搜索
打造亮点训练1靓拟标题，靓写首尾——关键部位，熠熠生辉复习任务掌握让标题、开头与结尾出彩的技巧。课前速览活动一靓拟标题一、拟题原则1．符合文体要求高考作文标题首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。2．体现关键词考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷老师了然于胸，增强好感的同时减小误判的可能。3．传达主旨立意考生所拟标题，要能表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的一瞬间就能确定所写作文是否符合题意。边练边悟1阅读下面的材料，比较两组标题哪组好，并说明理由。2020年4月6日，BBC(英国广播公司)推出了59分钟的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》。杜甫其人其诗第一次以纪录片的方式，被详细介绍给西方世界。纪录片刚一播出，就引起了广泛关注。有人说：“读杜甫的诗，让人感到来自历史深处的一种温情、博爱与力量。这次疫情，更让人深刻感受到人类是一个命运共同体。”有人说：“伟大的艺术一定是关于人性的，而关于人性的艺术是没有国界的。拍的是杜甫，说的是人类共通的情感和价值。”学校要举办一次演讲活动，主题是“中华诗词的恒久魅力和时代价值”，请结合材料内容，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。第一组：中华诗词，中外共宝泱泱中华，代有诗华读诗滋味长诗词中华，代代风华第二组：诗词与时偕行，魅力历久弥新品诗词魅力，彰时代价值经典穿越时空，诗词亘古流传以古鉴今赏杜甫，诗词深处有力量细品杜甫诗词，感悟共通人性答：________________________________________________________________________答案第二组较好。理由：①紧扣材料，切合题旨，好的标题首先要“扣”“合”材料；②形象生动，耐人寻味。第一组标题共同的失误是没有扣题，远离了“杜甫其人其诗”的要求。①对“杜甫其人其诗”弃之不顾，泛谈中华诗词之美，属于偏题立意；②理解、把握材料内涵不准确，舍弃“杜甫其人其诗”的定向和引导作用，属于偏题立意；③罔顾材料，断章取义，舍本逐末，属于偏题立意；④泛谈诗词在当代的作用，属于偏题立意。审题指导“中华诗词的恒久魅力和时代价值”，这是写作的方向，不可偏离；材料内容是关于杜甫其人其诗的，限制的意义在于引导我们以杜甫为中华诗词的代表人物，对接时代价值进行合理联想。演讲的主题“中华诗词的恒久魅力和时代价值”很直观地展现了命题者的价值取向：要在深刻体味杜甫其人其诗的基础上，认识中华诗词的恒久魅力，深刻思索和探究以中华诗词为代表的优秀传统文化在当今时代的多重价值；尤其是在新冠肺炎疫情仍严重威胁人类生存的当下，对如何深刻思考和践行习近平主席的“人类命运共同体”具有重要意义。立意时最好旗帜鲜明、正向立意，行文论述的重心不能偏离材料内涵，要弘扬社会主义核心价值观。二、靓丽之法1．旗帜法当材料作文要求自拟标题时，在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的主旨，让阅卷老师一眼就能看清文章“旌麾所指”，在为读者减轻阅读负担的同时，给人干练清爽、痛快淋漓之感。2021年新高考Ⅰ卷强者需自律，弱者应自强/强者不必喜，弱者不必悲2021年新高考Ⅱ卷书写精彩人生，描红美好未来/继往开来，不负青春2021年全国甲卷青年有为，则中华可为/铭记可为奉己力，奋发有为著华章2021年全国乙卷修身矫思立义，成就辉煌人生/破浪行舟，勇追理想2020年新高考Ⅰ卷身在四海，心向一方/隔离不隔爱/人疏疫情散，心连同云雨2020年新高考Ⅱ卷带你走近周庄/带你走近黄州/带你走近武汉2020年全国Ⅰ卷甘居人下，襟怀其上/知人者智，自知者明/知人善任，乃强国之至道2020年全国Ⅱ卷携手共创，天下大同/心系世界，未来可期/守望相助，共创未来2020年全国Ⅲ卷趁青春画像，成梦想模样/绘完美画像，谱人生华章/在家国发展中为自己画像2.装潢法在标题中运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法，显得既生动鲜明，又新颖别致，对读者极富吸引力。常用的方法如下：比喻思想，时代前进的发动机/我是一棵麦子/让教育如春风拂面疑问出乎意料？水到渠成！/我为什么站在这里？/我的长征路怎么走？对偶浸初心之甘露，染人生之根本/胸中有丘壑，眼里存山河/劳则生欢，劳则生慧拟人“时光瓶”的述说/高原上没有臣服的山头呼告别做一只寒号鸟/青春，为中国奋斗对比识得劳动苦，方知生活甜/以小我之劳，筑大国之梦双关“浙”就是你/无限风光在“浙”里/三“味”浙江人边练边悟2阅读下面的材料，根据你对文题的理解，运用“装潢法”拟写三个标题。蒋文明同学一家三世同堂，其乐融融，但也经常会出现观念分歧。一天，大家围坐在一起吃火锅，文明建议妈妈：“我们不应该使用大锅，应该使用小火锅和公筷，避免传染病毒和细菌。”爸爸听到后对文明说：“一家人围着一个大锅吃才热闹。”妈妈也应和爸爸：“是呀，分开吃显得多生分。还是大锅吧。”奶奶笑着对文明说：“明明，你嫌弃我们老了？你爸小时候我还嚼碎东西喂给你爸呢，你爸这不也没生病吗！”这时边吃饭边看电视的爷爷招呼大家：“你们快来看，中央台正在播放这方面的节目，建议大家以此次疫情为契机，循序渐进地推行公筷制或分餐制。还有专家建议将公筷制、分餐制纳入公共卫生管理视野，在全国范围内推行一场‘餐桌革命’呢。”答：________________________________________________________________________答案(示例)①分餐讲文明，健康伴我行(对偶)；②让公筷和分餐成为标配(呼告)；③让公筷和分餐走进千家万户(拟人)。3．拿来法拿来法就是指引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品名称等来作为标题。这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息，彰显作者的人文素养。借他山之石，来包装润色自己文章的标题。平时多背些古诗词名句，多积累诗词、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的文学素养，而且对作文拟题也有帮助。2021年新高考Ⅰ卷不以强喜，不以弱悲/野蛮体魄，强健精神2021年新高考Ⅱ卷忍耐沉潜，一飞冲天/成人之美2021年全国甲卷仁以为己任，不亦重乎/家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞2021年全国乙卷立义与修身齐飞，有的共放矢一色/铁肩担道义，跨步追理想2020年新高考Ⅰ卷海内共抗疫，神州皆比邻/距离联系总关情2020年全国Ⅰ卷生当如鲍叔/功成不必在我，功成必定有我/大道至简，惜才为先2020年全国Ⅱ卷奔涌吧，后浪/为共创未来而携手2020年全国Ⅲ卷心之所向，素履之往/掀起你的滤镜来/对镜画像气自华边练边悟3阅读下面的材料，运用“拿来法”化用诗词名句拟写三个标题。2020年高考，湖南女孩钟芳蓉以优异的成绩考取了北京大学，选择了她钟爱的考古专业。消息一出，却遭到一些网友的质疑，称“没钱途”“考古专业冷门，不容易找到好工作”。敦煌研究院名誉院长、“国家荣誉称号”获得者樊锦诗得知此事后，写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。”答：________________________________________________________________________答案(示例)①以梦为马，不负韶华；②怎一个“钱途”了得；③坚守初心，无问西东。4．万能法考场上，由于精神紧张，要拟定一个漂亮的作文题目不是件容易的事，如果平时见多识广，到时信手拈来，会收到意想不到的效果。下面这些可以套装的作文题目，只要运用灵活，就可以繁衍出成千上万的题目。平时可以据此进行“套装”练习，对高考应试绝对有帮助。“让”字秘诀让青春在奋斗中飞扬/让教育更有“温度”/让创新激荡发展的春潮“是”字秘诀祖国到处是诗和远方/家国情怀是立身养德之本/韧性就是发展可持续“用(以)”字秘诀用语言连缀心灵的星空/以国为重天地宽/用奋斗书写中国之“变”“把”字秘诀把文化种子播入精神土壤/把科学的种子播到学生心中/莫把安逸作追求“不”字秘诀文明底线不可亵渎/劳动教育不可无/巧诈不如拙诚/消极怠工要不得动宾式秘诀养一身浩然之气/聆听中国的心跳/守护技术创新的初心对仗秘诀用心感动，以爱承担/向生命致敬，为人性喝彩/别样道路，同样精彩填空秘诀________着并快乐着/生活需要________/________也是一种美/________在我的身边/我眼中的________/________是一盏明灯/带上__________上路/与________同行活动二靓写首尾一、写靓“凤头”，先声夺人(一)“凤头”应做到：一简，二新，三美，四当1．所谓“简”，就是开头力求简洁明了，不啰唆重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰唆唆的叙述，要把废话尽数删去，使文章直截了当，干净利落。2．所谓“新”，就是开头不落俗套，新颖别致。如《晴窗一扇》一文的开头：踏入教室十余载，我对窗情有独钟。教室里的窗绝不精美，不似雕木轩窗性情优雅，不如落地阳窗气度旷然，它是最不出众的模样——斑驳的窗框，模糊的玻璃，一点一寸都烙着岁月的痕迹，可我钟情于它。3．所谓“美”，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如《任尔东西，皆是风情》一文的开头：是留在故土守着岁月，还是背上行囊闯荡四方？人各有志，各为己择。坚守的岁月静好，远方的山水有情，哪里不是一个独一无二的大千世界呢？我们为坚守本心感动，也为奔赴河山喝彩。4．所谓“当”，就是要符合内容的需要，开头为内容服务，不能为了开头，与内容不协调。(二)“凤头”靓丽之法1．开门见山法开门见山典例在开头直接点明文章的立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。毛泽东在1917年发表的《体育之研究》一文中说道：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”道出了面对强或弱时的正确态度。这对当下的我们依然有启发意义——生弱自强，生强自养。(2021年新高考Ⅰ卷《生弱自强，生强自养》开头)点评文章开篇引用材料后直接点明“生弱自强，生强自养”这一观点，观点鲜明，中心突出。2.修辞生辉法修辞生辉典例“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”在文章开头灵活地运用修辞手法，既能增添文采，又能给读者留下非常深刻的印象。“百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。”拳握古今，肩挑日月，锻自烈火，履过薄冰，青年身似山河挺脊梁，心如玉壶蕴高洁。铭记“可为”，掬银河万顷；力争“有为”，擎华夏大旗，吾辈青年当奉己绵薄之力，著祖国华章。(2021年全国甲卷《铭记可为奉己力，奋发有为著华章》开头)点评开篇运用引用、排比、对偶等修辞手法，先声夺人，文采斐然，紧扣“可为”和“有为”，同时亮明观点“吾辈青年当奉己绵薄之力，著祖国华章”。3．引用名句法引用名句典例开篇引用切合题意的名言警句、优秀诗词，言简意赅，以一当十，更有说服力。引用时，要紧扣话题，紧扣题目，紧扣主旨。引用的语句宜短不宜长，宜雅不宜俗。余秀华曾由衷感叹：“一个能够升起月亮的身体，必然驮住了无数次日落。”一个身处逆境的人或者国家，必须不断强健体魄，锤炼意志，锻炼能力，方能走出逆境，变得强大。正所谓强弱非注定，自强方恒强。(2021年新高考Ⅰ卷《强弱非注定，自强方恒强》开头)点评开篇引用余秀华的诗句，意在突出体育锻炼的重要性，从而自然引出“强弱非注定，自强方恒强”的观点并领起下文。4.设问导入法设问导入典例在文章开头设置疑问，或反问，或设问，往往能吸引读者的注意力，激发读者的阅读欲望，引人深思。古人多以“三”为大。大在何处？大在刘备“三顾茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有我师”的谦虚，更重要的是大在“三省吾身”的谨慎。古人如此，今人何尝不是？到了今天，我们同样需要这种“三省吾身”的道德修养。(2021年全国乙卷《三省吾身，奋然前行》开头)点评文章开