六年扇形教案【参考4篇】

六年扇形教案【参考4篇】推荐1篇网络文章主题是“六年扇形教案【参考4篇】”很有启发性。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。一份好的教案是实现教学目标和落实教学内容的必要手段。愿本文能给您带来启示不要忘记将其珍藏！六年扇形教案【第一篇】1、认识扇形统计图的特点和作用;2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。3、遇到不理解或不懂的地方，用下划线和?标记出来。便于交流时提出。4、自己的建议、体会、方法可以在旁边作好批注。1、认识扇形统计图的特点和作用;2、能联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。你喜欢运动吗?调查本班同学喜欢的运动项目。根据下面的统计图：2、我知道这是一幅()统计图，它的特点是()。3、我最喜欢的运动项目是()，它占全班人数的百分比是()。要想清楚地知道百分比这样的信息，我们可以选用()统计图。4、一起来认识扇形统计图吧!自学教材第107页，注意拿笔勾画哦!.(1)计算出各运动项目占全班人数的百分比。(2)从扇形统计图中，你又能获取哪些信息?(3)你还能提出什么问题?二、合作探究。讨论交流：扇形统计图是怎样来表示各个数据的?它有什么特点?1、我发现扇形统计图中的()代表单位“1”,表示()，各个扇形面积表示()，扇形的大小说明了()。2、扇形统计图的特点是()。3、生活中，你还从()见到过扇形统计图?我们已曾经学过的统计图有条形统计图，它的特点是();还有()统计图，它的特点是不但可以表示各部分数量的多少，而且还可以清楚地看出数量的增减变化情况。我们今天又学习了扇形统计图，它的特点是()，1、完成教材P107的“做一做”.1、完成教材P107的“做一做”。2、练习二十五的第3题。六年扇形教案【第二篇】教学目的：认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学难点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。教学过程：一、导入1、同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。二、新授1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）3、生成扇形统计图。引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解）4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。6、做一做：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）三、应用练习1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）四、总结学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。教学追记：扇形统计图的教学，我主要联系了条形统计图和折线统计图的特点，让学生通过例题看到：在表示全班人数的圆中，用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。从而使学生真切地体会到扇形统计图的特点，并通过看图回答问题并提出问题，加深对扇形统计图特点的认识。六年扇形教案【第三篇】六年级数学下册统计教案（第一课时：扇形统计图）教学内容扇形统计图(课文第68页的例1,练习十一相应的练习)教学目标1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.3、初步形成评价与反思的意识.重点:扇形统计图.难点:发现统计图中存在的数据不清的问题.关键:认真分析统计图中所反映的数据.教学过程一、旧知铺垫呈现扇形统计图某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图1、问:从图中你能了解到哪些信息?(1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45％喜欢相声的人数占调查人数的18％喜欢小品的人数占调查人数的25％喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12％(2)喜欢同一首歌的人数最多绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声喜欢其他文艺节目的人数最少2、说一说这是什么统计图,它有什么特征?(1)扇形统计图(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几二探索新知教学例1出示课文例题统计图下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图(1)从图中你了解到哪些信息?A牌彩电占市场销售量的20％B牌彩电占市场销售量的15％C牌彩电占市场销售量的10％D牌彩电占市场销售量的8％其他品牌彩电占市场销售量的47％(2)有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?①学生独立思考,分析题中的数量②小组交流,学生在小组中说一说自己的看法汇报交流结果经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.(3)建议上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?①通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.②建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率三巩固练习完成课文练习十一第1题(1)说一说,你从图中得到哪些信息.(2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?(3)你有什么修改建议?四、布置作业六年扇形教案【第四篇】认识扇形统计图一、教学目标1、结合具体事例，经历读扇形统计图，交流，讨论、认识扇形统计图特征，运用数据描述信息、作出判断、解决问题的过程。2、了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。3、主动参与数学活动，感受扇形统计图表示数据的直观性，激发学习新知识的兴趣。二、课时安排：1课时三、教学重点了解扇形统计图表示数据的特征，能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。四、教学难点能根据统计图中的信息回答问题，能提出问题并解答。五、教学过程（一）导入新课出示例1：我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地下分布情况的扇形统计图。从中你读出了哪些数学信息？（二）讲授新课这叫做扇形统计图。从上面的统计图中，你得到了哪些信息？能提出什么数学问题？生尝试找出扇形统计图中的数学信息。整个圆表示我国陆地的总面积。每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。山地面积最大，占面积的%，丘陵面积最小……（三）重难点精讲讨论：1扇形统计图是怎样表示数据的？2怎样根据扇形统计图判断哪种地形的面积最大，哪种地形的面积最小？师生交流后小结：扇形统计图中蕴含着许多信息。这幅扇形统计图中，整个圆表示我国的陆地总面积，每个扇形表示一种地形的面积占我国陆地总面积的百分之几。圆心角大的扇形所占的百分比就大，表示这种地形的实际面积也大；圆心角小的扇形所占的百分比就小，表示这种地形的实际面积也小。议一议：扇形统计图是怎样表示数据的，它有什么特点？师生交流：扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体的关系。请大家想一想，怎样根据“我国陆地总面积大约是960万平方千米”这一条件，以及扇形统计图中的数据，算出各种地形的面积呢？先用计算器算一算，并把书上的统计表填写完整。师生交流计算结果。（四）归纳小结通过刚才的探究，说说你的收获。扇形统计图用整个圆表示总数，用扇形表示部分占总体的百分之几。扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系，还能直观地看出各部分数量的多少。（五）随堂检测1、观察下图，你知道了什么，想到什么？2、小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。他家这两天的食物搭配各有什么特点？你认为哪一天的搭配更合理些？3、下面是萌萌摆出的一个干果拼盘。已知花生米大约占果盘的20%，你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗？4、我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据图中数据，用计算器算出我国各海域的面积大约是多少万平方千米，并填入表中。六、板书设计认识扇形统计图扇形统计图用整个圆表示总数，用扇形表示部分占总体的百分之几。扇形统计图不仅可以清楚地表示部分和整体的关系，还能直观地看出各部分数量的多少。七、作业布置1、下面是我国第六次人口普查民族构成及年龄构成情况统计图。说一说你从中获得了哪些信息，与同伴交流。2、预习第2、3、4页的有关内容。八、教学反思