春天中班语言教案【汇编4篇】

春天中班语言教案【汇编4篇】所有教师上课都必须备好教案课件，每位教师都应严肃对待教案课件的书写。教案课件是培养新老师提升教学技巧与水平的重要环节，那么究竟怎样的教案才是优质的课件呢？如果您正寻找优秀的文章，我们推荐您参考下载“春天中班语言教案【汇编4篇】”，同时建议您收藏此网页，以便日后参阅！春天中班语言教案篇【第一篇】活动目标：1.欣赏诗歌《春天的颜色》，感受春天的颜色美。2.尝试用“XX说，春天是XXXX的”句式进行仿编。活动准备：1.春天有关图片、小草、桃花、菜花、梨花图片。2.幼儿已具备与春季有关经验。活动过程：一、回忆经验、导入活动。1.引导幼儿回忆与春季有关经验。师：现在是什么季节？你生活的周围有什么变化？2.出示PPT，说说春天。师：你在图片上看到了什么？你最喜欢图片上的什么？二、理解诗歌《春天的颜色》内容。1.教师依次出示绿色、粉色、黄色、白色，请幼儿说说春天里什么是这个颜色的。2.教师用诗歌中的话进行总结，教师示范小草的.句式，幼儿模仿句式说一说。三、欣赏诗歌《春天的颜色》1.教师完整朗读诗歌，幼儿欣赏。2.教师再次朗读诗歌，请幼儿一起念一念。四、仿编诗歌。1.教师引导幼儿想一想春天里还有什么，是什么颜色的，请幼儿参照句式仿编诗歌。2.将幼儿仿编的句子整理出来。3.师幼再次共同朗读诗歌。活动延伸：将材料投放在语言区，供幼儿区域游戏中使用。附：《春天的颜色》春天啥颜色？小草说：“春天是碧绿碧绿的。”桃花说：“春天是粉红粉红的。”春天啥颜色？菜花说：“春天是金黄金黄的。”梨花说：“春天是雪白雪白的。”春天中班语言教案篇【第二篇】作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的春天，到处走走中班语言教案，欢迎阅读与收藏。活动目标：1、能够有感情地朗诵儿歌。2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。活动准备：【实习报告网】教学挂图幼儿用书活动过程：1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都喜欢做哪些事情。2、教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。(从上至下或从下至上)教师：请小朋友们跟随老师一起观看挂图，然后说说你们都看到了什么?这幅图画要告诉我们什么?3、教师结合教学挂图，教授儿歌。教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌一遍，再带领幼儿学习儿歌3-5遍。(待幼儿熟悉后，可采用教师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。教师：风筝到哪里去走走?走到哪里去了?蝴蝶到哪里去走走?走到哪里去了?小朋友到哪里走走?走到哪里去了?4、鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。教师：春天，还有谁想出来走走?想到哪里去走走呢?小朋友们还想到哪里去走走?活动延伸：教师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来。【拓展知识】写作教案一、写作目标：学会关爱，学会爱的表达。没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。二、写作目的：1、围绕话题，选取材料。(选材)2、围绕材料，明确中心。(立意)3、取一个吸引人的标题。(题目)三、写作指导面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱”的主旨。话题作文虽然范围极大，但仍是有规律可循的，一般说来，大致可以分为四个步骤：1、围绕话题，选取材料。(选材)所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的.由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。话题“爱”的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖的。需要特别注意的是，话题作文一定要紧扣话题选材，虽然话题作文的范围广，可并不是广而无边。其限制就是话题范围，所以在写作时万万不可偏离话题，另起炉灶，随便写1篇文章来。2、围绕材料，明确中心。(立意)话题作文具有开放性、多样性和创新性，在三大特征中，立意的开放性、多样性、创新性是关键所在。请学生围绕“爱”谈立意3、取一个吸引人的标题。(题目)有人说好的标题等于1篇文章成功了一半，因此，在构思文章的时候，把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的。就爱话题作文而言，可以考虑拟如下题目，大家一起来比较筛眩一种方法是给话题前面或后面加上修饰语，把大题变小；另一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。请同学发散思维拟标题话题作文的要求往往是文体不限的，记叙文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以。四、写作要求：1、以爱为话题自行命题2、选取有意义的人或事3、紧紧围绕“爱”，学会扣题4、认真书写，字数不少于600字春天中班语言教案篇【第三篇】活动背景春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试用多种方式来表达春天的美丽。设计并开展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。活动目标1欣赏文学作品，感受春天的美。2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。三。学会创造。体验创造的乐趣。活动准备《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的**、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程1．创设情境。理解作品内容。(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?2．大胆绘画，表现春天色彩。(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。(2)**《春》的**，幼儿绘画。3．学习创编．体验成功快乐。(1)幼儿交流创编。(2)幼儿大胆表述创编内容。(3)整体欣赏(**课件)4．结束活动师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。春天中班语言教案篇【第四篇】活动目标：1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。2、能用儿歌表达自己对春天的感受。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重难点：活动重点：乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。活动难点：结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。活动准备：“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只活动过程：1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。2、出示小猴，小猴念儿歌一遍3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。活动反思：由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。