拼音d教案【精编5篇】

拼音d教案【精编5篇】经过仔细搜索，三一刀客的编辑为您找到了一些有关“拼音d教案【精编5篇】”的资料，非常感谢您的光临，希望您能获得丰富的知识。每位老师上课都需要准备教案和课件，这需要我们静下心来认真撰写。教案是展示教师专业素养和知识水平的重要工具。拼音d教案篇【第一篇】（一）师：今天天气好极了，阳光明媚，拼音王国的拼音娃娃们邀请我们一1班的小朋友到儿童公园去秋游，小朋友们想去吗？生：想去！师：准备好了吗？让我们坐上汽车出发吧！（播放音乐）师：嘟嘟嘟，儿童公园到了，请小朋友们下车。空气真新鲜呀（深呼吸状）。小朋友们能说说你看到了什么吗？（指导看书上的图）生：我看到了蓝天、白云、绿树，还看见了一只白色的鸽子在衔着草在天上飞，两只白鸽在草地上溜达。生：我看到两个小朋友坐在椅子上喝饮料生：我看到河里有小蝌蚪和水草生小组内合作拼读拼音卡片。师：小朋友们看，公园里正在举行答对有奖的活动呢，让我们一起去看看！生：好啊！（拼读卡片上的音节词）师：时间不早了，我们也该回家了，这节课你过得开心吗？生：开心!师：让我们和拼音娃娃说声再见吧！生：（挥手）再见！师：小朋友们快快上车，回家啦！第二课时教学过程：一、复习：1．看卡片读声母“g、k、h”的音。2．抽读6个单韵母。二、练习“g、k、h”与单韵母组成的音节。1．出示1自己试着读一读，2指名拼读。3请同学说说两拼音的基本方法。4开火车拼读。2．出示1自己试着进行拼读。2同桌同学互读，相互纠正。3个别读，同学纠正。三、学习三拼音节（一）学习“guā”的拼读1．电脑上出示：小女孩推g—u→gu1请同学进行音节的拼读。2再请同学说说拼读的要领。2．电脑出示：小女孩推g—u—ā→guā图片（西瓜）请大家看大屏幕：你发现了什么？3．老师告诉你们这叫三拼音节。“g”是声母，在前边；点击“g”变蓝色。“u”是韵母，在中间；点击“u”变绿色。“a”是韵母，在后边，点击“a”变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u”闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？4．我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母“g”，再读介母“u”，紧接着读韵母“ā”，连成一个音节。听我读一遍“guā”，听清楚了吗？请你们跟我一起读，“guā”强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”的拼读要领。5．学生掌握拼读方法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。（二）三拼音节练习1．1自己试着拼一拼。2请拼得好的同学当小老师带着学生读。3指名读。教师要以鼓励表扬的形式激励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。4同桌互读，相互纠正。5个别读，全班同学纠正。2．1自己试读。2同桌同学互读。3指名读。四、读儿歌：1．找出红色的字母读一读。2．教师画出：de、h字母卡片；带声调ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的抽拉式卡片。2、本课的生字卡片和挂图。(二)字母教学教学ａｏ、ｏｕ、ｉｕ时，可先从图画入手，并让学生用字母连读的方法试读，教师边讲发音要领边示范，学生边练边体会。教学ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的形，可指导学生用字母组成的方法记忆。ｉｕ与ｕｉ容易混淆，可指导学生用发音方法、口形变化来区别。提醒学生注意：ａｏ的声调标在ａ上，ｏｕ的声调标在ｏ上，ｉｕ的声调标在ｕ上。标调方法不要求学生掌握，只需要了解，以帮助正确抄写音节。(三)拼音教学声母与ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习。三拼音练习，要先复习拼音方法，提醒学生不要漏掉介母。在句子和儿歌中读音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节。(四)认读字词，读句子、儿歌生字中要注意读准翘舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”与“水”字形相像，可用顺口溜记一记：“小雨点点，水流弯弯。”有的可出示古文字引发兴趣，加深记忆，如：鱼、牛。认字主要应采用反复见“面”的方法来整体认识，可分以下几步进行。(1)看图说说有哪些动物，它们在干什么。在挂图中加上汉字卡片：“马、牛、狗、猫、鱼”，让学生读一读。(2)读句子。学生自己读，同桌相互读，全班交流读，教师指导读好句子。“小马和小牛”后稍加停顿。(3)画出句中的生字，想办法认识它。(4)指导认字。可由学生先说自己认识了哪个字，是怎么认识的，如某同学名字中有“爱”这个字，花园边的木牌上有“草”字，妈妈教过等。(5)巩固认读。儿歌中有一个要认识的字“好”，可在会读儿歌之后再提出来认识，“女”和“子”合一块为“好”，再连成词“问好”。还可以让学生说说公鸡怎样向太阳问好，意在加深对词语的印象，不必在内容上讲解。(五)扩展活动1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相认读。2、读一读，再用音节口头组词。ｂǎｏ宝宝ｌǎｏ老师ｄｕ大豆ｔóｕ头脑ｊｉù就是ｌｉú河流ｈóｕ猴子ｇāｏ高兴ｑｉū秋天3、读读说说。(也可用卡片填空。)小ｇǒｕ狗爱吃ｒｕ肉。爱吃鱼。和爱吃。4、你还知道哪些动物爱吃什么，说给大家听。(六)课时安排教学本课可用2课时。四、参考资料ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的发音方法发ａｏ时，先发ａ，比单念ａ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要轻短。发ｏｕ时，先发ｏ的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出ｕ的音，ｏ念得长而响亮，ｕ念得轻短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的结合，它是《汉语拼音方案》中ｉｏｕ的省写式。ｉｕ不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。ａｏ、ｏｕ可以自成音节，直接给汉字注音。标调方法如果韵母不是单韵母，调号要标在韵母中的主要母音(开口度最大、发音最响亮的母音)上。标调歌：“ａ母出现别放过，没有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列标在后，ｉ字标调点去掉。”拼音d教案篇【第二篇】拼音王国ppt课件拼音王国是一个令人兴奋且创新的教育项目，以其独特的教学方法和生动有趣的课程内容受到了广大学生和教师的喜爱。本文将详细介绍拼音王国ppt课件的内容和特点，让读者对该项目有一个全面的了解。首先，拼音王国ppt课件采用了先进的技术手段，通过多媒体和互动的方式呈现课程内容。课件中融入了丰富的图片、动画和声音，使学生能够更加直观地理解和记忆拼音相关的知识。同时，课件还设有互动环节，让学生积极参与其中，增加了学习的趣味性和参与度。其次，拼音王国ppt课件的内容丰富多样。课件以字母音和文字音为主要内容，以浅显易懂的方式教授拼音知识。从基本的声母韵母到复杂的拼读规则，课件将知识点进行了循序渐进的讲解，使学生能够逐步掌握和运用。此外，课件还包含了大量的拼音练习题和实例演示，以巩固学习成果和提高学生的拼音水平。拼音王国ppt课件还特别注重培养学生的听、说、读、写的能力。课件中设置了听力练习和口语对话的环节，通过模拟真实场景和情境，让学生在课堂上实际运用所学的拼音知识，提高口语表达和听力理解的能力。同时，课件还设计了大量的阅读和写作练习，让学生能够通过拼音将所学的知识应用于实际的阅读和写作中，提高读写能力。除此之外，拼音王国ppt课件还力求将课程与实际生活紧密结合。课件中设置了丰富多样的主题和场景，如购物、旅游、生活等，让学生在学习拼音的同时，感受到拼音在实际生活中的应用价值。这种贴近生活的教学方式能够激发学生的学习兴趣，加深对拼音知识的理解和记忆。最后，拼音王国ppt课件还提供了丰富的教学资源和辅助材料。课件中设有详细的教学大纲和教案，让教师能够有针对性地进行教学。同时，课件还提供了学生课后练习和自测的资料，以及常见错误的解析和纠正方法，帮助学生巩固知识点和提高学习效果。综上所述，拼音王国ppt课件是一种具有创新和实用价值的教育工具。它通过多媒体和互动的方式呈现课程内容，丰富多样的教学内容和实际生活的结合，以及提供的丰富教学资源，使学生在愉悦的学习氛围中提高拼音水平。相信在拼音王国ppt课件的引领下，学生们将能够更轻松地掌握拼音知识，提高语言表达和沟通能力。拼音d教案篇【第三篇】教学过程：一、复习1．读字母卡片：j、q、x2．背诵学过的声母。二、游戏中学习j、q、x与ü相拼去点规则。1．请3个同学带上j、q、x的头饰到前边来，小ü是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j、q、x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，还是üüü。“小ü碰见ｊ、ｑ、ｘ，去掉两点还读ü。”“ｊ、ｑ、ｘ，真淘气，从不和ｕ在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”板书：j-ü→q-ü→x-ü→3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j-ü→juq-ü→qux-ü→xu4．自己读音节5．同桌互读音节。6．指名读三、学习三拼音节1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。3．指名拼读jiaqiaxia，教师纠正。4．同桌同学互相拼读、纠正。四、看图拼读音节1．看图：图上画了什么？2．读图下音节1自己试拼2同桌互相拼3指名拼。五、小结：今天我们认识了3个声母朋友j、q、x，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了j、q、x与ü相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。拼音d教案篇【第四篇】第一部分：说教材后鼻韵母angengingong是人教版语文一年级上册拼音教学的最后一课，课文为了能够让学生读准angengingong与整体认读音节ying.，在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是羊的读音，第二幅图是台灯，图下是灯的读音，第三幅图是老鹰，图下是鹰的读音，第四幅图是钟，图下是钟的读音。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母与angengingong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了与图文相结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。写音节词的教学也是在前几课写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。第二部分：说教学目标以及重点难点1、教学目标结合语文新课程标准要求以及本课特点，我把本课学习目标定为：知识能力目标：1、学会后鼻韵母angengingong与整体认读音节ying.，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与angengingong组成的音节，能准确地拼读音节。过程与方法目标：通过游戏，看图等方式联系生活实际学习拼音。情感目标：体会学好拼音的作用，激发学生借助拼音识字学文的兴趣，2、重点、难点1后鼻韵母的发音，音节的拼读，是本课教学的重点。（2）ingong的发音，是难点。第三部分：说教法、学法依据新课程理念，为了帮助学生更好的学习课文，教师应为学生个性化的学习创设轻松的学习环境。本节课我主要采用以下方法实施教学：1、情景创设法创设动作情境，引起学生的兴趣，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。2、朗读法本节课将采用大面积的指名读，开火车读，同座读等多种方式，使每个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。3、讨论法利用质疑，组织讨论，引导学生发挥集体智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。第四部分：说教学过程（一）导入温故而知新，良好的复习能有效的提高接受新知识的速度，因此我先设计了复习导入的环节。1、昨天我们已经认识了5个前鼻韵母，想想还记得吗？见到这些老朋友你想不想和他们打招呼呢？2、接着我出示5个前鼻韵母aneninunvn,学生打招呼。3、还记得吗？声母y总喜欢帮助韵母i和v带路，因此我们还认识了两整体认读音节yinyun.通过以上复习很自然的进入下一个环节（二）新授1、今天，我们又来了几个新朋友，想认识吗？板书：angengingong.请学生用手势告诉老师，今天来了几个新朋友啊？2、学生交流仔细观察，你发现了什么？3、汇报总结每个新朋友后面都有ng.关键在于“ng”的发音，我在教学中对本课的难点进行准确的定位，首先教“ng”的发音，老师说清楚发音的方法，记住三句话：嘴巴张开一点，舌头平平往后缩，鼻子出气。然后通