幼儿5以内的减法教案5篇

幼儿5以内的减法教案5篇资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好！那么，您知道优秀的资料是怎样的呢？因此，栏目特意分享的“幼儿5以内的减法教案5篇”，仅供您在工作和学习中参考。幼儿5以内的减法教案【第一篇】幼儿5以内的减法教案教学目标：1.认识数字0-52.学习减法运算3.培养幼儿的观察能力和计算思维4.培养幼儿的合作能力和自主学习能力教学准备：1.0-5的数字牌2.0-5的小动物卡片或图片3.麦昆教具等可视化教具4.白板和白板笔教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿观察并点读0-5的数字牌，让他们熟悉这些数字。2.使用小动物卡片或图片，让幼儿数出相关数量的小动物，例如，一只小鸟，两只小猫等。3.使用麦昆教具，引导幼儿进行简单的减法运算，例如，有3只小鸟，再减去1只，还剩下几只？二、示范教学（15分钟）1.通过示例，向幼儿展示减法运算的过程。例如，使用白板上的图形，示范减去1个图形后，剩下几个。2.逐步引导幼儿理解减法运算的概念，如减少、剩下等。三、小组活动（20分钟）1.分成小组，每个小组给出一些数字牌和小动物卡片或图片。2.让幼儿自由组合数字和小动物，进行减法运算。3.引导幼儿互相合作，解决减法问题，并在白板上记录他们的答案。四、游戏与练习（15分钟）1.利用数字牌进行游戏，幼儿根据老师的口令，进行减法运算，例如，“拿掉2个，还剩下几个？”2.通过游戏巩固幼儿的减法运算能力。五、总结（10分钟）1.回顾今天的学习内容，让幼儿根据自己的理解总结减法运算的规律。2.让幼儿展示他们在小组活动中解决减法问题的策略和思考过程。教学延伸：1.对于掌握较好的幼儿，可以增加数字的范围，引导他们进行更复杂的减法运算。2.引导幼儿应用减法运算解决实际问题，如从5个水果中吃了2个，还剩下几个？希望通过本节课的教学，可以培养幼儿的观察能力和计算思维，使他们掌握5以内的减法运算，并培养幼儿的自主学习能力和合作能力。教师要随时观察幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能积极参与到学习中来。同时，要创造积极的学习氛围，让幼儿愉快地学习并乐在其中。幼儿5以内的减法教案【第二篇】幼儿5以内的减法教案一、教学目标1.能够正确朗读0-5的数字2.能够使用实物模型理解减法运算3.能够简单地进行5以内的减法计算二、教学重点1.实物模型的使用2.数字0-5的认知和朗读三、教学难点1.把实物模型转化为数字计算2.答案中出现负数四、教学准备1.减法卡片个扣子和一个袋子3.计数板和计数球五、教学步骤1.激发兴趣，热身教师拿出计数板，并且让学生猜测计数板上有多少个球。之后，教师进行计数让学生朗读数字。最后，教师用扣子和袋子对学生进行数数游戏。2.引入新知教师拿出减法卡片，对学生进行阐述减法的意思。之后，老师用实物模型教导学生进行减法计算。当实物模型被减少后，老师教导学生朗读减法的答案。3.练习教师让学生进行练习，通过实物模型模拟减法运算。并且，教师让学生完成减法卡片上的计算。4.拓展应用老师用真实的事例来展示减法的计算。比如，如果一个小朋友有5个糖果，其中2个被别人拿走了，那这个小朋友还有几个糖果呢？最后，教师让学生进行回答。5.巩固知识将课程内容进行回顾，对于理解不足的知识进行更加详细地讲解。之后，教师让学生进行减法卡片上的计算，并且让学生解答减法问题。六、教学评价老师可以通过写下数字向学生进行考察，测试学生是否能够正确地认识和朗读数字。同时，老师能够观察学生在实物模型和数字计算过程中能否做到准确和快速。根据学生的反馈和课堂状态，看学生对于减法的学习有没有足够的兴趣。幼儿5以内的减法教案【第三篇】大班数学课教案《5以内的减法》【设计意图】本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。【活动目标】1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。2．学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。3．体验数学活动的乐趣。【活动准备】1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。3．每人一份列式用的图卡及笔。【活动过程】一、做游戏“碰球”，复习5的组成。师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球?”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。二、导入课题，学习5的减法。1．出示PPT①师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！1车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示?开走了几辆车?用数字宝宝几表示?还剩下几辆车?2教师(出示“—”):这个符号表示什么?(引导幼儿发现“减号”的含义。)3教师根据幼儿回答板书:5—1=4(大家一起读读这道算式。)4师：这个算式表示什么?(可引导幼儿理解算式的含义。)5师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶?用数字宝宝几表示?飞走了几只蝴蝶?（2只）用数字宝宝几表示?还剩下几只蝴蝶?3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼?请你用算式来表示。4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。三、游戏：送信（看式计算）(1)出示游戏材料1—4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。--幼儿操作，教师巡回指导。--师：你是怎么列式的?这个算式表示什么?(根据幼儿的回答板书，集体验证。)五、联系生活中的运用1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？2．回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？幼儿5以内的减法教案【第四篇】幼儿5以内的减法教案一、教学目标1.知识目标：掌握幼儿5以内的减法运算；2.能力目标：能够正确运用减法进行计算；3.情感目标：培养幼儿对减法运算的兴趣和积极的学习态度。二、教学重点和难点1.教学重点：教导幼儿掌握幼儿5以内的减法运算；2.教学难点：帮助幼儿理解减法的概念，并能正确运用减法进行计算。三、教学准备1.教学材料：小熊连连看教具、计数棒教具、数字卡片、练习册等；2.教学环境：整洁、明亮的教室。四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过小熊连连看教具，让幼儿参与游戏，复习和巩固之前学习的加法运算。2.引入新知（10分钟）导入问题：小明手上有5颗糖果，他吃了2颗，还剩下几颗？分析问题：小明手上有5颗糖果，吃了2颗，意味着从5开始减少2个，我们可以写成5-2=3。结论引入：这种从一个数减去另一个数的运算叫做减法运算。3.操作训练（25分钟）数字连连看：教师出示数字卡片，让幼儿通过小熊连连看教具连线求出差值。人工计数：教师通过计数棒教具，让幼儿手动操作，进行减法运算。4.小结（10分钟）归纳总结：教师引导幼儿总结减法运算的特点和运算规则。课堂练习：教师出示练习册，让幼儿自主完成课堂练习，巩固所学内容。五、教学反思在幼儿5以内的减法教学中，我注重通过实际操作和游戏的形式激发幼儿的学习兴趣，提高他们对减法运算的理解和运用能力。同时，我也发现幼儿容易在计算过程中出错，对于这一点，我将进一步加强练习环节，提供更多的机会让幼儿进行反复练习，以提高他们的减法计算水平。幼儿5以内的减法教案【第五篇】幼儿5以内的减法教案一、教学目标：1.能够理解并掌握减法的基本概念。2.培养幼儿对数字的认知，以及对数学的兴趣。3.训练幼儿掌握基本的计算技能，包括减法的应用。二、教学重点：1.让幼儿明确减法的定义和基本概念。2.设计互动的游戏和活动，帮助幼儿掌握减法的基本原则和技能。三、教学难点：1.帮助幼儿理解减法的概念和基本原则。2.通过参与活动和游戏提高幼儿的计算能力。四、教学内容：1.帮助幼儿理解减法的概念：1师生共同创设减法的情境，比如：售货员卖了3个苹果，还剩下4个苹果。那么售货员卖了多少个苹果？2在情境上引导幼儿找到解题的关键，例如售货员一开始有多少个苹果，售出了几个，还剩下几个等等。3通过简单的实践活动，让幼儿对减法的含义有初步的认识，比如“拿走”、“减去”这些操作性的动作。2.通过活动和游戏练习幼儿的计算能力：1猜数游戏：教师可以先让幼儿想一个小于5的数字，然后挨个猜这个数字。如果老师猜的数字比幼儿所想的大，那么幼儿就可以说：“5减去几等于我所想的数字”。通过这个活动，可以培养幼儿的数字意识，提高幼儿的计算能力。2减法练习：教师可以让幼儿通过一些小活动来练习减法，例如：“有3个玩具，我们拿走1个，还剩下几个呢？”通过这些游戏和小活动，可以让幼儿获得最初的减法的技巧和认知。五、教学方法：1.情境教学法：通过情境创设，让幼儿感受减法的生活场景，建立对减法的初步认识。2.游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，让幼儿轻松愉悦地进行减法的练习，提高幼儿的计算能力和数学兴趣。六、教学手段：1.黑板、白板、马克笔。2.各类游戏道具、玩具。3.口型板。4.生动形象的图片和PPT。七、教学评价：1.观察幼儿在情境创设时的参与度，了解其对减法相关概念的掌握情况。2.考察幼儿在游戏中的学习情况和计算能力。3.检测幼儿对减法相关概念和技术的理解和应用水平。八、教学时间：本教案的教学时间为3节课，每课时约为30分钟。总结：通过上述教学方法和内容，可以帮助幼儿初步理解减法的概念和技巧，培养其对数字的认知能力，同时也可以提高幼儿的计算能力和数学兴趣，为幼儿后续的数学学习打下基础。