绘本幼儿园及教案5篇

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绘本幼儿园及教案5篇资料意义广泛,可以指一些参考素材。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。只不过,您是否知道有哪些资料种类呢?以下是网友为大家收集的“绘本幼儿园及教案5篇”在此温馨提醒您在浏览器下载收藏。绘本幼儿园及教案篇1设计意图:《狐狐》讲述的是一只名叫狐狐的小狐狸的故事。这时故事情节出现第一个悬念,圣诞节的夜晚,狐爸爸带着全家去鸡窝,是一无所获还是满载而归?第二个悬念则是在狐狐全家被猎人抓住之后,狐狐一家的命运将何去何从?故事的结局完全出乎读者的想像,情节生动曲折,牵动着读者的情感,又渗透着孩童的天真幻想。大大班的孩子已经具有初步的看图阅读能力,但是对绘本的阅读还是仅停留在对视觉图像直观的认识层面,绘本《狐狐》中有不少画面,必须要经过思考才能真正理解所蕴含的意义。活动目标:1、阅读绘本,理解绘本内容,知道音乐具有感动人的神奇力量。2、感受绘本的趣味和幽默,体验人物的情感变化。活动准备:自制课件、绘本PPT《狐狐》。活动过程:一、观察封面,引出故事主角,猜测内容。小朋友你们了解狐狸吗?请小朋友们来感受一下画面上这只狐狸现在的心情是怎样的?二、观看PPT,想像讲述。1、引导幼儿仔细观察画面,鼓励幼儿结合画面讨论故事内容。教师从中调动幼儿的积极性。2、故事结尾留有悬念,鼓励幼儿大胆猜想,预测结尾。三、完整欣赏PPT带着问题结束活动,哪个是狐狐?狐狐在看书吗?狐狐看到自己的孩子看书会怎么样?四、活动延伸:幼儿自主阅读,寻找绘本中有趣的画面,并与同伴交流。狐狐狐狐来到这个世界时,周围一片静悄悄。原来,她的家深藏在地底下,没有电话,没有广播,连狐爸爸最喜爱看的电视节目也只有画面,没有声音。狐狐的爸爸妈妈很少说话,这不奇怪,因为狐狸都沉默寡言。不过,不说话好像也并不防碍一家人的`沟通――一个咧嘴微笑,一个张牙舞爪,谁不知道谁的心思?一天,狐狐轻轻爬出婴儿车,悄悄把头探出门外:嚯,外面可真啊!咕咕咕呱呱呱嘎嘎嘎,一声比一声响亮,像是一场大合唱。嘤嘤嘤嗡嗡嗡,一阵清脆一阵低沉。哞哞哞叮叮叮,一声温柔一声高亢。叽叽叽喳喳喳吱吱吱啾啾啾。狐狐越听越入迷,越听越兴奋。回到家里,她不管三七二十一,嗡嗡哞哞喳喳一通模仿。狐爸爸和狐妈妈却被噪音折磨得烦躁不安,同时也担心。为什么呢?因为叽里呱啦的狐狸是弄不到食物的。可是狐狐才不管呢-她唱得正起劲!没过多久,柜子里的食物就吃光了,狐狐听到自己的肚子老是咕噜咕噜乱叫。圣诞节的夜晚,狐爸爸苦思冥想,终于憋出一个词鸡窝!为了防止狐狐发出响动,她的嘴巴也被结结实实地绑了起来,结果,全家满载而归。不料,森林警官出现在面前。狐狸一家三口又冷又怕,哆哆嗦嗦地等待着处决。就在这时候,狐狐猛地挣脱嘴上地绳套,开始放声高歌。她的歌声是那么清脆美妙,就像夜莺的歌声一样。森林警察为之感动,他决定放狐狸回家。不过,他警告说:下次要是被我逮到,那我的枪可就不客气了!这次奇遇很快在亲友们中间传开,大家纷纷带着礼物前来,欣赏狐狐美妙歌声。狐狐简直是一夜成名。狐爸爸和狐妈妈真为自己的宝贝女儿感到骄傲!终于,狐狐变得大名鼎鼎。她的歌声响遍全世界。她来到炎热的非洲,为动物之王演唱。她又赶到冰天雪地的南极,为企鹅王国献艺。狐狐渐渐长大了。后来,她嫁给了一个聪明能干的小伙子。再后来,他们生了一群小宝宝,一个个能歌善舞。只是,那个最小的宝宝,让狐狐有些担心。绘本幼儿园及教案篇2这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子,共同组成的温馨,又略带哀伤的动人故事:这是一则令人心醒动容的寓言——在“施”与“受”之间,也在“爱”与“被爱”之间。故事的文字纯朴直白,简洁明了,讲述耐人寻味的故事,讲述一段深沉的爱,一种无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中的爱的哲理,禁不住流下热泪。这是一本经典的图画书,它以简单利落的黑白线条勾勒形象,没有背景,留有很大的空白,给人巨大的想象空间,而文字的布局也富有动感,图文的配合非常融洽,简单的.线条,简单的文字,简单的故事,却掳获了无数读者的心。整个活动在感动中结束,大宝说:我想哭了。徐一米说:太感人了……我也在一遍遍的试读着感动着。一、赏读封面,观察环衬。这本书很特别,除了封面是绿色的其余是黑白色,因此引起了幼儿的质疑。1赏读封面。让幼儿说说自己看到封面上画的是什么?而后猜想故事可能发生了一件什么事?着嫩嫩的绿色看了之后又什么感觉?小朋友想象力很丰富,能完整的吧封面上的小孩、苹果、树编成一件事进行猜测。2观察环衬。大片的白色让你想到了什么?看后你有什么感觉?小朋友说想到了天空,觉得很干净;想到了雪,觉得很好玩。他们还不会与封面进行联想。二、读文赏图以问题激发想象故事分为三块。第一块重点出示第三页:让幼儿大胆猜猜,小男孩每天跑到树下干什么?图画的空白处给幼儿很多想象的空间,他们迁移平时的故事中的经验,同时出现4幅树和小孩玩耍的画面,让幼儿感受到大树和孩子之间的快乐时光。第二块讨论:为什么大树会觉得快乐,小朋友被故事中的情节所吸引:胡恒说:因为大树牺牲了自己帮助了别人。杨帆说:帮助别人是一件很快乐的事。徐一米说:大树很有爱心。当看到大树被男孩一点点的索取,只剩树根,小朋友都情不自禁的说:“好可惜”“好可怜”当我打开后面的课件好多幼儿神情紧张,觉得不可思议。第三块谈谈自己对爱心树和小男孩的看法,小朋友情不自禁的说这个小男孩“太过分了”,“真贪心”“很自私”……三、联系生活激发情感在生活中,有谁也像这棵爱心树一样给你快乐,给你幸福,给你爱心呢?孩子谈到的更多的妈妈,老师,他们倾其所有为孩子奉献自己的一切我好感动。你愿意成为这样一棵不断付出,不断给予的大树吗?在共同的“我愿意”的回应中结束教学。一切都是那么感动。提示:此教案有配套的课件绘本幼儿园及教案篇3设计意图:《艾薇的礼物》是凯特?格林纳威大奖金奖获得者的代表作,本次活动我通过观察、自主阅读、师幼共读等方法来了解绘本内容,自主发现绘本每一页的关联,并引导幼儿说出自己的想法,让孩子们懂得付出与给予,学会感恩和关爱。3~6岁的幼儿总是对自己的东西特别珍惜,可以说到了吝啬的程度。绘本《艾薇的礼物》让幼儿看到了分享的快乐——当别人收到自己的礼物、自己的祝福时而露出的由衷喜意,自己也会满足得窝心快乐!活动目标:1、仔细观察画面,用语言大胆表述自己对画面的想法。2、体会角色的心理感受和变化过程。3、了解分享和付出的重要,学会感恩和关爱,体验与同伴分享的快乐。活动准备:1、教师绘本2、绘本课件3、礼物盒(鞋子、老花镜、食物等)活动过程:一、开始部分1、教师出示礼物盒,激发幼儿兴趣。师:小朋友们,你收到过礼物吗?师:当你收到礼物时,你的心情怎么样?师:今天,老师带来了礼物盒,我们一起看看礼物盒里面有什么?这些东西可能是送给谁的?二、基本部分1、教师播放PPT,引导幼儿观察封面。师:故事里有谁?2、教师引导幼儿观察绘本前半段,鼓励幼儿大胆地说出图片内容。师:艾薇的礼物盒里都装了些什么?你觉得她会把礼物怎么样?会送给谁?我们一起来看看一看。3、播放绘本前半段,引导幼儿说说、看看。师:艾薇最喜欢做的事就是送礼物给别人,看,他们是怎么送礼物的?师:她把大鞋子送给了谁?把老花镜送给了谁?好喝的送给了谁?奶嘴送给了谁?你们觉得艾薇的礼物怎么样?(教师引导幼儿阅读四幅图的同时,再关注到反页人物的动态)4、教师小结:是呀,艾薇送的礼物常常不合适,不过呀,有时候,艾薇的礼物也很棒哦!5、教师出示小图标。师:我们一起来回忆一下,礼物盒里都有哪些礼物?分别送给了谁?艾薇送的礼物合适吗?如果重新请她送一次,老花镜送给谁会比较合适?大鞋子呢?好吃的呢?6、师幼共读绘本后半段,并鼓励幼儿大胆的说出图片内容。师:她将奶嘴送给了谁?她将好吃的送给了谁?她将老花镜送给了谁?她将大鞋子送给了谁?艾薇送了这么多礼物给别人,当然,她也会收到别人的礼物哦。7、教师出示教师绘本,完整讲述,幼儿欣赏。师:接下来,请小朋友完整听一遍。8、提问:1为什么艾薇喜欢送礼物给别人?她把礼物送给别人的时候,她的心情怎么样?2你喜欢艾薇吗?为什么?38、教师小结:虽然艾薇送别人的礼物不一定和合适,但她很用心选择每一样礼物,当她送出礼物的时候很开心,同时她也会收到别人送的礼物,好的东西应该大家一起分享。三、结束部分1、引导幼儿回忆送礼物和收礼物的经验。师:小朋友们,你们有没有送过礼物呢?送过什么礼物?送礼物的时候你的心情怎么样?收到礼物的人心情会怎么样?小结:小礼物虽然不贵重,但当我们和别人一起分享的时候,那才是真正的收获快乐,我们要用心的去关爱身边的每一个人。绘本幼儿园及教案篇4一、阅读目标:1、让学生了解中国春节的习俗。2、结合故事情境,锻炼说话能力。3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。4、感受到节日的快乐。5、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。二、阅读重点难点:1、阅读重点:激发学生阅读中国绘本的兴趣。2、阅读难点:结合故事情境,锻炼说话能力。三、教学准备:PPT课件、图书《团圆》四、阅读过程:(一)、阅读前。1、回顾本学期看过的绘本。(这学期,我们几乎每周都上一节绘本课,看看这些图片,还记得它和哪本绘本有关吗?)ppt《我爱你,妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》2、引出《团圆》。(这些都是外国的绘本,今天,我们来读一本中国绘本,中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着,你觉得哪些是有中国味道的?待会读的时候请你留意一下这些中国味道。)(二)、阅读中。1、读封面。封面就像书的脸,能告诉我们很多信息。看,你获得了什么信息呢?外国绘本很多都是作者和画者同一人,而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼,而画者是朱成梁。团圆是什么意思?一般在什么时候,家里人会在一起团圆呢?绘本的封面一般会有主人公,你猜猜是谁?仔细观察她的表情,你有什么发现?2、读前环衬。看看前环衬,它为什么是碎花花样的呢?(和碎花床单的颜色一样)3、读版权页。这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中,有一本日历。上面的时间便是故事发生的时间除夕,除夕是我们中国的传统节日,人们一般会在除夕干什么呢?(贴春联、贴福字、挂灯笼)我们还可以看到,作者想把这本书送给她的家人。4、读扉页。这本书的扉页比较特别,它已经和正文融合在一起了。5、读正文。①预测第1页:图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么?第11页:第二天是谁吃到了好运币呢?第24页:你知道她的好运硬币在哪儿吗?第31页:如果你是毛毛,你觉得好吗?②提问第4页:我为什么吓得大哭起来?如果你的爸爸出差很久回来了,你看到爸爸什么表现?第24页:你知道在哪儿吗?第26页:我为什么不要?第31页:如果你是毛毛,你觉得好吗?第33页:爸爸在想什么呢?硬币丢了的时候,毛毛这么着急,为什么她又舍得把它给爸爸呢?③练习说话第8、9页:谁给这一页配上文字?天快黑了,我和爸爸白色的小猫隔壁的阿姨树上的彩灯邻居家的灯笼绚丽的烟花第15页:猜猜毛毛会说什么?第17页:爸爸还忙了什么呢?第20、21页:大街上可热闹了!有人在有人在有人在第25页:这一页没有文字,你看到什么了?你还看见什么了?你呢?第28页:我梦见我梦见我还梦见6、读后环衬。这本书的后环衬和前环衬一样,也是碎花花样,想一想,书上的哪些地方还有这种花样?(窗帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套)7、读封底。看看画的是什么?猜猜这些东西都是谁的?想一想,当爸爸从忙碌的工地上回到办公室,看到这张全家福,看到这枚好运硬币,他心里会想什么呢?(三)、阅读后。1、听完这个故事,你有什么感受吗?2、一个长长的故事,能留在我们脑海里的,往往有几个画面。现在请你和小组同学交流:哪幅画面给你留下了深刻的印象?(ppt)3、还记得这本书的作者吗?我来给你们讲讲余丽琼的故事。她的小名也叫毛毛,那时候中国很多孩子都叫毛毛,只是姓不同,姓陈的叫姓李的叫,余丽琼叫如果大家在院子里玩,有大人喊毛毛吃饭,就会有人问到底找哪个毛毛嘛?她爸爸也是一个常年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