老师讲课的缺点与不足集聚【推荐8篇】

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

1/16老师讲课的缺点与不足集聚【推荐8篇】【参阅】此篇优质文档“老师讲课的缺点与不足集聚【推荐8篇】”由网友为您精心整理分享,供您参考阅读之用,希望对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!老师讲课的缺点与不足【第一篇】1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要,教学各环节过渡自然,从开头Freetalk导入课文,通过图片启发提问到Quiz测试,再到词汇Paraphrase和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论,完全符合学生认知水平。2、设计有层次、有深度,特别是反馈形式多样,可见该教师花费了不少心思,如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度,并且都是为了一个共同的教学目标。3、教学方法处处体现以学生为本,如注重对学生的语言只是检测(词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力),讨论时分为xx组、xx组等,充分尊重学生意愿和个性差异。4、因教师的教学设计有新意,学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同时,思维能力也得到了锻炼,我粗略统计了一下,该堂课中,学生自主活动时间达2/3左右,学习兴趣高涨,课堂气氛热烈,参与面广,体现出学生乐于探索、乐于参与的精神,如有一位学生自己还准备了图片,准备补充,真2/16可谓意犹未尽。5、教师的教学机智,特别是善于抓住细节,处处体现二期课改目标,以学生为本,与学生“零”距离,如开始有一学生答不出,教师并未放弃,后经过反复启发诱导,学生答出landscape一词;再如一学生说的英语谚语“Hewhodoesn’treachtheGreatWallisnotatrueman.”极好,但很多学生并没在意,教师故意装作没听清楚,却故意让学生再复述一遍,还有一学生答出rainbow一词,教师立刻表扬“imaginative”等等,所有这些,都给学生以极大的鼓励和信心,这正是该教师最成功之处,非常值得广大一线教师学习。所以说教师的理念十分重要,因为它决定了教学行为。老师讲课的缺点与不足【第二篇】1、xx老师的这节课,容量大、节奏快、效率高,充分体现了以教师为主导,以训练为主线,体现了六种要求进课堂,体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。使课堂成为情感的课堂,唤醒了学生的学习欲望;成为互动的课堂,学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。本节课张老师让学生多了一分灵动,让学习更为主动;多了一分活泼,让教学充满活力;更多了一分趣味和尊重,营造了一种身心解放、思维开放、个性奔放的教学场景,建构起一种互动、体验、快乐的多元课堂。2、本节课x老师运用信息技术为学生创设生动真实的教学情景,同时新颖美观的生日图片、优美动听的音乐,让学生3/16有身临其景的感觉,让学生感到英语就在身边,大大地激发了学习兴趣,调动了学生的参与积极性,同时也节省了时间,培养了学生敢于探索和创造的精神,促进了英语高效课堂的形成。3、教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中,x老师真心地走进学生,真情地亲近学生,深入地了解学生,尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系,给学生一种亲和力,形成民主、和谐的教学气氛,使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚,人人参与,积极展示,学会交流,学会研究,善于倾听,营造阳光、和谐、高效的课堂。4、本节课,教师根据学生的实际,对短文中学生不理解的短语、句子LookatOnebyoneIthadthemouthsoftheyear进行了适时点拨,重点讲解,是精讲落到了实处。同时,本节课张老师以训练为主线,设计了多种练习,课堂开始的问答题,课堂结束的判断题、选择题等,题题紧扣目标,题题锻炼能力。多种形式的练习,让学生巩固了新知,开阔了视野,掌握了做题方法。有效的培养了学生的听说读写能力。5、赞扬如阳光,批评如利剑。数生十过,不如奖生一功。作为一名教师,要欣赏学生,真诚的赞扬学生,要把爱化为涓涓细流,灌注到每个教学细节中,从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。本节课x老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个4/16课堂,Good、Verygood、Great、学生的掌声等激励贯穿整个课堂,既给千里马以阳光,又给丑小鸭以雨露。让学生在欣赏中体验到成功的快乐,体验到学习英语的兴趣,从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。老师讲课的缺点与不足【第三篇】这是一堂实用、有效的公开课,教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件的制作非常实用。1、教学基本功扎实,教学目标明确;2、通过训练入手,让学生总结规律,教师评析,符合教学规律XX老师:1(语言亲切自然,有亲和力。2(能充分调动学生思维,学生参与欲望强烈。3(课堂容量大,内容补充的很多,学生接受知识多。4(课堂朴实,实实在在,没有任何玄虚。5(目标设置合理,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。6(注重当堂知识的归纳总结和落实,讲解细致。7(在课堂上密切关注学生的学习状态,提高学习效率。8(知识点讲解细:注重知识的运用9(知识落实得好,阅读,圈划,详解,再读,迁移运用,5/16让学生牢固掌握知识10(分析细节,有针对性练习11(轻松。学生学得轻松,老师教的轻松,内容掌握的扎实12(扎实。知识点落实的扎实13(高效。课堂有知识落实,有当堂练习,落实得好课堂容量大,既注重基础又注重拓展,与中考联系紧密,紧扣考考纲要求。具体而言,对文言基础知识的落实、积累很到位。对文章中重点的文言字词、特殊句式反复强调并注意归纳总结,从而加深学生的理解、记忆。安排得当,由文言文的知识的反复落实到最突出特点的赏析,再到写作的生发。思路清晰,重点突出。注重落实,如拓展翻译、拓展赏析,对重点反复强化。拓展最值得称道,也是本节课最大的亮点。好的方面:环节非常明晰。并且环环相扣,有落实,有测验,有反馈,有巩固,有发展。课堂容量极大。紧紧围绕目标,夯基础,察学情,重延伸,重思考,倡讨论。课堂语言简练。语言虽然不多,但指示性极强,问题导向明确,点拨干净利落。链接中考实战。课堂针对性强,知识能力兼顾。开课娓娓导入,给学生以平静而实在感。朗读时,能注意指导方法,给学生以方向感,平静和谐而有效。能因材施教,译注课文落实到位,且充分调动学生积极性,学生参与度高,师生互动,效率高。建议方面:课堂容量不宜过大,否则,课堂结尾收场匆匆,6/16时间安排就会给人感觉有点“败笔”了。好的方面:从小说三要素入手,思路清晰;从考试内容设计讲来,灵活传授写作知识,重点突出,透彻而明了。授课过程时刻注意对知识点和方法的指导。建议方面:要加强朗读,欣赏美文要从朗读抓起。板书不能乱。要有周全计划,不要前紧后松。好的方面:语言教态好,板书字体美。教师激情满怀,感染学生。能抓住要点导知课文,整体阅读讲得不错。建议方面:要细致设计知识点,不要跳跃式大跨度讲课,否则,学生预习不足,有离开文本的意味。课堂教学要避免全是教师评点,应多让学生讲。要力求学生带着问题去感悟文本。本课问题设计不多,但很精干,突出了目标。条理清晰,突出了学生的主体地位,学生预习很到位。语言品味能抓住关键词拓展。切入口准确,抓住课后思考练习设计问题,抓住中心句展开。凸显学生的主体作用,让学生自由发表意见。本节课,教者抓准切入口,以学生为主体这方面做得很好,问题提出后,让学生从文本中找出答案,显示出学生的主体作用。在课内检测方面多一点时间,应该更好些。本节课流程设计很科学,自然流畅,围绕目标,突出重点,在语言品味方面,紧扣课文内容展开。张弛有度。本节课抓住景物描写来品味语言,凸显学生的主体性,注重学习方法的传授和指导,有实效性。7/16老师讲课的缺点与不足【第四篇】1、教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。2、毛利群的《分式的约分》,透过分数运算类比引出分式的约分,学生容易理解,易于理解。课堂容量较大,但习题还需优化。老师讲解较多,师生双边活动需增多。3、X老师的课教学思路清晰,重点突出,充分发挥学生的自主性。透过引导学生提炼信息提出问题解决问题,使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系,经历了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程,培养了学生对知识的迁移潜力。透过讨论交流,引导学生概括计算方法,培养了学生的归纳概括的潜力。对于书上提出的三个除法问题的信息,这节课不是由教师直接提出罗列出来,而是由学生自我根据信息提出来的,问题来自于学生,培养学生自主探究式学习。4、月日听了顾惠芳老师的《我的老师》一课,认为教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读潜力口头表达潜力的培养,学生的学习习惯较好。5、李春涛《分式的加减法》,语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。8/166、教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的构成过程教师能根据具体的教学资料,引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式,培养思维潜力反思潜力和动手操作潜力。能够从学生实际出发,充分相信学生自我会学。关注学生已有的知识经验,学生在课堂上能够主动参与用心交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主,师生关系平等和谐,尊重学生,对学生有耐心。教师的应变和调控课堂潜力强,教学效果:到达预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息交流畅通;学生会学,课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,促进学生情感态度和价值观的和谐发展,培养学生的实践潜力与创新意识。7、教学有个性,有自我的特点与风格。在教学设计上有新的突破,课堂给人耳目一新的感觉。8、本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣,生动形象,着力于学生用心性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练。9、本节语法课资料紧扣知识要点,所选资料突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读潜力培养还略显欠缺,9/16各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。10、教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入用心的的思维状态。11、X老师的课有务必改善,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。12、对问题的阐述深入浅出,有启发性。13、月日听了狄永伟老师的《鸟专题》一课,认为该专题资料丰富多彩,务必程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及知识范围广,开阔学生眼界,点面结合加练笔,让学生对鸟的认识逐步深入,效果较好。14、课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的学习进取性。15、对课程资料娴熟,运用自如。16、月日听了季艳芳老师的《曹刿论战》,认为教师能让学生在理解中背诵,逐步掌握本文的重点难点,但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法,能务必程度上自译成文。做到讲练结合,联系疏通新旧知识,分析精当。17、目标明确,围绕目标展开教学,能注意到细节。让学生用英语表达,注重训练学生听说读写本事。对课堂处理跟进到位,练习与新授穿插。提议:发挥高年级小组学习优势,互相学习互相促进。10/1618、月日听了邵宏誓老师的《完美人生我选取》——直面升学与择业,认为本节课学习资料是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功