小班三只小猪教案【汇编5篇】

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小班三只小猪教案【汇编5篇】下面三一刀客编辑为您分享的是“小班三只小猪教案【汇编5篇】”,请带着开放的心态认真参考下载以下内容。做好教案课件是老师上好课的前提,因此在写的时候就不要草草了事了。教案是学生成长发展的重要抓手。小班三只小猪教案篇【第一篇】【活动前思考】这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示,幼儿非常喜欢这类故事。中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验,为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读,我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读,在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读,为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解,这时师生通过借助大小图书相互交流意见,讨论分析解决问题,使幼儿形成对故事连贯的理解。【活动目标】1、学习有序的观察图片,理解故事内容。2、能大胆的表达表述对图片的理解。3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。【活动准备】1、大图书一本。2、小图书人手一本。【活动过程】一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。师:今天我给大家带来了一本大图书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观察封面。二、共同阅读前五幅图。*这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。(指图1)先来看看第一幅图,这里有谁?这三只小兔长得一样吗?(指图2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面,说出他们在爬山。)(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?(指图4)这里发生了什么事?(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。三、幼儿自主阅读小图书。引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。四、与大图书结合进行理解和分析。*有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?(指图10)教师讲述。1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?2、你喜欢这三只小兔吗?为什么?小结:我也非常喜欢他们,因为三只小兔遇到危险没有害怕,会动脑筋想办法,他们很机灵。五、完整阅读图书。1、你们喜欢这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。2、教师带领幼儿完整阅读图书。小班三只小猪教案篇【第二篇】活动目标:1、能在语言的提示下快速躲闪跑。2、在教师的带领下学做模仿操,能协调地做动作。3、学习合作搬运物体造房子。4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。活动准备:大型积木(可拼插、围合成房子)。活动过程:1、准备活动:教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。猪小弟呀猪小弟,清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头摆尾吃饼干,摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴,一只手在身体后面做尾巴,做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)吃过饭后喜洋洋,挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的动作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。)2、共同建房子。“春天来了,我可爱的猪宝宝们都长大了,妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子,你们愿意和妈妈一起建房子吗?”教师引导幼儿合作搬运积木,运用拼插、围合等方式建造一座房子。3、创设情境,组织幼儿进行游戏。一位教师扮大灰狼:小猪小猪,我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答:“我们不怕你,我们有房子。”大家一起躲到房子里。“大灰狼”边撞房子边说:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”房子坏了,“大灰狼”追赶“小猪”,教师带幼儿四散躲闪跑。以“大灰狼”跑不动了结束游戏。4、再玩一次游戏,提醒幼儿听教师的提示,不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。5、放松整理:小猪洗澡。小猪们,我们一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四,搓一搓(双手对搓);三二三四,挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四,冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!教学反思:这活动就这样圆满的结束了,丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。小班三只小猪教案篇【第三篇】活动目标1、能在语言的提示下快速躲闪跑。2、在教师的带领下学做模仿操,能协调地做动作。3、学习合作搬运物体造房子。4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。活动准备大型积木(可拼插、围合成房子)。活动过程1、准备活动:教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。猪小弟呀猪小弟,清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(向下蹲)摇头摆尾吃饼干,摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴,一只手在身体后面做尾巴,做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)吃过饭后喜洋洋,挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(跑的动作)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(拍手的动作)2、共同建房子。“春天来了,我可爱的猪宝宝们都长大了,妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子,你们愿意和妈妈一起建房子吗?”教师引导幼儿合作搬运积木,运用拼插、围合等方式建造一座房子。3、创设情境,组织幼儿进行游戏。一位教师扮大灰狼:小猪小猪,我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答:“我们不怕你,我们有房子。”大家一起躲到房子里。“大灰狼”边撞房子边说:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”房子坏了,“大灰狼”追赶“小猪”,教师带幼儿四散躲闪跑。以“大灰狼”跑不动了结束游戏。4、再玩一次游戏,提醒幼儿听教师的提示,不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。5、放松整理:小猪洗澡。小猪们,我们一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四,搓一搓(双手对搓);三二三四,挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四,冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!教学反思:这活动就这样圆满的结束了,丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的想象力、创造力等。小班三只小猪教案篇【第四篇】活动目标:1、能在语言的提示下快速躲闪跑。2、在教师的带领下学做模仿操,能协调地做动作。3、学习合作搬运物体造房子。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备:大型积木(可拼插、围合成房子)。活动过程:1、准备活动:教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。猪小弟呀猪小弟,清早起来做游戏。(做起床模仿动作。)走一走呀走一走,走一走呀走一走。(踏步走。)蹲一蹲呀蹲一蹲,蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头摆尾吃饼干,摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴,一只手在身体后面做尾巴,做下蹲动作的同时身体从左晃到右。)吃过饭后喜洋洋,挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。)跑一跑呀跑一跑,跑一跑呀跑一跑。(做跑的动作。)跳一跳呀跳一跳,跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。)2、共同建房子。“春天来了,我可爱的猪宝宝们都长大了,妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子,你们愿意和妈妈一起建房子吗?”教师引导幼儿合作搬运积木,运用拼插、围合等方式建造一座房子。3、创设情境,组织幼儿进行游戏。一位教师扮大灰狼:小猪小猪,我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答:“我们不怕你,我们有房子。”大家一起躲到房子里。“大灰狼”边撞房子边说:“我用力吹,我用力推,我用力踢。”房子坏了,“大灰狼”追赶“小猪”,教师带幼儿四散躲闪跑。以“大灰狼”跑不动了结束游戏。4、再玩一次游戏,提醒幼儿听教师的提示,不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。5、放松整理:小猪洗澡。小猪们,我们一起洗澡啦!一二三四,擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四,搓一搓(双手对搓);三二三四,挠一挠(小手分别在身体两侧做挠痒状);四二三四,冲一冲(边转圈边扭一扭)。香香小猪洗好了!教学反思:这活动就这样圆满的结束了,丰富了他们的生活经验,还充分发挥了他们的.想象力、创造力等。小班三只小猪教案篇【第五篇】设计意图:离开爸爸妈妈,面对陌生的环境,初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大,而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料,它容易引發孩子的共鸣,从而帮助孩子渡过入园难关。目标:1.学习有序地翻阅图书。2.学习跟别人打招呼,会使用礼貌用语“你早”“再见”。3.感受上幼儿园的快乐。准备:1.教师用大图书一本,幼儿用小图书每人一本。2.木偶:小猴、小狗、小猫。过程:一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演,引导幼儿与小猴互相问好。(1)小猴愉快地出场,和幼儿打招呼:“嗨,你好!我是快乐的小猴。”(2)引导幼儿和小猴打招呼:“小猴,你好!”(3)教师问小猴:“你今天为什么这么高兴呀?”小猴高兴地说:“今天我上幼儿园了!”2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。二、引导幼儿集体阅读,学习翻阅图书的方法1.出示大图书,引出故事。师(出示图书封面):三只可爱的小猪也来了,它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢?我们来猜一猜。2.师幼一起阅读故事。教师引导幼儿跟随教师的讲述,学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度,并进行个别指导。三、引导幼儿讨论问题,了解故事情节师:三只小猪在家是怎么样的?师:他们刚上幼儿园的时候是怎么样的?师:其他小猪是怎么帮助他们的?师:三只小猪在幼儿园喜欢干什么?师:他们后来愿意上幼儿园了吗?为什么?四、引导幼儿自由阅读图书,巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书,教师指导。辅助提问:●你认识这三只小猪了吗?他们各穿什么样的衣服?●你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗?2.交流、分享。师:三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化?师:他们为什么会有这样的变化呢?3.学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。师:三只小猪都很有礼貌,他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的?师:他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的?五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐师:你喜欢上幼儿园吗?师:你喜欢在幼儿园做什么?师:幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?师:如果你是小猪会怎样上幼儿园?延伸活动:1.在班内布置幼儿情绪表现栏,让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达自己的感受,引导幼儿认识自己的情绪。2.利用来园、离园活动巩固幼儿对礼貌用语的学习。附:三只小猪上幼儿园牧场里开满了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候,三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。三只小猪每天在牧场里跑来跑去。调皮捣蛋。猪妈妈和猪爸爸商量道:“送孩子们到幼儿园去吧。怎么样?”猪爸爸说:“好的!”第二天,三只小猪跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇!这么多小猪啊!”三只小猪吓了一跳。来,大家先来打个招呼:“老师早!”“小朋友早!”忽然,木木大声哭起来:“妈妈不见了!”于是,花花和嗡嗡也跟着哭叫:“妈妈……妈妈……”小朋友们开心地做体操去了,三只小猪却一直往牧场那边看。老师亲切地说:“来!我们一起赛跑,跑到那边摸一下白杨树后才能跑回来哦!看看谁能跑第一!”“我这里有空位呢。”“来,排我这里。”其他小猪帮助他们排好了队。“预备——跑!”真快!真快!三只小猪都跑得好快。放学了,妈妈来接三只小猪了。“老师再见!”“小朋友再见!”三只小猪告诉老师和小朋友:“我们明天还来玩,我们喜欢上幼儿园了。”三只小猪一路赛跑回牧场去了。

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