蒙氏数学大班教案精选4篇

蒙氏数学大班教案精选4篇我们为您提供了一些有关“蒙氏数学大班教案精选4篇”的实用信息供您参考。教案课件是我们教师的一项重要工作，因此编写教案课件并不是轻而易举的事情。教师们制定的教案必须符合学生的成长发展阶段。希望您能将这篇文章添加到您的收藏夹当中！蒙氏数学大班教案篇【第一篇】一、名称：蒙眼感知红蓝数棒二、直接目的：1、感知数棒的长短。2、感知数量的多少。三、间接目的：协调、专注、独立、秩序。四、适宜年龄：~6岁以上。五、准备材料：数棒1组；眼罩1个。六、步骤：1、我要示范的工作是：蒙眼感知红蓝数棒2、将数棒在卷毯上散放，幼儿坐在老师周围。3、教师戴上眼罩，用双手触摸的方法找寻数棒1，左手按住数棒，伸出右手食指和中指进行触摸，并以点头或摇头的方式表示所选数棒的正确与否。4、把找出的数棒1放在卷毯左下方。5、请幼儿戴上眼罩，用双手触摸的方法依序找出其余数棒，每找出一根数棒都要通过数棒1来量取。6、将找出的数棒一一排列在卷毯左下方。7、将数棒全部找出后，请幼儿摘下眼罩对自己的操作结果进行检查，将数棒红色一头全部靠在左端，并检查数棒的排列顺序。8、整理教具，并归位。七、错误订正摘下眼罩自我检查。八、变化延伸以蒙眼方式进行砂数字板和数棒配对的活动。蒙氏数学大班教案篇【第二篇】运动目的：1、明白单双数的现实意义，造就数数、统计和比力等运用数学的本领。2、不观察树叶特性，用说话表达本身对树叶的熟悉。3、搭档间相互进修，体验探讨的快活。运动预备：1、塑封好的树叶标本多少(摆设在两块展板上)、水笔人手一份。[迷你句子网]2、相干表格两张。3、幼儿开端学过单双数。运动过程：1、不观察树叶，评论辩论树叶特性。师：这里有什么呀?师：树叶里藏着许多机密呢，我们一路来看一看、找一找。师：你发明了树叶有什么机密2、叶片的统计与阐发。(1)数叶片，探讨差别的数数要领，感觉运用数学中数数要领的多样性。师：请你数数一根叶柄上有几多枚小叶片?记载下来。(幼儿用种种要领开端数叶片，老师巡回不观察。)师：这么多叶片，你是怎么数的?(2)评论辩论哪种要领又快又正确。师：小朋友用了许多种要领数叶片，你以为哪种要领又快又正确?小结：生存中我们在数目较多的工具时，幼儿园教育随笔有许多种要领，小朋友可以接纳最得当你的要领，将工具数得又快又正确。(3)阐发摸索叶片的单双数纪律。师：让小叶片两片两片做好朋友这种要领很风趣，我们一升引这种要领再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联络在一路，然后数一数，老师巡回引导。)评论辩论阐发：师：你们发明了什么?(有的树叶，它的叶片两片两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)树叶分类：师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里，把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到别的的一张表格里，看看会发明什么机密。统计数字：师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数目各是几多?还剩下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数目又各是几多?阐发两类数字的特色：师：6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?师：6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15是单数。师：谁有差别的看法吗?(评论辩论10以上的单双数。)评论辩论发明：已经学过的单双数纪律同样实用于10以上的数字，拓展已有履历。3、竣事运动。出示叶片数目是1～5的树叶，建构完备的单双数序列。师：这里另有一些树叶呢，请把它们放到单数大概双数的表格里去。总结：本日我们发明了树叶里的机密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。在我们的生存中另有很多关于数学的机密，各人要专心去探求！蒙氏数学大班教案篇【第三篇】教学目标：1、区分10以内的单双数，感知体验单数的邻数是双数，双数的邻数是单数，以及单数双数间隔排列的规律.2、培养幼儿积极的思维能力。3、通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。活动准备布娃娃10个、操作玩具每人一套、1~-10的数字卡片活动过程：引入：小朋友们我们一起来听听这首歌吧。(找朋友)你们知道这首歌的名字吗?(知道)那你们会唱吗?我们一起来唱《找朋友》吧。小朋友们，你们想不想有朋友呀!(想)有了朋友的陪伴你就不会感到孤独寂寞，无论你做什么事情都有朋友陪伴。那么在数字王国中也有这样的情况。他们自己一个人很孤独，但有了朋友的就不一样了，他们很开心。像这样的数它们有一个很好听的名字——单数双数。今天我们就一起来认识一下吧。新授：小朋友们你们看老师手中拿的是什么呀?(出示教具小娃娃)你们看他是自己一个人吗?(是)那他用数字几来表示呢?(1)小朋友们真棒!那么在数字王国中像一这样的数自己一个人的我们就叫他单数。呀你们看，这个小娃娃哭了。“小宝宝你为什么哭了，”“没有人陪我玩我好寂寞呀”“不要哭了，你看又来了一个小娃娃陪你了”(出示第二个小娃娃)小朋友们你们看又来了一个娃娃来和他一起玩。那现在是几个娃娃了?用数字几来表示呢?(2个)那在数字王国中像‘2’这样的数也就是说不是自己一个人的，他不孤独的有朋友和他在一起的这样的数我们叫他双数。跟老师一起念一遍单数，双数小朋友们你们看又来了几个布娃娃，他们想和这两个布娃娃一起玩耍。那原来布娃娃的数量是不是增多了。我们一起来数一数一共有几个布娃娃吧。(6个)我们一起来看看6是单数还是双数。咱们来摆一摆。两个两个一起。(6是双数)好，小朋友们真棒。现在你们手中有不同的玩具不同的数量，你们亲自动手摆一摆，看看他们是单数还是双数。(幼儿动手操作)小朋友们现在把你们手中玩具的数量以及他是单数还是双数告诉老师吧。(幼儿逐一回答)好小朋友们真棒!那小朋友们你们可以看一看如果把你的玩具拿走或多加一个那他会有什么变化呢?小朋友你们试一试吧。(幼儿操作)幼儿边操作教师边提醒。(幼儿回答)小结：一个单数加一就变成双数，减一也变成双数。再加一就变成单数也就是说双数比单数多一，也就是说单数的邻数是双数，双数的邻数是单数。游戏：现在我们来玩一个游戏，看谁动作快。老师这有一些数字卡片，老师不知道他是单数还是双数，请几个小朋友来告诉我好不好。老师把数字卡片放到地上，你们来捡起卡片，并来告诉老师你拿的数字数单数还是双数。现在听老师的口令“大风吹.大风吹.单数小朋友蹲下去”。“老师来看一看都谁蹲小去了。”那小朋友们告诉大家你们拿的是数字几，他是单数还是双数。好再来一次，“大风吹.大风吹双数小朋友蹲下去”。(幼儿根据老师的口令做出相应的动作)咱们一起来总结一下：10以内的单数有：以内的双数有：。(请小朋友一起说一遍)小朋友们现在请你们用你们的火眼金睛来找一找在咱们的教室里有那些物体是单数，那些是双数。(幼儿观察后回答)活动延伸：小朋友们观察的真仔细。希望小朋友们回到家以后观察你们家里的物体看看他们那些是单数，那些是双数。看看哪个小朋友观察的多，老师会给最多的小朋友一个小礼物的。你们一定要加油呀!蒙氏数学大班教案篇【第四篇】活动目标：1、尝试用水做实验，验证、体验容积守恒。2、感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。活动重、难点：感知容量守恒现象，初步理解等量的液体装在大小不同的容器里，其量不变。活动准备：1、教具准备，透明的杯子3组（每组3个杯子：一组高矮粗细完全相同；一组高矮不同，粗细相同；一组高矮相同，粗细不同）。颜料水若干。一次性杯子若干。2、大小不同的容器若干，大米。3、幼儿操作用书。活动流程：导入活动——幼儿实验——师生总结——幼儿游戏——活动延伸活动过程：1、游戏：挑水。2、出示教具：出示三组杯子，老师给它们分成了苹果组，西瓜组和菠萝组。请幼儿分辨每组杯子的不同（高矮，粗细不同）。3、教师分组做实验第一组：分别倒入不同分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。哪个杯水最多，哪个最少？幼儿回答并在教师提示下总结。第二组：分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。第三组:分别倒入同样分量的水，请幼儿观察比较各杯中水面的高低位置。说说3杯水一样多吗？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。4、游戏“小老鼠买米”小朋友来扮演小老鼠，教师扮演卖米人。卖出同样分量的米，装在不同大小的容器里，比较米是否一样多？为什么？幼儿回答并在教师提示下总结。5、指导幼儿完成《幼儿操作用书》。