音乐转圆圈教案【汇集4篇】

音乐转圆圈教案【汇集4篇】资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！所以，您有没有了解过资料的种类呢？下面是网友为大家分享的“音乐转圆圈教案【汇集4篇】”，欢迎您参考，希望对您有所助益！音乐转圆圈教案【第一篇】活动目标：1、学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。2、乐意随着音乐边唱边游戏，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏歌曲《拉个圆圈走走》，让幼儿熟悉歌词内容和歌曲旋律。2、活动前请幼儿练习拉住同伴的手围成一个大圆圈。3、录音机一只，磁带。4、活动前请3~5位小班幼儿学会做该游戏。活动重难点：学做《拉个圆圈走走》的音乐游戏，能拉着同伴的手围城圆圈，按逆时针方向走，并能随歌词内容的变化而改变动作。活动过程：1、欣赏歌曲《拉个圆圈走走》一遍。2、告诉幼儿：这首好听的歌，还能做游戏呢。请幼儿观看小班小朋友做游戏1~2遍。3、教师和全体幼儿手拉手围成一个大圆圈，随着音乐开展游戏，游戏时鼓励幼儿跟唱歌曲。活动反思：在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。整节课让我印象很深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。在教授游戏的过程中，我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择示范教学。在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。音乐转圆圈教案【第二篇】活动目标：1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整地舞蹈，感受活动的快乐。2.尝试听音乐自由创编舞蹈，并学习和他人合作创编舞蹈，提高动作协调性。3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：《泼水歌》音乐CD、幼儿每人一把小椅子，全班幼儿分成6路纵队。活动过程：1.出示小椅子，帮助幼儿熟悉音乐旋律。(1)小椅子导入，和幼儿谈一谈可以和小椅子怎么玩?介绍椅子舞，激发幼儿舞蹈的兴趣。(2)完整欣赏音乐，幼儿随音乐节奏拍手，感受XXIXXX节奏型。2.复习小跑步，掌握踵趾小跑步动作要领。(1)教师带幼儿复习小跑步，交代踵趾步动作要领。(2)踵趾步动作要领：小八字步准备，四拍完成。第一拍，右脚跟向右前斜方点地，同时左膝稍微弯曲，身体略向右倾。第二拍，右脚尖向后点地，同时双膝直起，身体略向左前倾。第三四拍，双脚交替小跑步四下。3.引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子舞》。(1)创编召唤同伴来做游戏的动作。讨论：平时用什么样的方式召唤小伙伴一起做游戏?(教案出自：快思老!师)想象用什么样的舞蹈动作来表现召唤小伙伴的样子?幼儿听音乐自由表现，教师提取幼儿创编的动作进行美德提升，再配合音乐引导幼儿进行模仿学习。(2)创编围着小椅子开心跳舞的动作。引导幼儿运用活动开始学到的踵趾小跑步创编围着小椅子跳舞的动作。(3)创编用小椅子和同伴捉迷藏的动作。讨论：用小椅子怎样和同伴做捉迷藏的游戏?教师帮助幼儿提取动作运用到快乐椅子舞中。4.引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。(1)教师完整示范舞蹈，帮助幼儿记忆舞蹈动作的顺序。(2)幼儿随音乐表演。(3)鼓励幼儿大胆想象创编和好朋友一起摆出组合造型。(4)幼儿完整表现《快乐椅子舞》。活动反思：音乐给人最直接的感受就是情感的愉悦和释放。让幼儿在玩耍中感受理解音乐，进行创造是这节音乐活动的主要目标。自始自终教师都是在引导幼儿在反复感受中、轻松而有兴趣的进行游戏。教师肯定的语言、表情给幼儿创设了一个宽松的环境，激发了幼儿的创造想象力。活动取得良好效果。音乐转圆圈教案【第三篇】设计思路：大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈，《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴”等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让音乐“说话”、让幼儿“说话”、让图谱“说话”，引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，从而更好的进行舞蹈的演绎。活动目标：1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替音乐节拍重难点：学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型活动准备：活动过程：一、律动进教室--《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》音乐，幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。A队型--1人变2人B队型--2人变4人C队型--4人变2人D队型--2人变1人，围成圆圈。1.《圆圈舞》的'起源。--师：“在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》，它是种神奇的舞蹈，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。”2.《圆圈舞》的欣赏与音乐解读--师：“听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？”（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的音乐节拍）--师：“听了这个曲子你的感受是怎样的？”3.《圆圈舞》的图谱队型--师：“看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！”图谱1（即动作分解1）--请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。图谱2（即动作分解2）--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。图谱3（即动作分解3）--男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。图谱4（即动作分解4）--1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。图谱5（即动作分解5）--所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。图谱6（即动作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面对面。图谱7（即动作分解7）--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。图谱8（即动作分解8）--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。图谱9（即动作分解9）--音乐结束，回到动作分解1开始重复整个舞蹈。4.《圆圈舞》视频观看【设计意图：通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】5.《圆圈舞》完整表演--师：“现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。音乐转圆圈教案【第四篇】音乐活动：《拉个圆圈走走》教学目标：1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一小节立即停止不动。2、大胆想出新的停止不动的动作，快乐的游戏。教学准备：1、对圆形有一定的认知经验。2、配套音乐。教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最后一小节立即停止不动，大胆想出不动的动作。教学方法与手段：谈话讨论法、游戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。1、师：小朋友们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家讨论一下。2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。3、教师指导幼儿走圈。幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行（如，向右，则右脚开始走）设计意图：引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。二、欣赏歌曲，学玩游戏。1、老师唱歌。请小朋友听一听老师唱的歌，都唱了些什么？2、老师唱歌，老师来唱歌，请小朋友根据老师的歌来走圆圈，要记得最后蹲下不动。3、带领幼儿一起边唱边游戏。现在，老师请小朋友一起来边唱边走圆圈。幼儿活动：听老师唱歌，注意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。然后熟悉旋律进行走圆圈，最后达到边唱边走圈的目的。三、想出新的停止不动的动作继续游戏。1、师：小朋友你们想一想，除了蹲下以外，我们还可以做什么动作也不会动？大家可以先讨论一下。2、教师根据幼儿提出的动作进行练习。（如，站好，叉腰等）3、选择某一种新动作，完整的游戏。现在我们来吧刚才的新动作做一遍延伸：逐步发展，如拉个圈圈跑跑等，当熟悉游戏后，自由组成几个圈游戏。幼儿活动：讨论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍设计意图：发展幼儿的创编能力，感受创编与成功的快乐。