《田家四季歌》小学二年级语文教案（精编4篇）

好文供参考!1/16《田家四季歌》小学二年级语文教案（精编4篇）【引读】这篇优秀的文档“《田家四季歌》小学二年级语文教案（精编4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《四季歌》语言教案1教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色彩，以及这些色彩带给人们的感觉。2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。教学目标（第二课时）1、知识与技能好文供参考!2/16通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。教学重点：将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的。颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。2、不同颜色给人带来的不同感受好文供参考!3/161）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。3、引出题目那么，在接下来的时间里，我们就用这四种颜色给我们带来的不同感受来欣赏一下四季的美景。我们今天就一起来学习一下——《四季歌》。4、看西瓜、雪人的图，分组讨论。刚才，我们说到可以用红色代表夏天，那我想请问下同学好文供参考!4/16们在夏天的时候我们都能够看到什么东西呢？（出示夏天的图片）我们看到这幅图片之后有什么感受呢？有没有觉得暖洋洋的感觉，如果是你，你还可以在画写什么东西更加明确的感受到夏天的炎热呢？师：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人看到这张照片，你想到了什么季节？刚才，我们说过了蓝色是冷色调，那么，如果是你，你会用蓝色来表现什么事物呢？师：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠5、小组讨论，春天和秋天可以描绘什么样的景色春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放风筝、百花齐放、打高尔夫秋：金黄稻穗、火红枫叶、菊花、桂花、大雁南飞、水果熟了设计意（）图：拓展学生的思维，发挥想象力。引起学生对每个季节有哪些独特的事物的思考。6、欣赏优秀作品，拓宽学生思路（1）欣赏优秀的学生作品，让学生们自己发现画面上有什么东西（2）欣赏大师作品设计意图：通过对优秀作品的欣赏，能够让学生对画面的完整感有个了解，知道什么是好的画。好文供参考!5/167、作业练习，教师指导选一个自己喜欢的季节进行创作（要求：抓住这个季节的色彩特点以及主要事物）学生创作，教师巡回指导8、作品展示将学生中优秀的作品拿到投影仪上面观看，并且让学生自己分析自己的作品。9、课后延伸收集有关四季的材料（诗歌、图片）部编版二年级上册语文识字4《田家四季歌》教案2教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。教学重难点：1、会写生字。2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。教学课时：1课时。教学过程：好文供参考!6/16一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗？瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗？3、你发现这些词语都是描写什么活动的？这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。2、四季指的是春、夏、秋、冬。三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动？四、研习课文（一）研读第一小节，提炼学习方法。1、接下来我们学习第一小节，请同学们按照下面的学习方法来学习。请女生齐读第一小节，同学们注意有几句话。2、从这两句话中，你读懂了什么呢？对于这个问题啊，同学们可能有点困难，老师来帮帮大家。也就是抓住重点词语理解课文内容，也可以根据重点词语，句子提出问题。请同学好文供参考!7/16们思考：请用横线画出文中描写了哪些事物？他们有什么特点？请在相关词语下加点。2、你还知道春天哪些事物的特点？3、春天花开草长，充满了勃勃生机，你能通过你的朗读，让我们感受到春天的美丽吗？4、听了她的朗读，你感受到了什么？过渡：春天真像一位迷人的小姑娘，尽情绽放她的美丽。夏天又是怎样的景象呢？（二）仿学第二小节，学法迁移：1、我们按照刚才的学习方法，学习第二小节。请喜欢第二小节的同学朗读第二小节，其他同学注意有几句话。2、夏季里，农事忙。忙得什么农事呢？看图：图上画的谁干什么？3、这么大一片桑园，满是桑叶，你会想到什么？4、摘完了桑叶，是为了养蚕宝宝。除此之外，还要干什么？5、请同学们看插图：图上有什么？6、你能通过你的朗读，让我们感受到农民伯伯的辛苦吗？7、就背着锄头，去地里干活。晚上月亮已经爬上了树梢，他们才背着锄头回家去。8、读的过程中你发现这段押的是什么韵呢？好文供参考!8/16（三）合作学习第三、四自然段1、请同学们回顾一下刚才的学习方法，我们按照这种学习方法学习第三四自然段。你喜欢哪一自然段，和你的同桌一起学习，哪一自然段。2、学习第三自然段的的同学请举手。请你们到台上来汇报一下：（1）我知道这一段一共有2句话。（2）我知道这一段中把稻谷比作黄金。（3）生：我还知道，虽然辛苦，但他们的心里非常高兴。（4）我知道这一段押的是ang韵。3、哪一小组来汇报一下，你们学的第四小节。（1）自然段也一共有两句话。（2）你从“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢？（3）我知道这一段押的是ing韵。（4）下面，我们进行一场小小的朗诵比赛，请一二小队起立读第三小节，三四小队读第四小节，比一比谁读的更有感情！（5）咱们合作朗读，我来读黑色部分，你们读红色部分。五．指导写字1、通过学习课文，我们知道农民伯伯啊，一年下来特别忙，特别辛苦。那么这节课呢，我们就学习“忙、辛、苦、年”这四个字。比比看谁写得最漂亮！执笔！好文供参考!9/162、写字要做到：一看二写三对照看结构，定位置，找主笔3、忙是左右结构，书写时左窄右宽左高右低。看老师书写，注意在田字格中位置。竖点朝下回笔，小点朝右，竖直直的朝下，再推上去。点，横在点的下边起笔，竖折注意顿笔。4、“辛”哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上？5、“苦”上短下长，草字头的两竖往中间倾斜，横在横中线上，竖在竖中线上，往左倾斜，口字要写好上大下小。6、“年”的“竖”在竖中线上。顿笔，撇短横，稍长一点的横，小竖，横在横中线上最长，竖中线上悬针竖。7、然后让看一看同桌写的，如果你觉得他写的不错，就把大拇哥送给他。得到大拇哥的同学请举手。哇，这么多小书法家呀！这谢课同学们的收获真大呀！这节课我们不但了解了，农民伯伯一年四季的辛苦，同时感受到他们的快乐！同时还成为了小小朗诵家，小小书法家，背诵小能手！也希望同学们能够像文章中的农民伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐！六．板书设计：4、田家四季歌（绿色）春：花开草长（红色）夏：采桑插秧辛苦ABB好文供参考!10/16（黄色）秋：稻谷丰收快乐喜洋洋（白色）冬：棉衣轻暖笑盈盈《四季歌》语言教案3[教学目标]1、通过学唱歌曲《四季歌》，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。[教学重点]1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。[教学难点]找出调式音阶，感受调式特点。[教学用具]多媒体、课件、钢琴。[教学过程]一、激情导入、感受与体验请学生欣赏歌曲《北国之春》，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、好文供参考!11/16日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。二、学唱歌曲、演唱与表现1、初次聆听请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。2、轻声学唱体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。3、填词歌唱―曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。4、模唱旋律―分析调式跟琴试唱《四季歌》曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4、这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，好文供参考!12/16具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。5、简介歌曲创作背景歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。6、请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱7、欣赏器乐演奏《四季歌》同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的《四季歌》。（1）三种不同乐器演奏的《四季歌》，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。（2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。（3）分别聆听乐器演奏的歌曲。三、分析歌曲、讨论与探究现代版《四季歌》与民歌的不同1、师：一边唱一边打节拍（柔和）教师播放流行音乐《火花》，同样的旋律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。2、学生总结区别日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢柔和；现代版四季歌《火花》节奏比较快，热情狂野奔放。好文供参考!13/16四、拓展整合、情感升华1、《四季歌》是在中国流传很广的一首日本歌曲，日本歌曲还有典型的歌曲，例如：《多啦A梦》《假如幸福的话拍拍手吧》等，请同学们在课下多欣赏一些日本的民族歌曲。2、日本的歌曲很好听，中国的民歌也不少，请同学欣赏咱中国的特色民歌《茉莉花》。《田家四季歌》教案4学习目标认识15个生字；会写9个生字。掌握多音字“场、了”。正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征。体会各个季节农民劳动的场景及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。多音字了（liǎo）了解字考了（le）好成绩，乐得不得了（liǎo）。（le）好了走了歌得到了（le）表扬，不觉了（liǎo）不起。正（zhēng）正月辨“正”只有在表示“正月，农历一年的第一个月”时，读zhēng，（zhèng）正在析如，正月、新正；其余情况一般读zhèng。场（cháng）场院例秋收结束了，农户们有的在场好文供参考!14/16（cháng）院里打场（cháng），（chǎng）场面句有的在广场（chǎng）上晒谷子，一片热闹的景象。近义词辛苦——忙碌喜洋洋——乐滋滋反义词嫩——老肥——瘦忙——闲早——晚晴——阴