参考资料,少熬夜!小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文及教案【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!音乐教案:让我们荡起双桨【第一篇】课时3课时教学目标1、阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。2、学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3、读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。教学重难点练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。教具学具课件教法学法诵读感悟法教学过程第一课时一、启发谈话,揭示课题:1.今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。二、范读课文,学习课文中的生字。1、指导看图。①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。③学生读课文,理解课文内容④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。2.想象、看图、画面有些什么?参考资料,少熬夜!3.出示句子。水面上…………小船…………四周…………我们…………4.提问,这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙从课文中找出来。四、作业:1.描红:2.根据拼音写出词语:3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习:1、指名背诵第一段:2、默写生字:二、学习课文第二段:1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童,少先队员)③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义,这样写有什么好处?④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)⑤比较迎面与迎着的词义。2.小结。(让学生自己讲)三、学习课文第三段1.学习课文第三段(集体朗读)2.理解词义尽情3.思考:①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?4.小结这一段。四、作业:1、口头扩词:荡()()()推()()()课()()()墙()()()2、区别助词:谁()狼()消()西()推()浪()悄()洒()3、添上合适的词语:美丽的()愉快的()凉爽的()尽情的()第三课时一、指名读课文。参考资料,少熬夜!二、齐读课文。三、指导背诵。①根据挂图,指导背诵。相机板书第一小节:倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业:板书:1.让我们荡起双桨倒映环绕(欣赏)自然迎、洒、望、听(歌唱)热爱党问谁安排(感情)祖国让我们荡起双桨【第二篇】教学内容:《1》教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。教学重难点1、理解诗句,指导朗读并启发学生展开想象。2、了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风”的作用。教学准备:课件、图片、歌曲《让我们荡起双桨》等。课时安排:两课时教学过程:第一课时课时目标:初读课文,了解课文大致内容,学习字词。一、我的十分钟:激趣导入师:请同学们先和老师一起看屏幕,屏幕里的景色美吗?看着美丽的景色,老师还想给大家放首歌。我们一边欣赏美丽的景色,一边听好听的歌,好吗?师:这首歌美吗?这节课我们就一起学一学,让我们荡起双桨,这篇课文,这首歌。(板书:让我们荡起双桨)师:看到这个题目,我们可以尽情想象:迷人的环境,美丽的季节,放松的身心,欢乐的时光,欢声笑语……同学们会想到什么?生:海面、划船、双桨、蓝天……师:同学们,刚才的歌曲好听吗?参考资料,少熬夜!生:好听。师:你想学吗?生:想。师:谁知道,要想学会一首歌,你得先学什么?生:调、曲子、歌词……师:同学们,这首歌这么好听,我们又想把它学会。走,我们现在就去学学他的歌词。二、介绍作者及背景1、大体介绍歌曲创作背景:每当唱起这首《让我们荡起双桨》,就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境,让我们想起刚刚过去,或者早已逝去的童年。童年的歌,总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘怀,因为,它不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。50多年来,乔羽共创作了1000多首歌词,每首都不过数百甚至数十字,似乎并不起眼,但是品味着抒情的歌词,心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。2、齐读课题:让我们荡起双桨三、范读课文,学习课文中的生字。1、指导看图。①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?四周有哪些美丽的景物?指名汇报回答②范读课文。③学生读课文,理解课文内容④学习课文的部分生字。△“桨、墙、轻”是后鼻音;△“环”是前鼻音、“洒”是平舌音,指导读准;△“洒”右半边是“西”;“桨”的下半部是“木”;△你能给它们找几个好朋友吗?△“墙”“排”的笔顺,师范写生书空,练写四、作业1、描红。2、口头扩词:荡()()()推()()()课()()()墙()()()3、区别组词:谁()狼()消()西()推()浪()悄()洒()4、填上合适的词语:参考资料,少熬夜!美丽的()愉快的()凉爽的()尽情的()5、拓展阅读。第二课时课时目标:理解课文内容,培养学生想象、感悟诗中的情境,边读边感受。一、细读课文第一小节。1、指名读课文。这一段共有几句话?2、理解诗句意思。(1)“让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作用,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船)(2)第一、二行写出了怎样的情景?(写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)(3)他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)(4)这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(5)对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽)3、指名读第五、第六行。(1)指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)(2)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)(3)指导朗读。△小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)△指名读,集体读。(4)小结并板书:倒映环绕(欣赏)二、细读第二小节。(1)指名读第二小节。(2)理解诗句意思。△“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志)△人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)△“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)△“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在参考资料,少熬夜!少先队员身上)△“阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)△“水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们)(3)指导朗读。指名试读,自由练读,集体齐读。(4)小结板书三、细读第三小节。(1)齐读第三小节。(2)理解诗句意思。△“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)△在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?△“我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(3)指导朗读。教师范读,指名试读,自由练读,集体齐读。(4)小节并板书四、总结课文1、指名有感情地朗读课文。2、想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。五、我的十分钟1、拓展阅读:有口皆碑旅居海外的游子们这样说:“我们是唱着乔老爷的‘一条大河’略解乡愁的”;歌唱家郭兰英这样说:“我是唱着乔老爷的《我的祖国》、《人说山西好风光》红遍神州的”;老演员黄婉秋这样说:“我是演着乔老爷的歌剧《刘三姐》一片成名的”;歌星毛阿敏这样说:“我是唱着乔老爷的《难忘*三一刀客*今宵》、《思念》而更加走红的”;蒋大为感谢他的《牡丹之歌》、感谢他的《说聊斋》、宋祖英感谢他的《爱我中华》……很多人都在说:“我们是唱着他的《让我们荡起双桨》长大的。”因此,乔羽被人们尊为中国的词坛泰斗。2、学生学唱歌曲。3、有感情地背诵课文。板书设计:1.让我们荡起双桨倒映环绕(欣赏)自然参考资料,少熬夜!迎、洒、望、听(歌唱)热爱党问谁安排(感情)祖国智慧瞬间:让我们荡起双桨【第三篇】一、教学要求:1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学重点:练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时:3课时四、教学过程:第一课时一、启发谈话,揭示课题:1.今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。二、范读课文,学习课文中的生字。1、指导看图。①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。③学生读课文,理解课文内容④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。2.想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。水面上…………小船…………四周…………我们…………4.提问,这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业:1.描红:参考资料,少熬夜!2.根据拼音写出词语:3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习:1、指名背诵第一段:2、默写生字:二、学习课文第二段:1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童,少先队员)③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义,这样写有什么好处?④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)⑤比较迎面与迎着的词义。2.小结。(让学生自己讲)三、学习课文第三段1.学习课文第三段(集体朗读)2.理解词义尽情3.思考:①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?4.小结这一段。四:作业:1口头扩词:荡推课墙2区别助词:谁狼消西推浪悄洒3添上合适的词语:美丽的愉快的凉爽的尽情的第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵。①根据挂图,指导背诵。相机板书第一小节:倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。④同桌互背练习。参考资料,少熬夜!四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业:板书:1.让我们荡起双桨倒映环绕(欣赏