苏教版三年级语文教案【汇集4篇】

苏教版三年级语文教案【汇集4篇】接下来，我们将向您介绍关于“苏教版三年级语文教案【汇集4篇】”的相关知识。撰写教案课件是每个老师每天都要做的重要工作之一。在上课时，老师需要根据教案课件来进行教学。请注意，本文仅供您在工作和学习中参考，如果需要做出决策，请自行斟酌！苏教版三年级语文教案篇【第一篇】教学目标：1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解北京天安门前红旗升等词语；认识逗号，进一步认识句子和句号。3、学会正确地朗读和背诵课文。会用什么是什么和什么有什么的句式说话。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、看图说话，初步课文，知道北京是我国的首都，天安门在北京。2、学习4个生字、2个词语及新偏旁。教学过程：一、复习检查。1、指名认读韵母：eiinganeneng2、比一比，读一读：in---ingen---eng3、用卡片开小火车认读：我、国、天、爱、女、们二、看图说话，揭示课题。1、出示挂图，图上画的是什么地方？出示词语天安门读准安、门2、你知道天安门在哪里？出示词语：北京读准北、京。京是后鼻音，要多读。告诉学生北京是我国的首都。党中央、国务院都在北京。3、天安门前的广场上有什么？让学生看着图连起来说：这是天安门。天安门在北京。天安门前升起了五星红旗，一只只白鸽飞向蓝天。4、今天我们学的课文课题就是北京天安门。学生齐读课题。三、初读课文。1、学生自由拼拼读读课文。2、教师范读、领读。3、指名读课文。四、教学生字词。1、卡片认读生字词，重点正音：京2、师生共同分析字型，理解字词。北：看看课堂作业上的笔顺，第一笔是什么？第四笔呢？学生书空。北是东南西北的北。京：用口、小来分析字型。北京是什么？让较多的学生说说北京是我国的首都。安：女字的头上有个像盖子似的，我们叫它宝盖头。安是由上面的宀和下面的女合成的。这是上下结构的字，以前我们还学过哪几个上下结构的字？门：你用什么办法记住它？天安门在哪里？（让较多的学生说说）五、书写指导。北：第一笔的竖写在竖中线的左边一点，然后写横和提，横在横中线上。右边先写撇，写在横中线上。京：中间的口要写得小些，小的要写在竖中线上。安：宀不要写得太阔，女字的横要写得比宝盖头长些。第二课时教学目标：1、继续学习生字词。2、朗读，理解课文，初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读上节课学的生字词和偏旁。2、指名板书北，说说笔顺。3、你知道北京吗？用一、两句话介绍一下。（引导学生扩散性思维。）二、朗读，理解课文。1、课文中有几个句号？一句话中间有这么一个师板书小圆点加尾巴，，像豆芽似的，叫逗号，它表示句子中较小的停顿，表示一句话还没说完，要停一停。2、领读、齐读。我爱北京天安门。说说我们为什么爱北京天安门？（北京是我国的首都，而天安门象征着北京，看到了天安门就像看到了北京。我们人人都爱自己的祖国，也爱北京、天安门。）3、领读、齐读天安门前国旗升，学习生字前、升。前：左下月有什么变化？（撇改竖）前就是前面的意思。请两位学生一前一后地站着，让全班同学回答：谁在前？谁在后？然后再用前组组词。升：谁能看作业本上的笔顺来书空？你们在电视里看到过天安门前升国旗的情景吗？师：每天早晨，解放军战士在天安门前升起了国旗，国旗在天安门前高高飘扬。一九四九年十月一日，毛泽东主席就是在这天安门城楼上宣告中华人民共和国成立了，天安门前升起了第一面无星红旗，这高高飘扬的五星红旗，代表着我们伟大的祖国中华人民共和国。三、朗读全文。1、我们每一个中国人都热爱祖国的首都北京，热爱天安门，要读出这样的感情。爱读重音苏教版三年级语文教案篇【第二篇】习作4教学要求：1、读懂例文《乌鸦反哺》，了解主要内容，初步了解例文是怎样写人物之间的对话的。2、借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。3、根据提供的对话材料，让学生按照作业要求，练习写对话。教学重点、难点：重点：初步掌握写人物之间对话的方法。难点：把提示语写具体，注意提示语位置的变化。教学准备：1、投影片。2、请几名同学进行对话情境表演，提供写作训练材料。3、听录音。教学时间：两课时教学过程：第一课时目标：读懂例文，讨论明法。一、激趣导入1、(投影映示小学语文第一册汉语拼音W旁边的那幅插图）提问：同学们，这幅图你们在哪儿见过？图上画了什么？2、日子一天天过去了，小乌鸦们渐渐长大了，乌鸦妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦们是怎样对待它们的妈妈的呢？老师请大家读1篇短文《乌鸦反哺》。二、初读例文1、请同学们一边读一边想：1这篇短文写了一件什么事？2什么叫乌鸦反哺用画出来。2、讨论交流。3、这篇短文写我和妈妈看到乌鸦反哺时两个人的谈话，又叫对话，这堂课我们就来学习如何写好人物之间的对话。（板书：写对话）三、讨论明法1、过渡：应该怎样写好人物之间的对话呢？我们一起来看看例文是怎样写的。2、再读例文，结合书上的分析，明确写法。1学生再读例文，思考：我和妈妈在树林中说了些什么话？2讨论交流。3哪些话是我说的，哪些话是妈妈说的？你是从哪儿看出来的？①学生讨论，点名回答。②小结：写对话要写清楚是谁说的，说了什么。4①对话中写清楚是谁说的这部分叫做提示语，请大家看我和妈妈这几句对话，用～～～画出提示语，看看它们的位置一样吗？②为了使文章显得更活泼、不呆板，提示语的位置可以变化，有的放在前面，有的放在后面，还有的放在中间呢！有的情况下，提示语也可以省略。这时，一个人说的话就写一段。我们这次作文主要要求同学们掌握提示语在前面和在后面这两种方法。③过渡：提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？④小结：提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示人说话时的语气、表情、动作等。写对话时既要写清是谁说的，说了什么，还要写出说话人的语气、表情、动作等，这样才具体、生动、形象。5结合书上的分析，总结写法（板书）。①写清楚说的什么，是谁说的。②写出人物说话时的动作、表情和语气等。教后记：第二课时目标：迁移仿作，练习说、写。一迁移仿作1、辅助练习。1情境一。指名一名同学演示动作：欢蹦着走进教室，同时说：我们班在广播操比赛中得第一名啦！训练学生说一句描写人物说话时语气、神态、动作的句子。要求学生们仔细观察，听清说了什么，是怎样说的。2情境二。老师和一名学生表演对话，要求学生听清说了什么，是怎样说的。2、模仿作文。1明确习作要求。通过刚才的练习，同学们已初步掌握了写人物之间对话的方法。下面请大家看一个小品，练习写一段对话，请同学们注意听清说话人说了什么，又是怎样说的。2课堂小品表演。3同桌互相讨论：小品中的人物说了些什么？是怎样说的？4播放小品的录音，再现情境，帮助学生弄清说了些什么。学生边说边回忆人物是怎样说话的。5投影映示句子，学生练习说话。同桌互说、指名说，然后评议。6把事情的起因、经过、结果连起来说清楚。同桌互说、指名说，然后评议。7同学们，刚才你们看了小品表演，根据小品提供的材料说了1篇作文，把事情说得很清楚，着重抓住了人物之间的对话，下面，我们试着给这篇作文起个题目。指名说。8练习写稿，教师巡视指导。9评议修改。写对话说的什么谁说的说话时的动作、表情、语气苏教版三年级语文教案篇【第三篇】⒈按笔顺书写佳绒插骤。⒉区别8组字形相近的字并练习助词。⒊练习写钢笔字。⒋熟记8个成语。⒌读背孟子的两句名言。⒍调查学校绿化情况，再按要求作口头作文。⒎练写毛笔字。四课时。第一课时一、教学第一题：⒈审题：⑴指读题目。⑵教师进一步明确练习要求。⒉指导。⑴指名认读佳绒插骤。⑵要求学生仔细观察每个生字的笔顺。⑶让学生按照书上的笔顺练写，了解笔顺。⑷让学生说说哪个生字难写，难在那里？⑸重点指导书写插骤。⒊练习：⑴学生练习描红。⑵小结。二、教学第二题：⒈审题：⑴指读题目。⑵教师进一步明确练习要求（先比一比，在组词。）。⒉指导。⑴指导分别读一读这8个形近字。⑵要求学生从中找出音形都相近的几组字。⑶分组引导学生边读边比较音、形地异同。⒊练习.⑴学生口头组词。⑵选择最有把握、最合适的词语写在括号里。⑶朗读自己组成的词。三、作业：用8个形近字组词。第二课时一、教学第三题：⒈审题：⑴指读题目。⑵教师进一步明确练习要求（改正要得不正确的词语）。⒉指导。⑴出示题⑴，指名读题。⑵要求学生将句中要得不正确的词语画出来。⑶选择一个正确的词语来替代（通过读句子来体会）。⑷讨论：为什么将参加改为参观？⑸归纳修改病句的步骤：①读②画③换④想⒊练习：⑴用所学方法练习修改⑵⑶⑷⑸题。⑵有针对性的进行练习。⑶逐题讨论修改情况，确定正确答案。⑷然学生修改自己的答案。⑸同桌互查练习情况。⑹大声朗读修改过的五个句子。二、教学第四题：⒈审题：⑴指读题目。⑵教师进一步明确练习要求。⒉指导。⑴出示卡片，让学生认读富异然惑。⑵教师提出描红仿写要求。⑶逐字指导书写。指导书写富。①引导学生观察富字，弄清字的结构。②教师示范书写，要求学生仔细看老师写。按上面的方法练写异然惑。⒊练习：学生描红，仿写。⒋评选优秀的作业，同时指出问题，进行矫正。第三课时一、教学第五题。⒈审题：⑴指读题目。⑵教师谈话帮学生明确练习要求。⒉指导。⑴学生自由练读8个成语，不认识的字查字典解决。⑵教师范读。⑶学生自由读。⑷理解8个成语的意思。①请学生自己练说。②学生回答，能说出大概的意思就可以。③教师讲解有难度的成语。⒊练习：⑴学生大声自由练读。⑵同桌练习背诵。⑶教师巡回个别抽读，抽背。⑷集体朗读，背诵。二、教学第六题。⒈审题：⑴指读题目。⑵指名读练习要求。⑶让学生说说这道题练习的要求是什么。⒉指导。⑴让学生借助汉语拼音自读这两句名言。⑵指名试读。⑶教师根据学生的情况进行范读。⑷讲解孟子的两句名言的意思。⑸再次范读这两句话。⒊练习：⑴学生自由练读，教师纠正容易读错的地方。⑵用开火车的方法指名读。⑶练习背诵。⑷指名背诵，全班背诵。第四课时一、教学第七题：⒈审题：⑴从我们的校园谈话揭示话题：汇报学校绿化情况。⑵指名读本次口语交际的要求。⑶教师进一步明确要求：①要调查学校绿化情况并填表。②将调查结果向大家作口头汇报。③对学校今后的绿化提出一些建议。2.指导：①讲清调查范围：主要是了解本校范围内的绿化情况。校园外的属于本校的也在范围之内。②根据调查表，讲清调查的内容：学校树木的总棵数，主要品种，树的名称。③讲清调查方法：分组进行、每人负责一两项内容：要仔细观察，认真计数，及时填表。⑵汇报指导：明确要求：①根据调查表，口头汇报学校绿化情况。②对学校的绿化情况适当地发表自己的看法。③对学校今后的绿化的建议，可以说得具体些。④回报时声音要洪亮。⒊练习：⑴学生现在小组内汇报讨论。⑵每组派代表到台前汇报。⑶不足之处可以互相补充并可发表自己的看法。⑷教师对学生的汇报进行点评。苏教版三年级语文教案篇【第四篇】⒈学会本课生字，理解不知所措惶恐红艳艳等词语。⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。两课时。第一课时一、导入新课今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？二、初读课文⒈自学生字词。⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。红艳艳不知所措惶恐懂事阳台⒉检查自学效果。⑴出示词语：小屋清晨惶恐红艳艳阳台花丛懂事舍不得⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛舍不得。⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。⑷齐读生字词。3、各自轻声读课文。4、说说课文讲了一件什么事。5、指名试读课文，读后学生评议。三、读讲第一自然段1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）四、作业1、熟读课文。2、描红。第二课时一、听写生字词二、精读课文第2－11自然段1、自由读第2－11