语文春的设计教案【汇集5篇】

语文春的设计教案【汇集5篇】我们听了一场关于“语文春的设计教案【汇集5篇】”的演讲让我们思考了很多。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。设计细致入微的教学课件可以实现互动式教学的效果。感谢您光顾我们的网站我们希望能够让您的参考下载体验更加丰富多彩！语文春的设计教案【第一篇】一、素质教育目标(一)知识教学点1．掌握下列词语，要求读准字音，理解字义，熟记字形。拘谨颀长孔武有力绶带怯生生着陆熹微寥寥可数呜咽闩门悉意2．第三人称叙述和第一人称叙述的比较。(二)能力训练点1.训练学生把握重点，准确复述课文内容的能力。2．学习寥寥数笔勾画人物形象的方法。(三)德育训练点树立学生的和平信仰，培养学生爱正义、爱国的思想感情。(四)美育渗透点美国青年的智慧美和法国妇女渴望和平的理想美及其表现出来的行为美。二、学法引导通过人物的语言、动作描写分析人物形象，再通过比较，法国妇女前后两次答话的同异，法国妇女和美国伞兵的同异加深理解，最后用改述法(改变叙述人称复述)比较体会作者的构思匠心。三、重点、难点、疑点及解决办法1．指导学生阅读课文，把握文章大意。2．适当引导，领会文章的思想内涵，把握“勇气”、“福气”的含义。四、课时按排1课时五、教具学具准备1．投影片：①生字词；②随堂练习。2．如有可能，则准备二战中盟军在诺曼底登陆的电视或电影片段。六、师生互动活动设计反复阅读课文，抓主要文段、语句，讨论分析文章的思想内涵。七、教学步骤(一)导入新课同学们看过《淮海战役》这部电影吗?在我的记忆里，一幅支援前线的画面尤为深刻。男女老少，众多的百姓推着独轮车，冒着硝烟炮火、泥泞暴雨，将家中的所有、自己亲手所做的积极送到前线。陈毅元帅曾深情地说：“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。”看着这样一幅画面，品着元帅的这句话，我们能说什么呢?人民是伟大的。他们热爱和平，向往和平!为了和平，为了正义，他们甘愿付出一切。今天，我们将学习的课文《勇气》，便是展示人民的伟大的1篇作品，请大家仔细读，细细品味。(二)明确目标1．掌握生字词。2．领会文章的思想内涵。3．第三人称叙述与第一人称叙述的比较。(三)教学过程1．初读课文。(1)给加粗字注音拘谨()绶带()怯生生()着陆()闩()呜咽()拘谨——(言语、行动)过于谨慎、拘束颀长——身材高孔武有力——勇武而有力量熹微——日光微明寥寥可数——非常少悉意——全心全意(2)把握文章段落结构文章可分为三部分：第一部分，文章开头第1自然段，总起全文。第二部分，“在大规模进攻开始的前一天”至“她毫不犹豫地给了他第二次机会。”讲述关于勇气的故事。第三部分，“我被这真实的故事里的两位主角迷住了”至文章结束。是“我”的感受。2．再读课文，勾画重点文段、语句，分析人物形象。(1)明确文中的重点人物美国伞兵、法国女人(2)勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。美国伞兵“他胸前闪耀着的勋章绶带，比我记忆中任何将级官衔以下的人都要多。”“他意识到，必须马上找个地方隐蔽起来。”“他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农舍。他不知道住在里面的人是亲盟国的呢，还是亲德国的，但是总得碰碰运气啊。他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，……”“‘我是一个美国兵。’伞兵说，‘你们愿意把我藏起来吗?”’“那伞兵蜷身挤出窗口，向树林奔去。”“对，还有最后的一次机会。伞兵振作起来押了这一注。”“‘你愿意把我藏起来吗?’他问。”这是一个沉着冷静、机智勇敢的战士，是法国夫妇给了他宝贵的生命，也是他们给了他更多的勇气。于是，他勇敢拼搏，屡建功勋。法国女人“听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人——她长得并不漂亮，不是笑容满面，但是她的眼光是善良而镇定的——开了门。她是刚从做早饭的灶间出来的。”“‘哦，当然啦。’法国女人说，把他带进屋里。”“妻子呜咽，……”“那位法国女人很快打开了门。她满脸苍白，泪眼模糊。他们面对面的，站了也许一秒来钟。她没有向她丈夫的尸体看上一眼，一直看也不敢看他一下。她笔直地注视着这个美国青年的眼睛，他的到来使她变成了寡妇，孩子们变成了孤儿。”“哦，当然啦。快!”“她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。”这是一个爱丈夫、爱孩子、爱家庭的勤劳女人，然而，她懂得“爱国、爱正义、爱和平”才是更大的爱。她为和平、为正义甘愿献出一切，她是一位伟大的女性。因而，她赢得了众多人的敬仰。“她是一个幸福的女人。”3．研读课文第三部分。(1)反复朗读，勾画重点语句“青年伞兵有的是拼命的勇气。”“在牢笼里，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢机灵的孩子。但是，那位法国妇女的勇气呢，是经常同你在一起，永远不会让你丢脸的。她是一个有福气的女人。”“她懂得她信仰的是什么。”(2)领会文章的主旨“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”文章的主旨是赞颂为和平、为正义而努力的人们的勇气、信仰。4．学生活动。试改用美国伞兵的口吻把这个故事复述一遍，然后比较一下叙事角度和表达效果有些什么变化。用美国伞兵的口吻讲述故事，是第一人称表述，特点是便于直抒胸臆，有一种亲切感和真实感。课文主要是第三人称表述，特点是不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，有利于突出文章的主旨。(四)总结、扩展和平是一种信仰，为了捍卫它，许多人不惜献出无价的青春和宝贵的生命，珍惜和平、热爱和平、保卫和平，应是人类的共同职责。请同学们结合时事，各抒己见，畅谈对“和平”的理解、认识。(五)布置作业反复阅读课文，体会文中蕴含的思想。语文春的设计教案【第二篇】[教学目标]1、有感情地朗读、背诵课文。2、体会春笋的勇敢、顽强和向上生长的快乐，激发学生积极上的良好情感。[教学重点]有感情地朗读课文体会春笋的勇敢、顽强和生长的快乐。[教具准备]多媒体课件[教学过程]一、导入新课放音乐：小朋友，春天是个美好的季节，春风轻轻地吹着，春雨沙沙地下着，有个小娃娃想从地里钻出来，和你们交朋友，你们欢迎它吗？让我们用热烈的掌声再次欢迎它的到来！（春笋图象：你们知道我的名字吗？）师：快和它打个招呼吧！你们会写春笋娃娃的名字吗？看老师写，小朋友可以跟着书空。听，春笋还要对我们说悄悄话呢。（春笋：小朋友，你们好！我是快乐的笋娃娃。我想邀请你们加入我的行列，你们愿意吗？）二、学习第一自然段1、学习第一句(1）现在你们这些可爱的小春笋正睡在大地妈妈的怀抱里，睡的可香可甜啦！学生趴在桌上闭眼。(2）放雷声：咦？笋娃娃，你们怎么一下子都醒了？聪明的笋娃娃，雷公公刚才对你说什么了？学生想象说话。(3）指导朗读：说得真好，在雷公公有力的召唤声中，睡在泥土里的小春笋睁开了眼睛。能读好这句话吗？出示句子：一声春雷，唤醒了春笋。指名读，评读（有力，表情，动作）齐读2、学习第二句(1）外面的世界这么美丽，这么热闹，小春笋，你们还愿意在黑黑的泥土里呆着吗？可是，你们的头上压着厚厚的泥土，还有坚硬的石块，难道你们不怕吗？(2）那你想怎么做呢？学生说话“我想”（边说边加上动作就更好了。）厚厚的泥土被你们冲破了，坚硬的石块被你们掀翻了，我真想竖起大拇指，赞扬你们真——勇敢的春笋，让我们——(2）引读出示：我们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。自由读，比一比，谁勇敢，谁坚强！指名读，开火车读，教师评价。(3）看到你们这么勇敢，老师也想来帮你们一把。范读，(4）现在有没有感觉增添了力量？相信你能读得更好！指名读，评读：加上动作，会比老师读得更勇敢呢！祝贺你小春笋，终于从地里冒出来了。你真了不起，能战胜坚硬的石块！(5）瞧！（贴春笋图）春笋从泥土里冒出来啦！多么勇敢的小春笋，多么坚强的小春笋！我们一起把这句话读一读！齐读，分组赛读(6）想象说话：小春笋，你冒出地面后，看到了什么？有什么感觉？渡：出土的感觉多好啊，祝贺你们，小春笋，终于凭着自己的勇敢坚强冒出了地面！三、学习第二自然段1、学习第一句(1）小春笋，你长得什么样子啊？自由发言（形状、颜色）(2）观察真仔细，我们来看出示：春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。指名读，评价（声音、站姿）(3）笋娃娃，老师可喜欢你们了，想赞赞你们的样子。师：春笋穿着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。老师读得怎么样？这样改好不好？集体讨论听得真认真，看来这个字还真不能改。老师再来读一遍。范读指导朗读：春笋真可爱啊，圆圆的身体，尖尖的脑袋，多像刚出生的娃娃，你能读好自己的样子吗？指名读，评读（表情、动作）。想读的一起读。2、学习第二句到第四句(1）笋娃娃虽然探出了尖尖的脑袋，冒出了地面，但他们并不满足。他们是怎么做的呢？请小朋友仔细看，认真听！放课件：生长你看到了什么？仿佛听到了什么？春笋生长得多么快乐，听，他们还唱起了歌儿呢！一起唱吧！齐唱《小雨沙沙》(2）小春笋就是这样快乐地、有力地生长。你们看——出示：我们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。有信心把这快乐用朗读告诉大家吗？请小朋友四人一组自由反复地读这三句话，想怎么读就怎么读，可以四个人比一比。准备好了就举手！指名上台赛读。自评：你很自信，你认为自己哪儿读得好？师评。希望小朋友也能认真读书，不怕困难，充满自信地和困难作斗争，像春笋一样茁壮成长。(3）让我们和春笋一起长大，一起读，出示：我们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。齐读，分组读。(5）祝贺你，小春笋，不，现在你们是一棵棵挺拔的竹子了。你们长大了，这里就变成了一片茂密的竹林。风儿吹过，我仿佛听到了你们快乐的歌唱呢！让我们把这段话连起来读，体会长大的快乐吧！出示：我们裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。我们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。齐读。四、想亲眼看看春笋的生长过程吗？完整欣赏课件。小春笋，愿意把你的生长过程介绍给大家听吗？四人一组先说说，指名戴上头饰上来说。五、小结：今天我们和春笋交朋友，收获真不少，回家把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？语文春的设计教案【第三篇】教学目标：1.会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字，能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义，并能说一说自己的第一次。2.通过反复朗读课文，理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。3.通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，需要自己不断地付出。教学重点难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。教具准备：生字卡片有关于描写第一次的文章教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：能够读熟课文，学会本课的一类生字。教学过程：一.导入：同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗?这节课我们要来学习1篇课文《第一次》。请同学们齐读课题。二.练习读课文，初步在整体上把握课文内容。1.指名读课文，其他同学订正。2.听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事?3.自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。4.指名读课文。三.学习一类生字。旁：已学过。阶：(1)台阶：阶梯。(2)等级：官阶。阶层、阶段、阶级、阶下囚。退：已学过。腿：已学过。哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。愿：(1)愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。(2)愿意：情愿、自愿。(3)愿心：许愿、还愿。袜：袜子：袜底、袜筒、袜套、袜船。沿：多音字。yán:(1)顺着：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边(2)依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭、相沿成习。(3)边儿：边沿、炕沿儿、前沿。yàn:水边：河沿，沟沿。积：(1)积累：积少成多、日积月累、积土成山。(2)长时间积累下来的：积习、积弊。(3)乘积的简称。积存、积德、积极、积劳、积木、积压、积云。执：(1)拿着：执笔、手执红旗。(2)执掌：执政、执教。(3)坚持：执意不肯、各执一词。(4)执行：执法。(5)凭单：回执、收执。执迷不悟。四.巩固一类生字。五.作业：书