五下第五单元教案4篇资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!您是不是在寻找一些可以用到的资料呢?下面是网友为您精心分享的“五下第五单元教案4篇”,为防遗忘,建议您下载收藏!五下第五单元教案【第一篇】公开课《加减混合运算》教案教学内容:教材28页例3、例4。教学目标:1.结合具体情境使学生掌握100以内数的加减混合和连加连减(带小括号)的计算方法和算理,并能说出计算的思路。2.在探索加减混合计算的过程中体会竖式的简便写法,发展分析,思考能力;在探索连加连减(带小括号)的过程中,体会算法多样化的思想。3.在解决实际问题的过程中培养学生的口算、笔算的能力以及学生的分析、类推能力。教学重点:初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法;掌握连加连减(带小括号)的计算方法。教学难点:能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。学情分析:二年级的学生认知发展水平虽然处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。本节课是在学生掌握连加连减的基础上进行的教学,并且一年级时也对混合运算和带括号运算有过初步学习,因此学生在接受起来比较容易。小学低年级学生注意时间短、思维活跃,要求课堂知识设计要有吸引力。教学过程:一、复习旧知,铺垫新知1、课件出示前两节学过的连加连减(不带括号)题目:56+12+17=67-37-14=学生分男女生竞赛,用投影展示格式规范、计算正确的同学作业,并来说计算方法。2、展示情境图。师:同学们,这是我班同学做有关公交车上下乘客调查时所拍的图片,根据我班同学的调查,你能得到哪些数学信息?(点名学生回答)二、合作交流,探究新知1、师:根据我们得到的数学信息,你能提出一个数学问题吗?生1:25人下车后,车上还有多少人?生2:28人上车后,车上还有多少人?师:你们能尝试着在练习本上解决了这两个问题吗?师巡视,并用投影仪展示书写规范、计算正确的练习。对他们提出表扬。师:我知道大家都特别聪明,你能告诉我和大家,怎么列综合算式吗?把你知道的悄悄告诉你的同桌,看看你们的想法是否一样。生:67-25+28师:非常好。这是我们这节课重点学习的加减混合运算(带学生一起读)。谁能告诉大家“67-25”什么意思,“+28”又是什么意思。生:分别是25人下车后,车上的人数和上车28人后车上的人数。师:我们学过连加连减的竖式计算,你能把这个加减混合式子用竖式计算出来吗?师巡视,并展示学生的计算过程,并用课件重点强调简写方法。引导学生用“67+28-25”再次来计算此题,并说明每一式子的含义。2、接着这一情景,继续学习例4.师:这是汽车继续向前行驶,到了学校门口时有47人下车,一会儿又有16人下车,你能帮老师算算车上还剩多少人吗?生:70-47-16师:同学们你们想的和老师一样,老师是这样算的你看对吗?(展示课件)生:不对!师:哪里有问题?怎么就不对了?生:没有写退位点。师:你们观察的可真仔细。你们再仔细想想,还有其他方法吗?同桌讨论一下吧。师提示,两次一共下了多少人。生:用70减去两次一共下的人数。师:谁赞同他说的?怎么列综合算式呢?生:70-(47+16)师:这位同学请到了我们的好朋友小括号。我们刚才学会了用竖式计算加减混合运算,你能再来计算一下带括号的吗?生演算,师巡视,并用投影展示。师:观察一下,这个有小括号的加减混合运算有简便方法吗?生思考后回答没有。三、巩固练习,强化提升师:你们学会了吗?敢不敢来挑战一下?生:敢。出示课件练习题:56+34-20=32+(55-46)=71-(65-43)=四、课堂小结,回味反刍师:这节课我们我们学习了什么?生总结:学习了加减混合运算和带小括号的连加连减。教学反思:1、例3讲的过细,由于前面学过连加连减,本例题不讲孩子也会,没必要浪费这么多时间,导致后面时间太紧张。时间分配还是大问题。2、本节课是在多媒体进行的,有12为家长参与,并有20多位老师,学生在这环境中不能正常发挥,而我没能及时调动学生在课堂中的积极性。应采用奖励小星星等多种方法来激励孩子。3、孩子的思维灵活,你若给孩子制造更多的条件,那么孩子越是怯懦。这节课我的最大失败之处是没有把问题放开,给孩子的限制太多。4、提示过多。这些问题孩子们能想到,可是我提示的多,孩子思考的就少,孩子也越是不敢大胆发言。每一次的上课,都是我宝贵的经历;每一节上课出现的问题,都是我成长中必须要走的弯路。发现问题才能解决问题!五下第五单元教案【第二篇】第五单元24时记时法教学内容:1、24时记时法。2、简单的经过时间的计算。3、实践活动——周末一天的安排。教学目标:1、使学生结合具体的生活情境了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中某一时刻,能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。2、使学生联系生活经验初步掌握一些求简单的经过时间的方法,能正确解答一些经过的实际问题,进一步发展推理能力。3、使学生在认识24时记时法的过程中,进一步建立时间观念,体会合理安排作息时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。教学重点:1、会用24时记时法正确表示一天中某一时刻,能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。2、初步掌握一些求简单的经过时间的方法,能正确解答一些经过的实际问题,进一步发展推理能力。教学难点:1、会用24时记时法正确表示一天中某一时刻,能正确进行普通记时法与24时记时法之间的换算。2、初步掌握一些求简单的经过时间的方法,能正确解答一些经过的实际问题,进一步发展推理能力。教学课时安排:3课时1、24时记时法………………………………………………………1课时2、简单的经过时间的计算…………………………………………1课时3、实践活动——周末一天的安排…………………………………1课时五下第五单元教案【第三篇】第五单元备课时间:教材简析:本单元属于识字单元,共安排了4课识字,分为三种形式:1看图读韵文识字;2形近偏旁的比较,“识字7”属于这种类型,本课安排两组形近易混的偏旁,每组分三栏;3特殊偏旁的认识。“识字8”属于这种类型,本课安排了两组偏旁。这三种不同类型的识字,目的都是引起儿童的学习兴趣,揭示汉字的造字规律,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。教学理念:本单元属于识字教学,使学生知道我国文字的演变过程,汉字的造字主要有象形、指事、会意和形声四种。在汉字演变的过程中,形体逐渐由图形变为笔画,象形变为象征,复杂变为简单;在造字原则上从表形,表意到形声。因此,在识字教学中,抓住这些特点可以指导学生掌握一些识字的规律。通过学习,可激发学生挖掘我国汉字的规律,培养学生自主探究的能力。教学目标:1、学习绳子,理解词语的意思,认识新偏旁。2、朗读背诵韵文,激发学生对艺体的兴趣和爱好。教学重点:能正确美观地书写生字,理解词义,并能用词语说话。教学难点:能正确地区分形近偏旁。教学准备:生字卡、小黑板、挂图课时安排:识字5„„„„„„„„„„„„„„„2课时识字6„„„„„„„„„„„„„„„2课时识字7„„„„„„„„„„„„„„„2课时识字8„„„„„„„„„„„„„„„2课时练习5„„„„„„„„„„„„„„„3课时实践活动„„„„„„„„„„„„„„1课时五下第五单元教案【第四篇】综合活动《水就是生命》教学设计北师大版五年上语文第五单元活动目的:1、通过了解水、亲近水、赞美水、珍惜水等一系列的活动,引导学生在实践中感受单元主题的学习活动。2、在师生互动、生生互动等多个交流情境中加深对谁的认识,通过水感受大自然,体会人类与自然应有的和谐关系三。提高学生收集信息和表达能力,培养学生解决实际问题的能力。活动准备:1、根据学生的兴趣、爱好分组。2组织学生制定活动计划,收集整理资料。3、教师准备相关资料、道具。课时安排;第一课时活动过程:一、引入导课说不尽碧绿的水、清澈的水,唱不够清凉点水、甘甜的水……水是大自然赐予我们最珍贵的礼物。滴水,涓涓细流,滚滚波涛,汹涌的江河,我们永远离不开水今天我们走进水的世界上一节综合活动课,让我们了解水、亲近水、赞美水、珍惜水,请同学畅所欲言,说一说你对水哪方面最感兴趣。启发学生展开思路。学生:水是怎么来的?收集关于水的诗句文章?水污染情况?做有关水的实验?写下你的游泳经历?唱一首关于水的歌?水有什么作用?告诉大家如何节约用水方法?了解浪费水的后果?和水有关的故事。中国及世界自来水、漂浮物及淡水资源分布调查。调查我家乡的缺水情况,讨论是否所有的小河都干涸了二、活动的准备1根据学生提出的问题,他们分为四类,命名为第一组:了解水。组长:唐艺鸣第二组:亲近水。组长高宏泽第三组:赞美水。组长:陈芷诺第四组:珍惜水。组长:赵梦汐2让学生选择自己感兴趣并能克服困难的项目组。注意“组组同质、同组异质”。3、按“金钥匙”的提示,把小组内分工,研究并写明活动内容、时间安排,分工等。在小组中,先写一份草稿,然后讨论和修改。每个人都应该按照计划完成任务。组长应检查计划的执**况,必要是修改计划。教师应根据活动的准备情况,选择适当的练习,让学生对原计划进行修改和补充。4、组内做好活动准备工作,预设活动中的困难,及应对措施。三、分组活动四、活动情况的收集、整理。五、活动成果展示:第二课时活动成果展示:活动开始在优美的《高山流水》的**声中,两位小主持人上场。女主人:我不能说绿水,清水男主持:唱歌不够凉水,甜水主持人:水是大自然赐予我们的最珍贵的礼物。主持人女:滴滴水珠,涓涓细流主持人男:滚滚浪花,滔滔江河主持人:我们离不开水,水就是生命。今天,让我们在这里歌唱生命之水。女:我宣布《水就是生命》五年级语文综合实践活动汇报展示现在开始第1篇章:赞美水主持人女:请欣赏歌曲《荷塘月色》主持人:我们爱水,爱每一条河,每一个湖,每一条小溪主持人:我们爱水,每一场冬雪,每一场春雨,每一滴春雨主持人:我们赞美水是因为它的无私和默默奉献主持人:我们赞美水是因为它的真诚和爱。让我们听听水声请欣赏第三小组诗朗诵《浪淘沙》。主持人男:小组合唱《让我们荡起双桨》第2篇章:了解水主持人:在我们的身体里,在我们生命中的每一个血管和细胞中,我们必须依靠水来滋养主持人:所以我们说,我们的生活就是水,水就是我们的生命主持人:在我们身边,我们生活的每一个空间、每一寸土地,都要依靠水来滋润主持人:所以我们说,我们的家是水,水是我们的家请欣赏第一小组课本剧表演《生命与水》女主人:我出生时是无色无味,纯净,幼稚,像牛奶一样甜。我能让森林青翠欲滴,我能使花朵缤纷灿烂。主持人男:我能让小鸟歌唱婉转,我能使大地生机盎然。我是一滴生命之水。请向第一组介绍自来水。主持人女:同学们你们知道吗?饮水也要讲究科学卫生。河上的漂浮物是什么?他们来自**?人是有情感的,水和人一样都是有情感的,请欣赏《水之问》了解水的情商。第3篇章:亲近水主持人男:生活离不开水,水给我们生活带来欢乐,每年的暑假就是我们孩子最畅快的时光,请欣赏《我学会了游泳》。主持人:我们的祖国历史悠久。我们国家的山川秀美。请欣赏学生们在假期旅游期间拍摄的**。主持人男:第二组还带水实验。水的折射、过滤、沉淀实验。边做实验边讲解。第4篇章:珍惜水主持人女:据世界卫生组织调查:世界上有80%的人生病与水有关,并且每年有2500万5岁以下的儿童因饮用了被污染的水生病致死。我们曾往小河里扔过脏东西,排放过污水,而今,让我们深深的忏悔吧请欣赏第四小组《给小河的一封道歉信》主持人男:有一句话说得好。如果我们不节约用水,世界上最后一滴水将是人们的眼泪。水和油一样珍贵。世界上有那么多人因为缺水而死亡。然而,在我们身边仍然有很多人在浪费水。请享受:当水龙头没有关紧时,10分钟内你能滴多少水?24小时会浪费多少水?女主持人:节约用水,利在当代,功在未来!同学们,请允许我向全校师生发出节水倡议:1避免大开水龙头,提倡用面盆洗脸、洗手;2用水后,应及时拧紧水龙头,防止滴水、漏水,避免长期流水现象;三。提倡一水多用:洗脸水可以用来洗脚,然后冲马桶;水可以用来促进树木和花卉的生长。同学们,让我们告诉身边的每一