小学二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案设计【热选4篇】

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参考资料,少熬夜!小学二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案设计【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案设计【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【第一篇】设计意图:这一活动来自于中班下册青蛙这一主题里的一个活动。动物主题中蕴含着丰富的教育内容。以幼儿感兴趣的动物为载体,通过听听、说说、游戏等活动,能激起幼儿学习的兴趣,丰富幼儿的知识经验。语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏感期。因此学习对话贯穿始终。目标1、能安静地倾听故事,知道故事名称、理解故事内容;发展幼儿的观察、比较的能力。2、根据故事内容,分角色表演。准备1、小蝌蚪的头巾若干,把幼儿打扮成小蝌蚪2、活动教具一套3、录音机、磁带过程1、分段欣赏故事,学讲角色对话(1)幼儿听音乐跟着老师学小蝌蚪游的动作(双臂交叉抱住身体、晃着头),游进池塘(活动室)老师:嘘---(幼儿安静下来)暖和的春天到了,睡了一个冬天的青蛙妈妈醒来了(老师做动作、幼儿学动作)……产下许多圆圆的卵(老师、幼儿全体蹲下扮成卵)……青蛙妈妈产下卵慢慢地活动起来了(做动作)……非常地快乐。(2)逐一出示活动教具,幼儿在提问中学讲对话a.有一天,鸭子妈妈……小蝌蚪高高兴兴地向前游去(边讲边操作活动教具)老师:小蝌蚪看到了什么?怎么问?鸭妈妈怎么回答?b.一条大鲤鱼……小蝌蚪再向前游去(边讲边操作活动教具)老师:把谁当成了妈妈?大鲤鱼怎么说?c.一只大乌龟在前面游……小蝌蚪又向前游去老师:又把谁当成了妈妈?乌龟妈妈怎么说?d.小蝌蚪游呀游……结束老师:小蝌蚪找到妈妈了吗?开始时它怎么问青蛙妈妈?青蛙妈妈怎么说?(了解青蛙生长过程)e.告诉幼儿故事的题目老师:刚才我们讲的故事题目是《小蝌蚪找妈妈》(跟念)参考资料,少熬夜!2、安静地听录音,整体欣赏故事。下面我们完整地听录音机阿姨讲〈〈小蝌蚪找妈妈〉〉的故事。老师:听完后问:小青蛙找到了妈妈心情怎么样?那么你们遇到高兴的事情会怎么样?(深入词汇,要求幼儿把自己高兴的情形表现出来)3、学习分角色表演,学讲对话。(1)故事里谁是你最喜欢的,为什么?(2)请喜欢鸭妈妈的小蝌蚪到鸭妈妈身边来(将活动教具中的鸭妈妈贴在椅子上)同样请喜欢鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈分别站好喜欢做小蝌蚪的和老师一起(3)教师讲叙述内容,幼儿分角色表演并说出对话内容。(4)听录音,自由分配角色表演。(5)结束:小蝌蚪咱们和鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈一起到外面游玩去。(离开活动室)活动反思:1、本次活动先分段欣赏故事,利用活动教具吸引孩子的注意力,使幼儿在活动中获得了多方面的知识,了解青蛙的生长过程、有礼貌地问答以及开心时你会怎样表现,挖掘了活动中有价值的、隐在的教育机制,使幼儿得以全面发展。2、活动第二部分以角色游戏的形式进行,让孩子自由选择故事中的角色,符合幼儿的兴趣和需要,符合幼儿的年龄特点,同时体现了孩子的主体性。最后孩子自由组合分角色表演,使活动进入*。幼儿在活动中的积极性很高,从头到结束都保持着浓厚的兴趣。3、活动根据孩子的年龄特点,听听说说玩玩动静结合,做到动、静结合,有张有弛,幼儿学起来有劲,教师上起来省心,教学效果大大提高。部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【第二篇】一、教学目标:1、认识“灰、迎”等8个生字,会写“有、在”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。3、增强学生对科学童话的兴趣。二、教学重难点:读通课文,通过朗读感知小蝌蚪变成青蛙的过程。三、课堂实录:一、谜语导入,激发兴趣师:大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来两则谜语,猜猜看?师:小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。生:小蝌蚪(师贴小蝌蚪图)参考资料,少熬夜!师:真聪明!再猜一个:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。生:(齐)青蛙(师贴青蛙图)师:你们觉得它们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小蝌蚪连自己妈妈都不认识,今天我们就跟着小蝌蚪一起去找妈妈吧!二、初读感知,识记生字师:快快打开书p151,这篇课文全部都没有注音,大家想不想自己先试着读一读?遇到不认识的字怎么办呢?生1:可以问周围的同学或老师,生2:课文中有很多插图,遇到不认识的字可以根据插图来猜一猜。(师给予充分肯定)生:(自由读全文)师:刚才我发现有一部分同学读起来有些困难,没关系,下面我给大家讲讲这个故事,同学们可要仔细看,认真听。(课件显示故事情节,师范读)师:多有趣的故事呀!如果让你们再读一遍能比刚才读得更好吗?生:(信心十足地再读课文)师:大家快停下来,瞧,小蝌蚪们急着要和大家见面呢!(课件显示一群小蝌蚪,生字隐藏其中)告诉大家一个秘密,每个小蝌蚪都背着一个字宝宝,小蝌蚪想考考大家,待会儿出现哪个字就请大家从课文中把这个字所在的词语找出来,行吗?生:(跃跃欲试)行!(师操作,生根据出现的生字读词语)(学生活动:1、齐读2、小组合作读记生字3、开火车抽查4、反馈:说说自己最会记哪个字?)师:刚才我们认识了这么多字宝宝,我想现在大家一定能把课文读得流利通顺,你们有信心吗?待会儿我要请最有信心的同学来展示一下。三、细读课文,读中感悟师:瞧,小蝌蚪和青蛙妈妈已经等得不耐烦了,它们非常想跟大家交朋友,你们愿意吗?生:(兴奋地)愿意!师:我们先来认识一下小蝌蚪吧!你们在生活中见过小蝌蚪吗?什么样?生1:蝌蚪有大大的脑袋和长长的尾巴。生2:我觉得蝌蚪很像一个逗号。师:书上是怎样写蝌蚪的,大家找一找?(师播放课件,显示相关图片和文字,指名读)师:你们觉得小蝌蚪可爱吗?咱们一定要把这种可爱读出来,试一试。(生自由朗读第一节,再指名读)师:我也想来读一读,大家认真听!(师范读后,生再练读,再指名读)师:我们再来认识一下青蛙妈妈吧!(师指着黑板上的贴参考资料,少熬夜!图)谁来说说它的样子?师:大家真会观察!我们来看看课文是怎样描写大青蛙的?(课件显示相关图片和文字,指名读)师:原来青蛙是这样的:披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛。(课件出示这三个短语,生齐读)师:假如现在你是一只大青蛙,你能用这些短语介绍一下自己吗?(同桌交流后,再指名说)师:快快读一读,反你们的喜欢读出来。师:你们知道吗?小蝌蚪在找妈妈的过程中,自己的身体也发生着变化,赶快读一读课文,找一找小蝌蚪身体发生变化的句子。(生自由朗读,边读边找)师:用笔将这些句子划下来,在小组里读一读,注意一定要按照顺序找哦!(生活动,小组交流)师:谁来把你找到的句子读一读?生1:我找到了第一句,在第二自然段,“小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。”师:(将小蝌蚪形体变化的三幅图出示于小黑板)你们觉得应该是哪幅图呢?(生齐指长出后腿的那幅,师贴于黑板)生2:第二句是“小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿”第三句是“小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了”(生选择对应的贴图,师贴于黑板)师:再看看书,仔细找找!读一读你找的这些句子。师:你读书非常认真,我很欣赏你!谁能把这些句子读一读,用声音告诉大家小蝌蚪是怎样变成青蛙的。师:下面我们一起来把小蝌蚪变成青蛙的过程整理一下。师、生:小蝌蚪先……再……接着……最后……(师边说边用箭头将贴图相连,并在箭头上师:告诉大家一个好消息,学校要开放一个科学展览室,准备在我们班选一名解说员,给大家讲讲小蝌蚪是怎样变成青蛙的。有没有勇气试一试?师:谁是最勇敢的孩子,上台来给大家讲讲小蝌蚪是怎样变成青蛙的?师:听了他的讲解,你有什么新的发现?师:说得好,咱们送给他热烈的掌声。(生热烈鼓掌)师:来,让我们再一次用自己最美的声音,反这个故事讲给自己听吧!(自由读全文)四、设置悬念,结束本课。师:小蝌蚪找到妈妈并不容易,中间还得到了两位好心人的帮助,他们是谁?下节课我们跟着小蝌蚪一起去看看就知道了。部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【第三篇】教材分析:本课是语文出版社s版小学语文第二册第17课。设计理念:参考资料,少熬夜!新课程标准要求在识字教学中让学生乐于识字,有主动识字的愿望。在新颖的动画课件激趣下,能够主动积极的思维。在快乐读书中有所感悟和思考,受到情感熏陶,体现个性化阅读。尊重差异,鼓励创新,用游戏引导学生自主合作识字,注意语言积累,给学生以想像和创造的空间。教学目标:1、运用多媒体课件,使学生知道小蝌蚪的生长过程。2、正确认读8个生字。3、正确、流利地朗读课文。教学重点:正确认读8个生字。教学准备:录音机;多媒体课件;生字、词语卡片。教学流程:一、创设情境、导入新课。1、(出示池塘课件)小朋友们你们知道图上画的是什么地方?2、学生发表见解。3、在这美丽的池塘里发生了一个有趣的故事,你们想听吗?(演示课件小蝌蚪找妈妈的全过程)4、学生边看画面边听故事。5、这个故事叫什么名字?6、学生齐答。7、举起你的小手和老师一起写课题好吗?8、学生书空课题,并齐读课题。(创设学习氛围,激发学生学习的愿望和兴趣,使学生想学、乐学)二、初读课文、自主识字。1、请同学们自由的读课文。初读课文时,如果遇到不认识的字怎么办?2、学生说识字方法。3、同学们的识字方法真多,下面就请你们一句一句仔细认真地读,看谁认识的生字多。4、学生自由读文,自学生字。5、同学们课文读得真认真,一定认识了许多生字,是吗?那就把你认识的生字读给大家听吧!6、学生逐字汇报自己认识的生字,并说识记方法,教师根据学生汇报出示生字课件,并引导学生说不同的识记方法。7、生字认识了,生字带出的词语你们认识吗?8、(出示词语)学生读生字、词语。(让学生自主识字,会读、会认,享受自主学习的乐趣,培养主动识字的能力。参考资料,少熬夜!三、课间律动。播放歌曲《小青蛙》,学生做自己喜欢的动作。四、熟读课文,品评感悟。1、把生字、词语送回到课文中,美美地读课文。2、学生自由练读。3、数一数这篇课文有几个自然段?(一)学习第1自然段。1、指名读第1自然段。2、学生读文,汇报第1自然段写什么?(二)学习第2自然段。1、(课件出示第2自然段课文)同学们,仔细观察第2自然段与第1自然段有什么不同?2、学生比较后汇报。小蝌蚪的话读得有感情。4、指名试读。5、学生读文评价。6、学生仿照老师练读。7、指名读文。(三)学习课文第3自然段。1、小蝌蚪照鲤鱼妈妈说的样子去找妈妈,他们找到了吗?下面请同学们按照读第2自然段的样子,美读第3自然段。3、指名读课文。(四)学习第4、5自然段。1、听了乌龟妈妈的话,小蝌蚪最后终于找到了妈妈,谁来读第4自然段。2、指名读文。3、小蝌蚪找到妈妈后,自己是怎样做的?咱们边做动作边读第5自然段好吗?(出示第5自然段课文)4、学生做动作读文理解词语“一蹬、一跳、蹦到”。小蝌蚪找到了妈妈,后来怎么样了呢?请同学们齐读第6自然段。(通过不同形式的朗读,使学生在比评感悟的熏陶,充分培养学生自主学习的能力。)五、游戏增趣、巩固识字。课文时偷偷地跑到荷叶、荷花的后面了,你们能把它找到读出来,并回答老师一个问题吗?2、学生在游戏中认读学生组词、说话。3、小结:请同学们观察图结合课文说一说蝌蚪从开始找妈妈到变成青蛙,身体发生了哪些变化?4、学生看图汇报。六、布置观察,实际感悟同学们回答得真精彩,看来你们观察得很仔细。课后自己养一只小蝌蚪,观察它是怎样变成青蛙的,好吗?部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【第四篇】参考资料,少熬夜!教学目标一、基础目标:1、学习本课生字,能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文,能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。二、发展目标:1、通过学习使学生明白从小就要独立生活,遇事主动探索的道理。2、体验语言文字的生动形象和准确性,培养语感。3、树立环保意识,教育学生要保护有益的动物。教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗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