星红旗《一面五星红旗》优秀教学设计【第三篇】一、教材简析:《一面五星红旗》所在的第七单元是围绕着“国际理解和友好”组织教材内容。近几十年来,联合国教科文组织积极倡导的“国际理解教育”已成为当今世界教育的一个主题。在进行本单元教学时,要引导学生学习关心世界大事,培养热爱和平的感情,本组的教学重点应该落到各国人民之间的友谊与理解上。《一面五星红旗》是1篇感人至深的文章,反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重。通过本课的学习,让学生理解国与国之间要互相尊重,人民要友好往来,只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。二、教学目标1、会认5个生字,会写13个生字。正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词语。参考资料,少熬夜!2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。3、理解课文内容,体会到“我”对国旗的尊重和热爱,也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、教学重点1、理解面包店老板态度的变化。2、使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教育。四、教学难点学习用外在动作表现内心情感的写法。五、教学准备1、课前布置学生收集关于国旗的故事和资料。2、生字卡片和写有词语的小黑板。3、有国歌的碟子或磁带。教学过程:第一课时一、引入新课1、出示五星红旗。这是什么?板书课题:一面五星红旗2、提问:国旗有什么含义?你在哪些地方看到过五星红旗?阅读课后“资料袋”过渡:课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢?我们一起来阅读。二、初读课文,感知大意1、自读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?2、检查:课文主要写了什么?3、出示生字卡片,认读。4、出示词语,认读。根据学生质疑情况理解部分词语。5、与身边的学习伙伴分段读课文,进一步熟悉,在不懂的地方做上记号。三、朗读感悟,理解课文1、“在国外读书的第一个假日,我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事?回答后朗读二、三自然段。理解“处境”2、来到小镇的面包店里,“我”希望得到老板的帮助,他是什么态度呢?默读4—12自然段,用~~~勾画出描写面包店老板态度变化的句子,想想为什么会有这样的变化。交流:指名读句子,相机指导。3、讨论:老板的态度为什么会有这样的变化?提示:从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”,最后“竖起大拇指”,老板前后态度来了个180度大转弯,这变化仅仅是因为这面五星红旗吗?他为什么会“竖起大拇指”?朗读11、12自然段。4、引导小结:你想对那个老板说点什么?四、积累优美词句课文中有不少感人的句子,找出来,读一读。摘抄句子。参考资料,少熬夜!第二课时一、复习导入1、出示生词,认读。2、回忆:课文主要讲了一件什么事?3、小声读课文,说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。过渡:老板前后态度有这样大的转变,与“一面五星红旗”有直接关系,所以以此为题。二、指导朗读,深化认识1、默读课文,用()把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。2、交流(注意按一定的顺序),相机指导朗读。“收拾好背包……出发了。”“为了防止丢失……系在脖子上。”“突然……闪出亮光……‘那是什么?’”“我犹豫了一下……展开。”“我”为什么犹豫?《一面五星红旗》教案设计【第四篇】单元背景及设计意图:本单元是围绕“国际理解和友好”组织教材内容。课文内容丰富,体裁多样:有儿童诗《太阳是大家的》,借世界各地儿童共同拥有一个太阳来表达对和平的热爱;叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重;新闻报道《中国国际救援队,真棒!》内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。教学本组教材,我们要引导学生学习关心世界大事,培养热爱和平的感情。值得一提的是“国际理解教育”是一个很大的教育概念,教学时应注意挖掘每1篇课文具体丰富的内涵。《一面五星红旗》是1篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生,在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,祖国的尊严,也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此,本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬,爱国者是最值得尊重的”,“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。文本的思想内涵通过语言这一载体自然流露,细细品读本组教材,其中叙事性文章《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是通过人物的语言行动来表达内心的情感。因此,在《一面五星红旗》教学中,我们要带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写,揣摩人物内心,体味人物的爱国情愫,为下篇课文的学习渗透研读课文、体悟思想内涵的方法。教学重、难点:重点:理解面包店老板前后态度的变化,感受我的爱国之情。难点:学习用外在动作表达人物内心情感的写法。参考资料,少熬夜!学习目标:1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字,会写“窄、脖、段……”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3、理解课文内容,体会我对国旗的尊敬和热爱,感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学流程:课前:预习课文,让学生阅读“资料袋”里的内容,搜集关于国旗的资料。一、了解“国旗”,导入揭题1、播放奥运会中中国国旗徐徐上升的情景,让孩子们说说这意味着什么?引入课后资料袋,了解“国旗”,明白国旗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