国学经典进课堂具体实施方案

国学经典进课堂具体实施方案为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就常常需要事先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是网友为大家分享的“国学经典进课堂具体实施方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。国学经典进课堂实施方案1为积极响应xx县教体局的号召，深化全民主题教育活动在我乡教育系统深入持久开展，充分体现“教育抓全面，教学抓过程，学生抓全体”的教育理念，利用中华民族优秀传统文化对我乡中小学生进行思想道德教育、传统美德教育，培养中小学生热爱祖国、热爱家乡、热爱人生、勤劳朴实的优秀品质，塑造学生健全人格，提升教育工作者的文化品位和人文素养，中心学校决定，制定《三桥乡国学经典诵读进课堂实施方案》，在全乡小学、幼儿园开展国学经典诵读进校园、进课堂活动。一、开展国学经典诵读的意义1、开展国学经典诵读是深化我乡全民主题教育活动的需要。主题教育活动明确指出：“诵读经典是以青少年学生和干部职工为重点。”教育系统是开展主题教育活动的主阵地，在中小学广泛开展经典诵读有利于广大师生争当三桥人，推动我乡乡域政治文明、精神文明、物质文明协调发南展，通过国学经典诵读进校园活动扎实深入开展，将对全社会开展经典诵读起着积极的辐射带动作用。2、开展国学经典诵读是适应我乡教育目前形势发展的需要。打造高效课堂，已初见成效，步入常规阶段，而高效课堂的.打造，是一项教育基础工程，开展经典诵读活动将进一步推进课程改革，加大地方课程、校本课程的开发与应用，为振兴和提升我乡教育注入新的活力。3、开展国学经典诵读是提高学生综合素质的需要。经常诵读经典的学生，会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯，能提高注意力、记忆力，增强阅读兴趣、写作能力和道德修养，促进综合素质全面提升。4、开展国学经典诵读是创建特色学校的需要。“办出各自特色”是《中国教育改革与发展纲要》向中小学提出的办学要求。中华民族优秀传统文化是实施素质教育的宝贵资源。特色课程是特色教育的重要支撑和主渠道。开展国学经典诵读进校园，必将在我乡涌现出一批自己的特色学校。二、开展国学经典诵读的措施1、开展范围：以中心学校为龙头，全乡各小学普遍展开。2、教材选定。全乡各年级在学生学好规定的语文教材的基础上，中心小学使用全县免费配发的《国学经典进课堂》教材，其余村小学按照中心学校统一指导，一二年级选读《三字经》，三四年级选读《百家姓》，五六年级选读《弟子规》。3、课时保证。国学经典进课堂活动是一项长期工作，学校要将学习国学经典纳入学校课程计划，与校本课程合用课时，确保各年级每周安排一节经典诵读课，结合早读、大课间、路队、国旗下讲话等时段，开展诵读活动。4师资配备。有条件的学校可以配备专职教师，也可以安排语文教师兼任，或利用电教设备进行音像教学。为使经典诵读活动顺利开展，学校要投入一定资金为教师购买相关教学参考用书、音像资料，并对教师进行有针对性的培训，指导教师重点研究诵读课的结构和方法，提高诵读质量。三、开展国学经典诵读的要求1、高度重视，精心组织校长对国学经典诵读的定位，决定了该校的办学理念、办学特色，要充分认识国学经典进校园的深远意义，要积极做好国学经典进课堂活动与学校教学活动的结合。2、重视实践，普及推广学校要充分利用清明节、端午节、中秋节、重阳节、读书节、青年节、儿童节、建队节等节日和推普周、弘扬民族精神月开展国学经典进课堂实践活动。学校要精心策划和组织开展诵读经典主题活动，通过校园板报、朗诵比赛、演讲征文、文艺汇演、媒体宣传等形式，创造性地将国学经典进课堂活动推向社会，扩大国学经典进校园活动的影响力，全面普及推广国学经典文化教育。3、收集材料，注重宣传开展学校要重视收集活动开展过程的方案、图片、影像资料，并适时在学校展出，多渠道、多方位宣传学校开展国学经典进校园所取得的成效。4、分步实施，逐步推进开展学校要及时总结国学经典进课堂活动的成效和方法，及时上报中心校。中心校根据学校此项活动开展情况、经验和方法，以便制定逐步推进的方案和措施，使国学经典进课堂持久、深入、广泛开展。四、开展国学经典诵读评估的办法1、中心校成立国学经典评估小组，对开展情况进行指导、督察、评价。2、每学起期举行一次国学经典诵读成果展评活动，评出优秀组织奖和优秀辅导教师，评选结果纳入学校年度综合评估量化。3、中心校国学经典评估小组根据各校开展情况，每学年评选出一批先进单位和先进个人，并对先进单位授牌，对先进个人进行表彰，以此推动活动的开展。4、对评选出的先进单位，推荐参评县、市级诵读示范学校。国学经典进课堂实施方案2一、指导思想为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定本活动方案。二、教育目的塑造良好品德，奠定优雅人格；了解中华传统文化经典；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底；培育良好学风，形成良好校风。通过诵读国学经典，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。三、组织机构：组长：xxx副组长：xxx成员：xxx四、课程实施范围：语文课，品生课，品社课五、课时设置1、每天晨会开设10分钟诵读国学经典。2、语文、品生、品社课前的三分钟训练，品生、品社的课程关注点六、具体措施1、加强教师学习国学经典培训。首先，组织全校教师进行国学经典集中学习；其次对任课的教师进行国学经典系列培训，再让其就国学经典相关的篇目内容进行自学，就国学经典教育课通过网上学习等形式来认识，并利用好学校的教研活动来交流对国学经典的理解。2、开展系列国学经典教育的研讨活动。鼓励我校教师大胆尝试上国学经典研讨课，通过实践提高课堂教学水平。3、课内外结合。各学科有机结合、点滴交叉为辅，充分运用校园展板等阵地，通过课内外等途径，做好宣传工作，形成国学经典诵读推进体系。4、开展丰富多彩的“国学教育”竞赛活动，为学生搭建展示的.舞台。（1）写一写：学生联系生活实际，每两周至少写出感悟颇深的心得体会或读书笔记，在全校板报中进行展览。（2）说一说：根据学习内容每学年开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。（3）比一比：学校每学期开展一次国学经典吟诵比赛。5、与家长共同进步。家长是孩子的第一任教师，家长的言行举止直接影响着孩子，因此，国学经典的德育教育必须得到家长的支持。学校通过《致家长的一封信》，鼓励家长诵读和践行国学经典，学生与家长共同学习国学经典，为子女做好榜样。七、评价方式1、每学期期末，由学校领导对各班开展国学经典诵读活动进行抽测、评比，对各班学生诵读过关率进行统计。2、开展一次国学经典品生、品社优质课评比活动，评选出“国学经典学习能手”。3、对一学年来工作认真，落实到位的班主任予以表扬，并作为“评先选优”评定的参考条件。