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好文供参考!1/16aoe教学设计4篇【引读】这篇优秀的文档“aoe教学设计4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！aoe教学设计1教学目标：1、学会aoe三个单韵母，能读准音、认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，正确使用四线格。教学重点：1、读准aoe三个单韵母的音。2、认清aoe三个单韵母的形。3、掌握oe的发音，学会aoe的四声并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。教学课时：两课时第一课时教学目标：学习字母“aoe”的读音，笔顺及书写格式好文供参考!2/16教具：蓝猫和菲菲的图画、拼音卡纸、挂图教学过程：一谈话激趣今天老师好高兴，请了一位朋友跟我们一起学习，猜猜它是谁？这是《蓝猫淘气3000问》的菲菲，同学们愿意和它做朋友们吗？但这位朋友现在遇到困难了，它在读书的时候遇到两个字不会读。同学们能帮助它吗？蓝猫大哥也知道菲菲的困难，二话不说拿出字典，查啊，查啊！查出这两个字读“拼音”。这些符号叫做汉语拼音。它的用处可大了，它可以帮助我们识字，学习普通话、读书，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀！要想学好汉语拼音，大家上课就要积极动脑筋，专心听讲才行。（板书：pīnyīn）拼音二、学习“a”的发音和形现在蓝猫大哥和菲菲带我们去参观拼音王国先来认识3位小朋友“aoe”。它们可顽皮了，和我们的小朋友玩起捉迷藏，让同学们去找出他们。认真看看，这是什么季节？什么时间？夏天的一个早上，太阳公公还没爬上山坡，小姑娘就站在小溪边唱起歌。同学们，你们看出小姑娘在唱什么吗？如果看不出，自己可以试一试，把嘴巴张得大大的，可以发什么音？指导小姑娘以的音就是字母“a”，发音时要张大嘴巴，读得响亮些。好文供参考!3/16认真观察图上小姑娘的头形和头后梳着的小辫子。小女该的哪个部位和“a”的形状有联系。教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张开嘴巴“aaa”出示“a”卡片：你还有什么办法可以记住“a”三、学习“o”的发音和形再看看这美丽的村庄，一只大公鸡听到歌声也跟着唱起来，大公鸡会唱什么呢？想一想，学一学指导公鸡的啼叫声就是字母“o”，发音时，嘴张圆，舌头后缩，舌面后部隆起。认真观察字母“o”的形状同图上什么地方很像？教儿歌：太阳出来公鸡叫，嘴巴圆圆“ooo个“o”这像什么？怎么记住“o”的字形。四、学习字母“e”图中，小姑娘和公鸡的歌唱引来了大白鹅，大白鹅伴随着优美的歌声，它在水中翩翩起舞，一回头发现了自己在小溪中的倒影，不由自主地唱起歌，猜一猜是怎样唱歌的？试一试。指导读时嘴是扁的，嘴巴向两边拉，露出牙齿。指出“鹅”的音平读就是“e”认真观察，卡片上的“e”像图上的哪一部分。教儿歌：水中倒影一只鹅（e），嘴巴扁扁“eee这可以怎么记“e”的字形？平常生活中有没有这样的符号呢？好文供参考!4/16五、认识汉语拼音本的四线三格，指导写字母1.汉语拼音本的四线三格第一线_______________第二线_______________上格第三线_______________中格第四线_______________下格2.指导写字母a1）a占中格，先写左半圆“c”，再写竖右弯“?”，两笔写成，边写边念下面的儿歌：“先写左半圆，竖弯在右边。”2）练习，学生在教师指导下边念儿歌边书空，要反复几遍，再学“a”在四线三格的占位。3.指导写字母o1）o占中格，“o”的笔顺是从左上起笔一笔写成。2）学生学写2?4个字母，仍然是要书空，观察占位，最后才是抄写。4.指导写字母e1）观察“e”在四线格的位置。2）老师讲演笔顺并板演，“e”的笔顺是一笔连写，先内后外占中格，一定在从中格的中间起笔。3）学生学写2?4个字母，还要书空，观察占位，最后才是起笔。六、趣味练习，巩固新知好文供参考!5/161、“我会读”看板书练读。2、“拍手歌”师范读生跟读。七、归纳总结，拓展学习今天认识3个字母朋友，它们还有一个名字叫做韵母，也叫单韵母。在拼音王国里，一共有6位单韵母朋友，另外三个叫做“iuü”，很快我们就会见到他们的。八、板书pīnyīn汉语拼音aoe卡片卡片卡片________________________?oe_________________________________________________________________________[反思]刚刚转为一年级的小学生，在以前读幼儿班的时候只要以“玩”为主，还是充满活泼好动的性子，还没有意识到上了一年级就要以学习为主，要在教室里安安静静学习上课。所以我觉得第一节课上得好不好是很重要的，正所谓“好的开始就是成功的一半。”第一节课教师就要通过语言、手势和活动的组织吸引学生的注意力，不要让他们产生厌的心理，好文供参考!6/16让他们在活泼的气氛中做到“玩”中“学”，觉得学习也是一件有趣的事。在心理上，有些学生刚刚来到陌生的地方，见到陌生的人，心理产生一种不安或恐惧的心理，第一节课就可以让他们认识同学，和同学一起上课、一起玩，第一节课可以说是有“安定心神”的作用。在教学一开始，我就设计了一个卡通形象，《蓝猫淘气3000问》中的蓝猫和菲菲，熟悉正面的卡通人物可以引起学生学习的兴趣，产生学习的欲望。卡通人物还可以用于教学环节的过渡，或学生学习遇到疑难时，引导学习。挂图是一幅乡村清晨的图画，一个女孩正在小河练唱“啊，啊，啊”，公鸡打鸣的声音“喔”，一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，我把这些编成了一个活泼生动的乡村早上故事，贯穿整个教学过程，营造一种温馨、活泼的气氛。培养学生的学习兴趣，更易于学生对拼音字母的形状、发音的记忆。教学aoe的发音，教师不仅要重点指导发音方法，做好示范。让学生观察、模仿的基础上反复练读，还要通过一些方法让学生记忆发音方法，如“小儿歌”就简单易记了，还可以加上拍手做动作，就更加生动了。这样学生就可以化被动学习为主动，学习起来就更轻松、愉快了。“aoe的书写”这是学生装第一次学写字母，学生会有困难，做为老师就要更加细心指导员，多示范，加强个别辅导。好文供参考!7/16要注意学生正确的执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯。教师一定要做到反复练习，及时矫正。当然，在课堂上可能遇到种种问题，如学生自我学习能力、上课纪律和团体学习能力等等问题，都会影响一节课的教学效率。在以后的课堂上要实实在在提高教学效率的原则提高学生主动学习的兴趣和能力，提高他们互相帮助的意识。《aoe》教学设计优秀教师2教学目标知识与技能1、学会ａ、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a、o、e的音。过程与方法认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格，能在四线格里正确书写ａ、o、e。情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣，感受到汉语拼音与今后的学习密不可分，生活中处处与拼音有关系。教学重点aoe的正确认读及四声练习好文供参考!8/16教学难点ɑ、o、e的书写格式及笔顺教学准备课件、电子白板、投影、拼音本教学过程第一课时一、谈话引入激趣。引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识它们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑoe。（电子白板出示拼音）二、看图说话，学习单韵母ɑ。1．读准音。（1）引导学生观察情境图说话：拼音宝宝喜欢捉迷藏，它们就藏在这幅图中。谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母ɑ，板书ɑ。（2）示范ɑ的音，边读边讲清怎样发音。（3）学生观察、模仿，体会发音要领。（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？好文供参考!9/16利用插图，借助“啊”读准ɑ的音，并学编口诀：张大嘴巴ɑɑɑ。小女孩练唱ɑɑɑ，ɑɑɑ阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发ɑɑɑ（5）学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音2．识记形。（1）请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状。（2）是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是ɑɑɑ。”三、结合情境图，学习单韵母o和e。1．读准音。（1）引导学生观察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。（2）示范发音，学生反复模仿，体会o发音时嘴唇要圆，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。（3）学生观察、模仿，体会发音要领。（4）提问：你有什么好办法读准ɑ？（5）学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音2．识记形。（1）学生观察图画，找出与o和e的形状相关联的地方。（2）联系生活实际，引导学生想象:o像什么？e像什么？好文供参考!10/16（3）学生练读字母。四、学习声调，连读四声。1、认识了ɑoe，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？（白板出示小汽车行驶路线图）2、学生边说，教师边板书四声调，然后告诉学生，这就是声调符号，遇上它们，ɑoe读起来声调就不同了。你们发现汽车的走法和四声，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论）3、对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：á第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读ǎ。第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念à4、巩固练习：（念儿歌）：车平地走ɑɑɑɑ，汽车上坡ɑɑɑ，汽车上坡又下坡ɑɑɑ，汽车下坡ɑɑɑ。五、学手指操，巩固练习。学生学做字母手指操，进一步记住ɑoe的形。六、作业。3个单韵母及四声读给家长听，和家人一起做做手指操游戏。第二课时（002）好文供参考!11/16一、游戏引入，巩固新知。1、复习3个单韵母，学生边读边做手指操。2、学生结合小车行驶路线图，边用手比划调号边读ɑ、o、e四声。重点巩固、区分第二声和第四声。3、做找朋友的游戏，区别第二声和第四声。二、认识四线格，指导书写ɑ、o、e。1、认识四线格。2、学生观察ɑ、o、e在四线三格中的位置，教师边讲笔顺边示范写。三、巩固书写姿势，练习书写。1、教师边讲边示范。强调写字姿势。（白板出示姿势儿歌）2、引导学生边说儿歌，边调整书写姿势。3、学生在课本上按笔顺描红字母。四、巩固练习。1、复习3个单韵母读音及带调韵母读音。2、教师范读，学生模仿读，指名读。五、作业。1、认读ɑ、o、e三个单韵母。2、复习ɑ、o、e在四线三格中的位置。《aoe》教学教案3教学目标：好文供参考!12/161.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点难点：1、aoe正确发音，o和e读音的比较。2、aoe的四声的读法。教学具准备及辅助活动：1、实物投影仪2、拼音卡片、四线格。主要板书计划：ɑāáǎàoōóǒòeēéěè作业设计安排：课内：描红、仿影。课外：1、抄写aoe.2、读汉语拼音第一课。《aoe》教学设计4主持人：人教版小语实验教材（第一册）对“汉语拼音”好文供参考!13/16作了较大的改革：教材内容的组织更加科学；安排了意境优美的情境图，有效地整合了学习内容；编入了儿歌，把学习拼音与认识汉字有机地结合在一起，巩固音节的拼读，体现情感、态度、价值观的培养；复习巩固的形式多种多样。课堂中如何实施教学，体现课标新理念？请看下面两个案例。[片段1]（出示本课情境图）师：看了这幅图，你想说什么？生：我觉得这里很美。师：美在哪儿？生（指着图）：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。生：我想到这里的空气一定很新鲜。师：你是怎么想到的，能告诉大家吗？生：因为我看到这里的树木很多、很绿。师：树木很多、很绿，用一个词怎么说？生：树木茂盛。师：小朋友，