美术太空大班教案【参考4篇】

美术太空大班教案【参考4篇】教案课件是对于一位老师而言必不可少的工具，在编写时老师需要投入一些时间。教案是确保教师能够有效进行教育教学工作的重要保障。接下来是本文的开篇，标题为“美术太空大班教案【参考4篇】”，请参考下载这篇优秀的文章，并与朋友分享，以使大家都能从中获益！美术太空大班教案篇【第一篇】大班美术活动教案《太空旅行记》幼儿园大班美术教案：太空旅行记艺术活动：太空旅行记活动目标：1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。2、鼓励幼儿大胆合作，培养幼儿解决问题和相互合作的能力。3、体验创作的快乐与成功。活动准备：师生共同收集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图活动过程：一、谈话：看太空夜色你们喜欢太空吗？知道杨利伟叔叔吗？二、以读信的方式激发想象并进行创作告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，让我们赶快动手吧。三、幼儿制作：泥工区建构区废旧材料区体育区四、语言交流请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。五、作品展览快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。六、延伸活动：幼儿游戏美术太空大班教案篇【第二篇】幼儿教育：________教师学校日期：______年_____月_____日幼儿园大班美术教案：太空旅行艺术活动：太空旅行记活动目标：1创造性地想象空间中的各种物体，并大胆地用废物制造它们。大胆设计各种太空飞船，想象自己在太空中游戏的场景。2鼓励孩子大胆合作，培养他们解决问题和相互合作的能力。3、体验创作的快乐与成功。活动准备：教师和学生一起收集的废料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封和空间地图活动过程：一、谈话：看太空夜色你们喜欢太空吗？知道杨利伟叔叔吗？二、以读信的方式激发想象并进行创作我想告诉你一个好消息。今天我收到了杨利伟叔叔的一封信。你想听吗？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？你想坐你自己的飞机去吗？你想设计什么样的飞机？他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。这是我们收集的各种材料。请考虑一下。你想做什么？怎么做？神秘的空间欢迎每一个爱动脑筋的孩子。我们快点吧。三、幼儿制作：泥工区建构区废旧材料区体育区四、语言交流请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。五、作品展览看，太空隧道就要来了。杨利伟叔叔在向我们招手。让我们带着梦想去太空旅行吧。六、延伸活动：幼儿游戏大班美术活动教案《夸张画》幼儿园大班美术教案：夸张画一、活动名称：夸张画二、班况分析：本班幼儿为大班幼儿，大班幼儿已经建立起初步的美感，对于画面已经具备一定的欣赏水平，而且也具备了一定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘，但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明儿童在欣赏中没有掌握概括的方法，不能在自己的作品中得到充分体现。因此，我设计了这个有趣的夸张绘画鉴赏活动，让孩子们能够从夸张的**中轻松地感知和总结人物的形状和特征。并理解如此设计的目的。尽量让孩子们用夸张的手法来描述人物的动作、形式和生活习惯，初步感受夸张艺术形式的美。三、活动目标：1通过欣赏和感知画中人物的五种表现形式的夸张，理解画中夸张绘画的意义；2通过欣赏，尽量夸张绘画的实践。4、活动重点：能够欣赏和感知人物表情和形式的夸张，理解所表达的意思。活动难度：能够通过欣赏发现夸张的因素，并反映在自己的绘画作品中。五、幼儿经验准备：1、欣赏过**画作品，并能较好的理解作品；2有一定的绘画基础，可以表现人物的性格。六、环境材料：1、夸张画“两个人”2、彩笔、画纸七、活动过程：（一）引入环节：1、出示夸张画1，提问：“你看到了什么？”他怎么了？“启发幼儿从画面寻找原因，并进行猜想。（此部分使幼儿对欣赏产生兴趣，即可以启发幼儿从人物表情，动作上去猜想和判断，那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。）2、出示夸张画2，提问：“他怎么了？出什么事了？”鼓励幼儿猜想事情的原因以及夸张画1和夸张画2的联系。（启发幼儿从人物的情节夸张处去构思故事的原因或结果）3、幼儿讲一讲“两个人”的故事，并引导幼儿给故事起名字。4、教师介绍夸张画，并引导哟额再次寻找画面的夸张处，提问：“他们为什么把嘴画的这么大？”“他们想要告诉我们什么呢？”（理解夸张的作用，为幼儿的创作做铺垫，完成教学重点。）（二）创作环节：1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点，并找到可以夸张的因素，引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。2、鼓励幼儿大胆绘画。（三）分享作品环节：讲一讲我的故事。本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）**修改即可使用美术太空大班教案篇【第三篇】活动目标：1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。2、鼓励幼儿大胆合作，培养幼儿解决问题和相互合作的能力。3、体验创作的快乐与成功。4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：师生共同收集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图活动过程：一、谈话：看太空夜色你们喜欢太空吗？知道杨利伟叔叔吗？二、以读信的.方式激发想象并进行创作告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，让我们赶快动手吧。三、幼儿制作：泥工区建构区废旧材料区体育区四、语言交流请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。五、作品展览快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。六、延伸活动：幼儿游戏活动反思：在讲这节课的时候准备了一张太空的图片，引导幼儿观察说一说太空中都有什么？孩子们说了很多。孩子们说太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太阳。孩子们还说有太阳自然而然也有月亮了。孩子们说了很多很多。但是由于我没想到孩子们会说出来这么多，孩子们知道这么多。所以准备的很不充分，有些孩子问的问题因为准备不充分的问题回答不出来只能和孩子们说下课老师再告诉你。有些问题应该引导孩子们更深入的讨论，但是没有。以后再上课一定会考虑的更多，因为孩子们知道的东西不比大人少，所以只有准备的更多才能上好课。美术太空大班教案篇【第四篇】活动目标：引导幼儿进行立体美术活动，培养幼儿的观察力、空间想象力及表现力，发展幼儿手指协调能力和创造性思维能力。让幼儿利用泡沫的特点，借助适合的辅助材料，通过艺术加工，将材料塑造成新的立体造型。培养幼儿相互合作、协调的能力。活动准备：各种图形的立体泡沫板、一次性快餐碗、吸管、啫喱杯、锤、竹签、剪刀、废旧材料、双面胶、胶水、范例若干、太空图一张。活动过程：1、听音乐进场，引起幼儿学习的兴趣。2、导入活动，启发想象，引出开发月球的构想。1介绍太空人，以及太空人的构造。2介绍太空人生活的空间。3介绍制造方法。3、带领幼儿飞上太空。1到太空遨游，介绍“太空基地”的材料。2幼儿去“太空基地”研制产品，幼儿分工合作，设计制作，教师巡回指导。指导：全面了解幼儿的构思情况，帮助有困难的幼儿确定制作的构想。选择或帮助幼儿分工，解决幼儿制作过程中的技术问题。4、评价作品：让幼儿向大家介绍自己有创意的作品，组织幼儿欣赏每件作品的独特之处，鼓励全体幼儿的创造精神和合作能力。5、结束：飞回地球。相关优秀教案推荐神奇的宇宙一、宇宙二、天体和天体系统三、宇宙中的地球1．太阳系中一颗普通行星2.太阳系中一颗特殊行星——目前唯一有生命物质存在的星球活动目的：1.认识到到地球只是一个很普通的行星，但对于我们每个人来说，这颗行星是不可替代的。2.尽管人类的科学技术发展相当迅速，但远远没有达到认识宇宙全部的地步，我们有无数的天文之谜需要在未来逐渐揭开。3.激发学生对于宇宙之谜进行探索和思考的兴趣。我们并不期待在不远的将来认识宇宙的全部，但毫无疑问，人类将永远执著地去探索，去追寻宇宙的真谛。因为我们身边的一切都是一个美丽而精彩的星球的一部分，这个星球正实实在在地存在于茫茫的宇宙之中。活动步骤：教师可以根据学校和当地的条件组织学生做以下探究活动：1.带领学生参观天文馆（注意带上照相机和笔记本），让学生搜集尽可能详细的天文资料。2.组织观看有关的天文科普录像（如星际探寻、登陆火星、苍穹寻奇、不明飞行物等）。3.查阅相关历史资料，了解人类宇宙认知的变化。如地心说、日心说等。了解一些天文假说。4.查阅资料，了解我国在天文学上取得的成就。如张衡、郭守敬等。5.要求学生根据自己搜集的资料（参观天文馆、看录像、查阅杂志书籍、浏览互联网等。写1篇“我生活的宇宙”的论文。6.可以组织学生对自己搜集的资料进行整理，办一期地理板报。最好能体现最新的科技发展对天文学研究的指导。