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2宪法是根本法说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《宪法是根本法》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说，恳请大家批评指正。一、说教材国有国法，家有家规，每个家庭都有自己的家庭规矩，每个国家也有自己的最高法律一一宪法。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。第一部中华人民共和国宪法颁布于1954年，现行宪法颁布于1982年12月4日，所以，每年的12月4日便成了我们中国的“宪法日”。宪法日出现有助于国家普及宪法，让国人尊重宪法，用宪法维护自身的合法权益。《中华人民共和国宪法》是中国共产党带领中华儿女浴血奋战的结果，不仅规定这国家的基本制度和大政方针，也指引着中国近现代的经济文化建设。宪法具有最高的法律效力，在法律体系中，它有着至高无上的地位，是国家的根本大法。二、说学情高年级学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。三、教学目标：知识与能力：理解宪法，懂得宪法，感受宪法日，树立宪法意识，维护宪法权威。过程与方法：通过课堂讲解，初步懂得宪法；课下通过查阅网络、书籍，加深对宪法的理解；利用学校宣传栏、校园广角、黑板报等，宣传普及宪法知识。情感、态度与价值观：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。四、教学重难点：【教学重点】：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律效力。理解宪法日设立的重要性和必要性。【教学难点】：宪法为什么具有最高的法律效力？学生如何在生活中做到尊宪、守宪，维护宪法权威。五、、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、教学过程1、宪法日知识大抢答：(1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？(2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？(3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？2、播放视频《国家宪法日》3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页〉5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？6、感受宪法日：(1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》(2）宪法日宣传活动7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。8、总结：设立宪法日的重大意义(1）形成尊重宪法的氛围(2）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗成果①介绍第一部宪法的制定历程（课本第15页〉。②小讨论：从第一部宪法制定的历程中，你感受到了什么？③回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结果。9、过渡语：宪法来之不易，我们更应该好好学习宪法。为了帮助人们更好地学习、理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主题。请你查一查，说说它们的含义。10、活动园：五年宪法日主题。11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资料，了解更多与国家宪法日相关的知识，并分享一下你的所得。12、分享归纳：宪法日小知识。13、小贴士：一些国家的宪法日。14、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？15、观察与思考：从对国外宪法日及宪法日活动的了解当中，你感受到了什么？16、小感悟：每个国家都十分重视本国的宪法，通过开展各式各样的宪法日活动，帮助人们树立宪法意识，从而形成崇尚宪法的良好社会氛围，维护宪法权威。而我们也更应该在日常生活中学习宪法、加强对宪法的了解和认识。17、展示图片：除了宪法日意外，其他时间各中小学也开展许多活动，学习宪法。国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。七、、浓缩文本，说板书根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。宪法是国家的根本法《宪法是根本法》板书宪法具有最高法律效力总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本书的重点，在每年的中考也是一个非常重要的考点，同时，也是一个教学的难点。但是由于学生是首次接触宪法的相关知识，远离学生的生活实际，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。虽然九年级的好多知识可以用讲授法讲授，但如果单纯的那样做课堂效果一定不好。学生们对自己不感兴趣、陌生的东西一定不会用心去体会。更重要的是这样的学习，学生对于宪法的理解，将停留在表面，更无从去运用了。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。因此，我决定还是从学生身上入手，让他们主动参与到课堂中来，在活动中迸发热情，主动学习。我的说课到此结束，谢谢大家！《宪法是根本法》说课稿－、说额柑《宪法是根本法》是部编版小学六年级上册道德与法治的第一单元的第二课，本果旨在讲国有国法，家有家规，每个家庭都萄自己的家庭规矩，每个国家也高自己的最高法律一一宪法。宪法是国家的根本法，真萄最高的法律效力，是制定真他法律的基础和依据，官规定了一个国家根本的制度和根本任务，规定了公民所享受的基本权利和必须履行的基本义务。二、说学情六年级的学主处于步入初中的过涯中，他们经过前五年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，也高了一定自制能力，懂得规章制度，对国家的法律也奋了一定认识。三、数学目标【知识目标】：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是来成年人的特别需要，感受法律保护对来成年人的意义。【能力目标】：学会运用法律来积极奇效地维护自己的权利。【情感态度价值观目标】：法律的保护就在我们〕身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。四、数学重难点【数学重点】：让学主认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。【数学难点】：理解法律保护是来成年人健康成长的特别需要。五、说鞍法和学法教学方法使用自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，这标测试。学法：合作探究法，自主学习法【数学准备】：幻灯片，情景六、数学过程宪法是国家的根本大法（板书）(-).j·自国安邦的总章程（板书）学主回顾前面所学知识：出示图片：打击犯罪依法治国是党领导人民治理国家的基本方醋。依法治国的基本要求：萄法可依，萄去吃、依，执法必严，违法必究。依法治国的重要环节：依法行政。依法治国首先应该依据哪部法律？学主回答（略L教师归纳：宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依完治国。出示图片：宪法因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。学主齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。教师：你还知道真他根本问题的相关内容吗？活动：知识抢答－(1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）(2）我国的根本政治制度是什么？（人民代表大会制度。）(3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公奇制为主体、多种所高制经济共同发展。）(4）公民的基本权利萄哪些？（平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨蓄的正当权利。）(5）公民的基本义务苟哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣营和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。亘古：公民萄劳动的义务；高受教育的义务；夫妻双方萄实行计划主育的义务；父母萄抚养教育来成年子女的义务，成年子女萄W!养扶助父母的义务。）(6）国家的标志是什么？（国旗、国徽、国歌。）教师作好各组抢答结果记录。建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。芭由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四重相成。t、板书设计《宪法是根本法》板书树立宪法意识遵纪守法知；去懂法不犯法八、数学辰思知道宪法是国家的根本法，真奇最高法律效力，树立宪法意识。”因为依法治国的核心是依宪治国。实施宪法目的是奇效贯彻依法治国的原则，增强学室的法律意识，首先要增强学主的宪法意识。所以在整个法制教育中，宪法教育居于核心地位。同时宪法是公民权利的根本法律保障，每位公民都萄必要了解宪法、掌握宪法。