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第8课《我们受特殊保护》教学反思本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“我们是未成年人”，引导学生认识自我．体会和总结作为未成年人的特殊之处了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成年人的重要性。第二个板块的话题是“专门法律来保护＇．，引导学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，培养学生学法、知法和守法观念，帮助学生自觉地用法律法规来约束自己、保护自己，有效预防犯罪，维护自身合法权益。第三个板块的话题是“特殊关爱助我成长”，引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保护、进步认识权利和义务相统一的关系，明了自已在家庭、学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。学生先认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处，意识到法律保护术草年人的重要意义，再具体学习专门保护未皮年人的法律，培养学生现间配的关现保特的全力，在此系础上进步体会家庭。学校、社会等各力面对千未成平人的关爱和保护，学习相关法律关系。在学习本课时，学生已经具有定的规则意识，但作为处千心理和生理成长期的末成年人，普遍好奇、敏感，齐欢冒险，好莲强，喜欢模仿，可塑性强而辨别能力比较粥。本课设定的第一个教学目标是通过让学生了解不同年龄在法律上的意义，引导学生认识自我，让学生体会自己作为未成年人的特殊之处，激发学生学习保护未成年人法律的兴趣。六年级学生具有一定的识别能力，也萌发朴素的权利意识，但社会阅历少，自我保护和防范意识不足。本课设定的第二个教学目标是通过让学生学习和理解我国保护未成年人的专门法律，一方面培养学生的学法、知法和守法观念，另一方面有助千增强学生分辨是非的能力，让学生有能力积极地预防犯罪，避免受到不法侵害。很多学生对千自己与家庭、学校、社会和国家的关系有了一些模糊的认识，但自我意识水平比较低，往往难以很好地控制和调节自己的行为。本课设定的第三个教学目标通过让学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象，引导学生总结和体会来自家庭、学校，社会对未成年人的关爱和保护，了解在法律关系中权利和义务相轴相成，珍爱生命，热爱生活，形成良好的社会责任感。在教学过程中，我分别设计了以下教学节环．教学环节一：我们是未成年人1.课前，可以让学生向家长、邻居等人了解成年人眼中未成年人有何特点，教师也可以在家长会上收集家长对千未成年人的看法。2.课上，综合成年人对于未成年人特点的看法，让学生说一说自己眼中未成年人的特点。通过分析未成年人的特点，引导学生理解法律对未成年人予以特别保护的意义。3.通过学习不同年龄在法律上的意义，引导学生掌握各年龄节点的注意事项。有条件的学校，可以让学生检索并拓展学习更多关千年龄的法律规则。4.可以让学生讨论做家务的意义，引导学生思考自己可以为家庭、学校和社会做哪些有意义的事悄。教学环节二：专门法律来保护l让学生课前检索并了解我国有哪些保护未成年人的专门法律，并请学生思考为什么要通过专门的法律保护未成年人。2.让学生在课堂上展示自己检索到的专门保护未成年人的法律，并讲讲在检索过程中自已有哪些收获和体会。3.在学生展示的基础上，教师进一步补充，让学生了解我国运用不同位阶的法律，或通过制定专门的单行法，或在不同领域的法律中通过规定特别规则，对未成年人予以特别保护。4..教师对《义务教育法》的重总结文进行讲解，结合学生的理解《义务教育法》的主要特点和立法价值，注意法律的更新悄况。2.可以让学生阅读并对照《义务教育法》的相关规定，观察生活中是否存在违反《义务教育法》的现象。5.可以在课上或者课后让学生讨论学校是否可以开除不遵守纪律的学生？学校是否可以将各类考级证书、表彰获奖项目等作为学生人学的条件或依据？6.可以将学生分成小组，要求学生阅读并讨论《未成年人保护法》的主要内容，领会该法的主要特点及价值，并分析家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在的问题。7.在讨论的基础上，可以让各小组代表展示小组讨论成果，引导学生意识到只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。8若学力有余，可以让学生思考，作为六年级学生，可以通过哪些努力以解决当前未成年人保护中存在的问题。9.可以让学生在课前阅读《预成年人犯罪法》，了解各级教市行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责，了解该法的主要特点和价值。10..可以结合学生的理解和未成年人犯罪实例和相关社会现象，引导学生明了未成年人犯罪的主要特点，学习如何保障身心健康，培养良好品行。11.课后，可以让学生结合生活实际，从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出建议，也可以此为主题召开主题班会。教学环节三：特殊关爱助我成长1.安排学生检索和了解有关“国际家庭日”和《儿蛮权利公约》的知识，收集自已成长过程中的家庭照片。2.可以让学生展示自己收集的照片，讲讲这些照片背后有关家庭的关爱的故事。3结合家庭暴力事件，给学生讲解何为家庭暴力，以及如何面对和制止家庭暴力。4.教师可以了解学生家庭中是否存在家庭暴力，并结合具体情况决定采取相应可行措施。5.可以请学生谈谈在自己的成长过程中感受到哪些来自社会各界的特别关怀引导学生思考来自社会对千未成年人的特别关怀，对千未戈年人的成长有哪些重要意义。6.可以让学生结合前页内容，观察社会上对未成年人给子特别关怀的现象，关注留守儿蛮在成长中面临着的问题。7.让学生思考如何更好地关心、帮助留守儿堂。有条件的学校，指导学生提出保护留守儿堂的建议。总之，我在讲授第73页知识窗时，注意引导学生了解不同年龄承担法律责任的内容与方式，避免学生机械认定在某一年龄段之下不必承担任何法律责任。本课在引导学生学习《义务教育法》《未成年人的保护法》《预防未成年人犯罪法》《反家庭暴力法》等法律文件时，旨在让学生“知法”，而第9课旨在让学生学习“守法”“用法”，在教学过程中要有所区分和侧重，既要有衔接，也要避免重复。全国人大2019年将重点推进修改《未成年人保护法》，并加快《预防未成年人犯罪法》的修订工作。此外，截至本书出版时，《义务教育法》《公务员法》等法律有修改，日本等国家法定成年年龄有所变化，任课教师在使用教材时，需要关注立法、修正工作的进程，及时更新教学内容和相关信息。