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[复习重点]1.积累并记牢120个实词中的“疾”“知”“相”“贻”四字。2.掌握形容词活用的规律及特点。连点成线基础整合1．选出下列选项中，加点词的意思相同的一项。(1)()A.敏．于事而慎于言回虽不敏．B.见贤思齐．焉欲治其国者，先齐．其家C.静而后能安．其安．易持D.谓其君不能者，贼．其君者也故贼．人以利其身答案D解析D项均为“伤害，残害”。A项勤勉/聪明，机智。B项与……看齐/使……整齐有序。C项性情安和/安然，安稳。(2)()A.回虽不敏，请事斯．语矣斯．有不忍人之政矣B.今王发政施．仁视父兄与君若其身，恶施．不孝C.譬之如医之攻．人之疾者然故攻．异国以利其国D.安而后能虑．何不虑．以为大樽而浮乎江湖答案B解析B项均为“实行”。A项这/就。C项治疗/攻打。D项思虑精详/用绳结缀。2．下列句子中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是()A．可谓好学．．也已B．譬如平地．．，虽覆一篑，进，吾往也C．民之从事．．，常于几成而败之D．跨者不行．．答案A解析A项古今义都是“喜爱学习”。B项古义：填平洼地。今义：平坦的土地。C项古义：做事。今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理。D项古义：行走不稳。今义：不可以；不被允许。3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.迩之事．父苟不充之，不足以事．父母B.欲正其心者，先诚．其意知至而后意诚．C.居安．思危则思知止以安．人D.就有道而正．焉想谗邪则思正．身以黜恶答案A解析A项均为名词作动词，侍奉。B项使动用法，使……诚/形容词，真诚。C项形容词作名词，安逸的环境/使动用法，使……安宁。D项形容词作动词，匡正/使动用法，使……端正。4．选出下列选项中，句式与其他三项句式不同的一项。(1)()A．古之欲明明德于天下者B．敏于事而慎于言C．请买其方百金D．宋人有善为不龟手之药者答案D解析D项为定语后置句。其他三项均为状语后置句。(2)()A．死而不亡者寿B．圣人以治天下为事者C．当察乱何自起D．知者不惑，仁者不忧，勇者不惧答案C解析C项为宾语前置句。其他三项均为判断句。5．判断下列文化常识的正误。(1)《论语》是孔子及其弟子记录自己言行的作品，是儒家经典著作。()答案×解析《论语》的作者是孔子的弟子和再传弟子。(2)“四书”是《论语》《孟子》《大学》《中庸》的合称，又称四子书，为历代儒家学子研习之核心书经。()答案√(3)老子是世界文化名人，世界百位历史名人之一，与庄子并称“老庄”。在道教中，老子被尊为道教始祖，称“南华真人”。()答案×解析“南华真人”是庄子，老子称“太上老君”。连点成线微点突破1．120个实词积累、识记(1)疾疾疾甲骨文小篆隶书楷书“疾”是会意字，甲骨文上边是“大”字，像人的正面，下边是“矢”字，像箭。合起来指人被箭射中。表示伤病。义项例句①譬之如医之攻人之疾．者然(《兼爱》)②屈平疾．王听之不聪也(《屈原列传》)③顺风而呼，声非加疾．也，而闻者彰(《劝学》)④老臣病足，曾不能疾．走(《触龙说赵太后》)⑤膑至，庞涓恐其贤于己，疾．之(《史记·孙子吴起列传》)⑥缺点，毛病孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾．(《史记·孔子世家》)⑦痛苦，疾苦凡牧民者，必知其疾．(《管子》)⑧生病婴疾．甚，且死(《韩非子》)⑨疼痛举疾．首蹙额而相告曰：“吾王之好鼓乐……”(《庄暴见孟子》)答案①疾病②痛心③劲疾④快，急速⑤同“嫉”，妒忌识记方法“疾”的本义是“中箭受伤”(此义已消失)。后引申为一般的疾病。疾病自然会使人“痛苦”，因而令人“痛恨、厌恶”。由于弓箭速度很快，故“疾”又引申出“快速、急速”之义。阅读小迁移——解释加点字蔡人有足疾．(疾病)，不能疾．(快)走。家人寻医。镇上有医，术高，常解民之疾．(痛苦)苦。后蔡人愈，家人谢医曰：“乡间有庸医，尝疾．(嫉妒)尔术，所幸未听之也。”医曰：“吾疾．(痛恨)天下如此者也。”(2)知知知小篆隶书楷书“知”是会意字，小篆右边是“口”字，左边是“矢”字(像箭，表示疾速)，合起来指谈话中思维敏捷。是“智”的本字，表示智慧。义项例句①知．者不惑，仁者不忧(《〈论语〉十二章》)②臣虽下愚，知．其不可(《谏太宗十思疏》)③则非某之所敢知．(《答司马谏议书》)④先致其知．(《大学之道》)⑤掌管吾与之共知．越国之政(《勾践灭吴》)⑥相知，交好故绝宾客之知．，忘室家之业(《报任安书》)答案①同“智”，智慧、聪明②知道，懂得③领教④知识识记方法“知”的本义是“知道，懂得”，知道多了当然有“知识”，变得聪明，即“知识丰富、见解高明”(后写作“智”)。阅读小迁移——解释加点字梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知．(知道)民生疾苦？”孟子对曰：“知．(主持，管理)政者，不闻片面之词，当身体力行，方知．(智慧)明而无过。”(3)相相相甲骨文小篆隶书楷书“相”是会意字，甲骨文左边是“木”字，右边是“目”字，合起来指木工目测选料。表示仔细查看。义项例句①当察乱何自起？起不相．爱(《兼爱》)②便可白公姥，及时相．遣归(《孔雀东南飞》)③儿已薄禄相．，幸复得此妇(《孔雀东南飞》)④如会同，端章甫，愿为小相．焉(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)⑤沛公欲王关中，使子婴为相．(《鸿门宴》)⑥伯乐学相．马，所见无非马者(《吕氏春秋》)⑦伊尹相．汤伐桀(《尚书》)答案①互相②表示动作偏指一方③相貌④古代主持礼仪的官⑤古代官职名，丞相⑥观察，察看⑦辅佐，帮助识记方法“相”有两个基本义：一是“仔细看，审察”；一是“扶助盲人走路的人”(盲人不是用“木”拐杖的吗？加一“目”表示有人扶助)。阅读小迁移——解释加点字韩愈少时聪颖，爱助人，乡人相．(观察)其貌，以为福禄之相．(形貌，状貌)。后赴京城赶考，途遇一人叙其无所依靠，愈乃将其所带之财赠之。其人曰：“汝好心，定当富贵。发达之日莫相．(用在动词前，表动作偏指一方)忘。”韩愈赴京考中，以力相．(辅佐，帮助)君王。(4)贻贻小篆楷书“贻”是形声字。从贝，台声，与财富有关，本义是赠送。义项例句①魏王贻．我大瓠之种(《五石之瓠》)②传之子孙，以贻．后世(孔安国《尚书序》)答案①赠送，送给②遗留，留下识记方法“贻”的本义是“赠给，送给”，引申出“遗留，留下”之义。阅读小迁移——解释加点字自唐以来，从师之风不盛，阿谀之风而兴，韩愈以为此贻．(遗留)害无穷，遂作《师说》以贻．(赠送，送给)李蟠，嘉其好学。2．掌握形容词的活用规律及特点(1)解释下列句子中加点的词语，体会其活用特点。①以盛水浆，其坚．不能自举也：____________________________________________②夫子固拙于用大．矣：____________________________________________________③宾主尽东南之美．：______________________________________________________④是故圣．益圣，愚．益愚：__________________________________________________⑤不知东方之既白．：______________________________________________________⑥素善．留侯张良：________________________________________________________⑦且夫天下非小弱．．也：____________________________________________________⑧郯子之徒，其贤．不及孔子：______________________________________________⑨亲．贤臣，远．小人，此先汉所以兴隆也：____________________________________________________________________________________________________________⑩复前行，欲穷．其林：____________________________________________________答案①活用为名词，坚固程度，硬度②活用为名词，大的东西③活用为名词，英俊之才④活用为名词，圣人/愚人⑤活用为动词，变亮⑥活用为动词，与……交好⑦活用为动词，变小/变弱⑧活用为名词，才能⑨活用为动词，亲近/疏远⑩活用为动词，走完形容词活用为名词：当形容词担任主语或宾语时，该形容词活用为名词，如上面的①②④；当形容词用在“其”“之”后面充当中心语时，则活用为名词，如上面的③⑧。形容词活用为动词：形容词如果处在谓语的位置上，带了宾语(有时不带)，而又没有使动、意动的意味，则活用为一般动词，如上面的⑥⑨；形容词放在能愿动词后，也活用为动词，如上面的⑩；形容词放在副词(时间副词或否定副词)后，也活用为动词，如上面的⑤⑦。(2)迁移运用指出下列画线句中有活用现象的形容词，并翻译句子。①(2020·天津)太傅出入朝廷四十余年，终身未尝为越产；家人有少变其旧者，辄不怿。(节选自陆游《放翁家训·序》)答：________________________________________________________________________②(2019·全国Ⅰ)诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。(节选自《史记·屈原贾生列传》)答：________________________________________________________________________答案①旧：活用为名词，旧制。译文：如果家里有人稍微改变他的旧制，(太傅)就不高兴。②短：活用为动词，说别人坏话、诋毁。纷乱：活用为动词，扰乱、搅乱。译文：于是在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”