动物公开课教案【4篇】

动物公开课教案【4篇】教师在工作中有一个任务就是撰写教案和课件，但是这并不是一项随随便便就能完成的工作。教案的设计必须要明确教学目标，这是教案设计的首要步骤。三一刀客网友花费了许多时间和精力将各种资料整合到了这篇“动物公开课教案【4篇】”中，希望在参考下载时我们能够感受到内心的自由和解放！动物公开课教案【第一篇】目标：1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。2、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。准备：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1、幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。2、模仿小动物的叫声。提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。3、学习歌曲。欣赏教师范唱。幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。4、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。建议：1、在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。2、在表演区继续提供音乐磁带，供幼儿表演。动物公开课教案【第二篇】一、活动目标：1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。二、重点指导：理解门牌号码的实际意义三、活动准备：(1)知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。(2)材料准备：1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。四、活动过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?--原来小猴告诉大家：今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。2、巩固经验(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里?(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)(2)、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。2)、小猪为什么住这里?--原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)3、幼儿讨论--小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引导幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)、哇!果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(出示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房?(请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙)(3)、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么?(4)、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里?(请帮忙的幼儿自己来回答)--此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。--教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。(5)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间。他找得对不对，为什么?--教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。4、教师提出要求，幼儿尝试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景)--请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房提醒幼儿操作步骤：1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。2)、先找到楼层，再来找房间。3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、教师讲评(1)、住对的1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?2)、应该住那个房间?3)、你怎样找到这个房间?(2)、住错的1)、小猪住得对不对?为什么?2)、201在哪里?3)、请帮小猪住到201。6、体验帮助小动物的快乐小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝!(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜)活动反思本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。动物公开课教案【第三篇】活动设计背景由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。活动目标1、幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。2、幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。3、幼儿能对活动内容感兴趣，并积极的参与到活动之中。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：学习歌曲中小动物的叫声。难道：能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。活动准备小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片活动过程一、导入活动：教师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿注意力。二、基本活动：1、发声练习：学习小猫叫。2、教师逐一出示动物图片，激发幼儿参与活动的兴趣。3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听。5、教师逐句教幼儿念歌词。6、教师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。（唱到大部分幼儿都会了为止）7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。8、教师带幼儿边唱歌曲，边做律动。三、结束活动：教师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。四、延伸活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。动物公开课教案【第四篇】设计意图：在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。活动目标：1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。活动准备：1、课件《借动物》。2、动物图片若干。3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河活动过程：一、导入课题，引起兴趣。⑴师：“小朋友，你喜欢什么动物?”⑵教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。(一)看课件，讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物——猴子)师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”(二)看课件，讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)师：“小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?”(三)看课件，讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物——黑猩猩。)师：“刚下火车的叔叔带了很多东西，你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以讨论一下。”(四)看课件，讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。)师：“动物园会给她送什么动物呢?为什么?”(五)小结：原来，动物们有很多本领，可以为人们服务。小猪知道了这个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今天要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。㈠教师出示图片(1)、(2)、(3)、(4)1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。2、个别交流3、看一下篮子里有XX动物，它们有什么本领。(幼儿相互交流)。㈡幼儿自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。㈢汇总幼儿的操作结果，个别交流。㈣小结：表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。四、引导幼儿创造性想像讲述。师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢?为什么?”