小学教案【5篇】

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小学教案【5篇】资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!所以,您有没有了解过资料的种类呢?下面是网友为您精心分享的“小学教案【5篇】”,供您参考,并请下载收藏!小学教案篇【第一篇】教学目标:1、读习作要求,明确习作要点,结合习作插图展开想象,按照自己的心愿设立一个节日。2、能有条理地把心中设想的各种美好节日写通顺、写具体。教学重点:展开想象,按照自己的心愿设立一个节日。教学难点:有条理地把心中设想的美好节日写通顺,写具体。教学过程:一、谈话导人1、同学们,在我们的生活中有很多节日,春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节-----每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你们的心里,是不是也蕴藏着许多美好的情感与愿望呢?2、假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?二、指导看图,展开想象1、引导学生仔细观察书上的插图,想想每幅图的含义。你根据此图分别可以设立一个什么节?2、学生思考、讨论、交流。(登高节、爱鸟节、丰收节)3、根据自己设立的节日,进一步想象一下人们过节的情景吗?指名说。三、指导习作1、除了图上所画的节日以外,想想你心中还有哪些美好的节日?指名说说:(健康节、玩具节、体育节、成功节、休息节……)2、是什么事情让你想到要设立这个节日的?你和别人又是怎样度过这个美好节日的?能不能描述一下?3、小组内交流:要求:1按照一定顺序说清楚自己为什么要设立这个节日,以及如何过节的。2展开想象的翅膀,大胆说说心中的想象。4、指名回答,同学评议。四、学生写草稿1、提出要求:1展开想象,按照自己的心愿合理设立一个节日。2有条理地把心中设想的美好节日写通顺,写具体、生动。2、教师巡视,个别辅导、帮助。五、点评、修改1指名读习作,提出优缺点及改进意见。2学生修改习作。板书设计:习作1为什么要设立这个节日,设计美好节日如何过节的。教学反思:小学教案篇【第二篇】教学目标1、认识7个生字,会写7个生字,2、练习有感情地朗读课文,体会文章的主要内容及作者要表达的感情。3、体会故事中人性的善良,感受朋友之间的真挚情谊。教学重点深入理解,感受人性的善良、坚强。教学难点感受人性的善良、坚强。教学准备音乐磁带行书字帖教学过程自主设计第一课时一、初读课文,了解课文内容读课题,激情导入:1、读过课题,你有什么问题吗?2、带着问题来读课文,要做到正确、通顺。二、读课文,划出生字,扫除生字障碍。再读课文要求把句子读通顺。同学们,在一个特殊的病房里,发生了一个催人泪下的故事。今天我们就来学习《病房里的故事》三、品读课文1、轻声读课文,一边读一边想:你从课文中知道了什么呢?2、结合课文内容有感情地练习朗读。四、提出问题读课文,你遇到了哪些不理解的问题?如:为什么说这是间特殊的病房?特殊在哪里?五、合作解决1、在文中找出依据,结合自己的体会进行交流。2、在感悟课文内容的过程中有感情地朗读课文,读己的体会。六、深入体会1、你如果是吉姆:当你身处特殊病房的时候你是什么感受?你清楚地知道窗外是什么,为什么会为病中的大卫描述那么美好的景象?你是怎么想的?当你看到窗外的景象时,你想对你的好朋友说些什么?2、如果你是大卫:当你身处特殊病房的时候是一种什么感受,在病房里你会想什么?七、作业写一,可以是从得到的体会,也可以是同学之间发生的感人的小事。第二课时一、复习生字二、练习朗读课文1、小组合作,随机指导2、小组练习朗读,分角色朗读课文。3、以小组为单位汇报三、指导课后习题1、指导学生结合课后的讨论交流写片段2、汇报交流,并评议。小学教案篇【第三篇】教学内容:歌曲《阳光牵着我的手》;欣赏《彩桥架到台湾岛》教学目标:1、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼,含意的深刻,体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。2、聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调,感受歌曲活泼、轻快的情绪,海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。教学重点:掌握呼吸记号,和“f”的意思,使其在音乐表现中强化感染力。教学难点:附点四分音符和空拍的唱法授课类型:新授课教学过程:一、组织教学二、欣赏《彩桥架到台湾岛》1、出示挂图师:同学们,图上画了什么?(彩虹)师导入:“对,这是一座彩虹架起来的彩桥,彩桥的一头是大陆,另一头是台湾。今天就让我们来欣赏这首《彩桥架到台湾岛》。2、初听歌曲听歌曲所表达的内容生讨论回答。3、复听歌曲1生跟着录音轻唱。2师生讨论这首歌曲的主题思想是什么?(自古以来台湾就是中国的领土,台湾是祖国不可分割的一个部分。海峡两岸小朋友盼祖国统一,期盼着台湾能早日回归,祖国能早日团圆。)4、音乐表演中间两组同学搭起小桥,旁边两组同学当两岸的小朋友,共同表演歌曲。5、小结:(指地图)这是我们国家的地域,这是台湾!台湾与大陆隔着茫茫大海,两岸的亲人只能隔海相望,相互惦记。海峡两岸小朋友手拉手,为争取祖国早日统一共同奋斗。三、学唱《阳光牵着我的手》1、播放《阳光牵着我的手》,感受一下这首曲子。师:听完这首曲子,你想到了什么?2、复听感受歌曲的情绪及演唱速度。3、播放音乐,指导学生个跟着音乐对口型。4、生跟音乐轻唱歌曲,并找出难点。5、带着难点仔细听一遍,并将难点掌握。1注意休止符的停顿。2附点四分音符的唱法。3掌握呼吸记号,和f的含义。6、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。四、表演《阳光牵着我的手》1、生自己创作动作。2、跟着音乐自由表演。3、加上小打击乐器,生可根据乐曲旋律打节奏。4、生合作表演。(舞蹈、唱歌、乐器合为一体)五、拓展延伸1、提问:歌曲中的阳光的含义是什么?党的温暖、妈妈的爱。(引导学生怀着感恩的心面对一切)2、设问:我们该如何理解阳光牵着我的手?生讨论。师总结:让我们心存感恩,你就会看到,在我们周围,有许多好心人,互帮互助,互相关爱,也会看到眼前宽阔的大道,看到生命的果实,让我们心中永驻阳光,永远不会感到黑暗!迎接你的将是灿烂的明天!小学教案篇【第四篇】设计思路:根据我班学生的特点,他们对直观的、形象的事物比较容易接受,故在整个教育过程中,我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片,让学生初步感受到微笑的亲和力,接着通过照镜子,使每个学生都欣赏到自己的微笑,从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看,然后通过同学之间微笑和对客人老师微笑,知道微笑是一种友好、一种热情,特别是两个录像(《问路》、《“指挥家”的风采》)的片段,让学生充分感受到微笑的作用和魅力,从而使学生树立“你行,我也行”的信念。最后一部分跳邀请舞的设计,则是为了活跃课堂气氛,同时也考验我们的小朋友是不是真的有了那样的一份自信,有了那样的一份勇气,是不是真的达到了我所希望的那个目标。教育目标:1.认知:通过教育,使学生认识到微笑的作用很大。2.情感:通过微笑教育,使学生对自己有一份自信,树立“你行,我也行”的信念。3.行为:在日常生活中学会微笑面对自己,微笑待人,微笑面对困难、面对人生。教育重难点:重点:认识微笑,学会微笑。难点:用微笑树立自信,用微笑解决困难。准备工作:录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡皮筋、微笑章等。教育过程:一.激发兴趣,出示课题1.导语:今天,老师请来了4位朋友,小朋友想不想认识他们呢?可是,这4位朋友不知道为什么原因,有的面无表情,有的在生气,有的还在哭呢!2.投影仪出示四张表情图问:这四位朋友中,你们最喜欢哪位朋友呢?为什么?那我们根据这位朋友的表情,给他起个名字,好吗?3.板书:微笑二.认识微笑,学会微笑〈一〉照镜子1.老师:小朋友都说这位朋友在微笑,是他脸上什么特征使你看出他在微笑呢?2.导语:那我们小朋友会不会微笑呢?老师要让每位小朋友欣赏自己的笑,相信微笑着的你会比板着脸的你更漂亮、更好看。3.生逐一照镜,师一一评价〈二〉同学之间微笑1.导语:同学们的微笑都很甜,微笑使你们看上去都很美,同学之间互相微笑,还会使我们更加团结,更加友好,更加和睦。2.板书:友好3.同学之间互相微笑,师点评。引申〈三〉对老师微笑1.导语:我们不仅同学之间要微笑,对待老师,对待我们认识的人,我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。2.微笑着对客人老师说:“老师好”“老师,我爱您”3.板书:热情师结:相信,同学们的微笑一定让客人老师感受到你们的热情,老师们会因为你们的热情而更加喜欢你们!师引申〈四〉观看录像小品《问路》1.导语:微笑,在我们日常的生活中,非常的重要,有时,它还会帮助我们做好多事情呢!2.观看录像《问路》3.看后讨论:两位小朋友同样是问路,第一个有没问到路?为什么?第二个有没有问到路?为什么?4.板书:礼貌师结:微笑,是一种礼貌的表现,特别是当你请求别人帮助的时候,你的微笑就是你的好朋友,它会帮你的忙,会帮你解决问题。〈五〉游戏《跳橡皮筋》1.导语:小朋友,下课后,你们一般会做些什么游戏?游戏时,你感到开心吗?2.跳橡皮筋3.给笑得最幸福的同学发“微笑章”4.板书:幸福师结:你们的微笑,让老师感到你们很幸福。引申〈六〉观看录像《“指挥家”的风采》1.导语:有这样一位大哥哥,他是和我们一样的朋友,他作出的'成绩可真大,他得到的奖杯也很多,还好几次出国表演呢!小朋友想不想认识他呀?2.生观看录像3.师:录像中的这位大哥哥小朋友认识吗?他的名字叫周洲,你们觉得他指挥乐队的时候样子潇洒吗?他笑了吗?他的笑,是一种成功的笑,是一种自信的笑。4.板书:自信它代表着:你行,我也行!让我们也一起大胆地说:你行,我也行!三.跳邀请舞,树立自信1、与老师共跳邀请舞。2、与客人老师留影,永记这美好的时刻。3、微笑着与客人老师道别,同时响起《歌声与微笑》的音乐。小学教案篇【第五篇】教学内容:《小小少年》是德国电影《英俊少年》的一首插曲。大调式,4/4拍,弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复,在句尾作六度、七度的上下跳进,歌曲情绪愉快,充满孩子的朝气;第三、第四乐句旋律同样是变化重复,在句头使用六度大跳,曲调舒展而起伏,唱出少年在成长中的烦恼,也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。教学重难点:解决大跳音程的音准、附点节奏、弱拍起的问题,用优美、连贯的歌声演唱。教学过程:1.听倾听歌曲录音,熟悉歌词,体会歌曲情绪,说出自己不理解的歌词含义。2.看观看电影片段,了解歌曲中的“小小少年”形象,自我解惑——“很少烦恼无忧无虑”又为何“忧虑烦恼都来了”?3.唱重点解决好几处大跳音程的音准及附点节奏、弱拍起的问题。4.演学生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出乐观自信、蓬勃向上的精神风貌。5、电影《英俊少年》简介德国电影《英俊少年》拍摄于1969年,但80年代初期才在中国上映。描述了一个英俊少年捍卫家庭幸福的动人故事,是一曲亲情与友情低声吟唱的美好颂歌!英俊少年海因切自幼丧母,与父亲卡尔相濡以沫,生活平静而幸福。海因切的外公——实业家贝特霍德因反对卡尔与女儿的婚约而与其父子一刀两断。银行行长的儿子为敲诈贝特霍德,偷走银行的十二万元并栽赃到卡尔头上,而贝特霍德对此不闻不问,卡尔因此被捕入狱。海因切在律师的帮助下寄养在外公家中。贝特霍德渐渐喜欢上了聪明的海因切,一曲《最后的玫瑰》使他在女儿和外甥间找到了重合的焦点,海因切给阴郁古怪的贝特霍德冰冷的生活带来了一抹阳光。一次偶然的机会,海因切得知爸爸入狱事件的真相,在艾伦和警察的帮助下,追拿到罪犯,真相大白。海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡。

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