小班游戏教案【实用4篇】

小班游戏教案【实用4篇】本文为大家分享的“小班游戏教案【实用4篇】”，相信老师对编写教案和课件并不陌生。编写教案需要具备灵活性和适应性。希望本文的内容对您有所帮助，提供一些有用的参考意见！小班游戏教案【第一篇】1.看谁先上楼。幼儿两人一组，在一楼楼梯口准备,两人用“包剪锤”的方法,争取先上楼梯的机会。赢者上两级,输者在原地不动,直到一名幼儿先走完一层(8-9级)楼梯为止。2.搭桥。幼儿两两结对后在楼梯下排成两队。教师发出囗令:“开始搭桥!”两队排头的幼儿分别站在第一级楼梯的左右两侧,然后左右手相握,搭成桥洞,接着各队第二名幼儿按先后上楼梯,并钻过第一排幼儿搭的“桥洞”,在第二级楼梯上,像第一对幼儿也搭成桥洞,接着第三对钻桥、搭桥,如此进行。当最后的幼儿钻过所有桥洞后,排到最后搭桥,所有幼儿都爬上一层楼梯的平台。3．爬楼梯拣物品。幼儿两两结对,按顺序排队等待。在楼层的最高一级上放一些小积木。教师发出口令:“爬楼梯拣积木开始!第一对的两个幼儿立即开始爬楼梯,上到最高一级捡起一块积木后,下楼梯,到了起点排到队伍最后,第二对两名幼儿开始爬楼梯、拣积木,如此反复,直到最后一对幼儿完成爬楼梯、拣积木、下楼梯后结束。小班游戏教案【第二篇】活动设计意图：幼儿对身边的植物充满着好奇，通过我们班的自然角种植的小豆荚来观察小豆荚的生长过程，特别是小豆荚成熟时在太阳下裂开，小豆子自己从豆荚里“跳”出来，幼儿感到非常的兴奋。设计《我是小豆子》以音乐的形式来表现小豆荚生长的过程，有利于幼儿的理解与记忆，丰富孩子的知识，更能陶冶孩子热爱自然的情操。活动目标：1、熟悉旋律学唱歌曲。2、鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作。3、在活动中与同伴共舞，交流情感。活动准备：1、录音磁带,录音机,课件2、三种颜色的小豆子图片，让幼儿贴在手腕上。3、认识小豆子，知道它的生长过程。4、场地画有一株株长有豆荚的图片。活动过程：一、启发式谈话，导入课题。1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子)，引导幼儿来认识小豆子。二、学习歌曲《我是小豆子》1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景-------2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。3、教师有感情地演唱歌曲。4、教唱歌曲。幼儿随音乐伴奏完整跟唱。三、创编表演动作1、幼儿观看课件，讲述故事，看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现。2、启发幼儿想象，用什么样的动作来表现小豆子宝宝从小豆荚中出来的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)3、重点引导幼儿创编动作小豆子从豆荚中出来的动作。4、全体幼儿随音乐自由表演，鼓励幼儿大胆地创编动作。5、幼儿站成大圆圈为一个大豆荚，面向圆心，带领全体幼儿随音乐做动作。6、全班幼儿分成若干小组，让幼儿自己看一下粘贴的小豆子的颜色，明确自己所在的小组，每个小组就是一个小豆荚。1)第一遍:戴同色的小豆子宝四在一起,围成几个圈，2)第二遍:小豆子宝宝分散开。3)第三遍：小豆子宝宝长大了。7、让幼儿听音乐完整表演一次。8、幼儿自由组合成若干个小豆荚进行表演。新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。小班游戏教案【第三篇】活动目标：1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。2、激发兴趣，乐意参与活动，提高编织技能。活动准备：毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。活动过程：一、激发兴趣1、教师出示竹篮：这是什么，是用什么来做的？2、你还看到过哪些不同的篮子？3、今天我们自己用毛线来编一个花篮吧！二、教师示范1、出示模具：你觉得我们应该怎么编？2、幼儿发表自己的看法。3、请个别幼儿来试一试。4、教师示范：先把毛线固定在一根瓶条上，然后一上一下，均匀有序地，一根隔着一根绕，一圈一圈慢慢地绕到模具的上面，花篮就编好了。三、幼儿操作1、提出要求。2、教师巡视指导。教师鼓励幼儿大胆地进行操作，表扬一些编得好的幼儿，并把他们的作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢，不让它散掉。四、讲评1、展示幼儿的作品。2、这是谁编的花篮？你是怎么编的？3、你们觉得他编得好不好？为什么？4、教师小结。5、收拾整理。小班游戏教案【第四篇】游戏目标：1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养幼儿的独立意识，体验成功的喜悦。2、发展幼儿身体动作的协调性，增强幼儿的体质。3、通过游戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，发展幼儿平衡、攀爬、协调等基本动作。4、锻炼平衡能力及快速反应能力。5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。游戏准备：攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。游戏玩法：小班：过攀岩。从起点开始自己独立走过攀岩，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。游戏规则：1、幼儿必须按规定数量完成游戏。2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提醒，不可以帮助。活动反思：一、教学设计注重学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的模仿各种动物的爬行，培养学生的创新精神。二、教学过程体现学生的自主学习《攀爬》一课，从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的模仿爬行，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。三、教师时刻关注学生的自主学习《攀爬》一课学生在“模仿各种动物的爬行、模仿各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在模仿各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在模仿各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起研究性学习。