搜索
1一年级下册道德与法治学科教学计划班级班科目道德与法治册别下册任课教师制定日期2018-03-03（一）基本情况班级人数学力基础（上期末检测成绩）男女合计平均分及格人数及格率达标率人人人分人100%100%（二）教学内容序号名称单元篇目单元教材简析（教学目标、重点、难点）时数第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：知识：体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。能力：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。品德：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。教学重点：体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生。教学难点：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。22、我们有精神教学目标：知识：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。能力：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。品德：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。23、我不拖拉教学目标：知识：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。能力：使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。品德：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重点：使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点：让学生改掉拖拉的坏毛病。224不做“小马虎”教学目标：知识：初步养成做事认真细致的习惯。能力：知道要认真完成自己承担的任务。品德：学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重点：知道要认真完成自己承担的任务。教学难点：初步养成做事认真细致的习惯。2第二单元我和大自然5、风儿轻轻吹教学目标：知识：通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。能力：观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。品德：培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。教学重点：①感受风的特点，知道风产生于空气的流动。②了解风在生活中的作用。教学难点：①人们对风的利用。②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。26、花儿草儿真美丽教学目标：知识：认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿。能力：养成认真观察大自然的良好习惯品德：热爱花草，懂得珍惜与爱护花草教学重点：认识春天，认识春天里不同的花朵与草儿教学难点：养成认真观察大自然的良好习惯27、可爱的动物教学目标：知识：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。能力：通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。品德：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。教学重点：多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。48、大自然，谢谢您教学目标：知识：让学生知道大自然是美丽的，并能初步懂得人与自然应和谐相处的道理。能力：让学生从小亲近大自然，喜欢在大自然中活动。品德：学生在活动中感受大自然之美，从而培养热爱大自然的情感。教学重点：热爱大自然就要和大自然和平相处教学难点：感受、发现和探究大自然的美2第三单元我爱我家9、我和我的家教学目标：知识：了解自己与家人之间的血缘关系能力：能正确地称呼家人品德：感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。教学重点：重点是让学生感受到与家人之间的亲情教学难点：让学生爱自己的父母，尊敬自己的长辈2310、家人的爱教学目标：知识：体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳。能力：感激、体谅父母长辈对自己的爱品德：学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重点：使学生领悟家人对自己的爱教学难点：使学生学会用自己的方式表达对家人的爱411、让我自己来整理教学目标：知识：懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。能力：学习整理的两种方法，即五品归类及定时整理。品德：养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。教学重点：培养学生具有良好的生活习惯和生活能力教学难点：培养学生自己的事自己做的主人翁意识和责任感。212、干点家务活教学目标：知识：让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现能力：通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。品德：指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。教学重点：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。教学难点：通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。2第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩教学目标：知识：让学生喜欢喝同学在一起，体验和同学一起玩的愉悦，感受集体生活的快乐能力：培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。品德：培养学生的交往能力和乐群品质。教学重点：引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质教学难点：引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质214请帮我一下吧教学目标：知识：帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识；能力：引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能品德：使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重点：使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。教学难点：使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。2415、分享真快乐教学目标：知识：帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感能力：引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享品德：帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享教学重点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。教学难点：重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切216大家一起来教学目标：知识：引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识能力：引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于协商的方式解决问题，培养善于合作的能力品德：指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处。学会取长补短，相互配合。教学重点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合教学难点：指导学生学会在合作中取长补短、相互配合2（三）教学进度周次教学内容安排备注1我们爱整洁22我们有精神23我不拖拉24不做“小马虎”25风儿轻轻吹26花儿草儿真美丽27可爱的动物258可爱的动物29大自然，谢谢您210我和我的家211家人的爱212家人的爱213让我自己来整理214干点家务活215我想和你们一起玩216请帮我一下吧217分享真快乐218大家一起来219复习220复习2（四）学情分析：本班现有学生46人，男生22人，女生24人。经过一个学期的小学生活，大部分学生懂礼貌，讲文明，对学校常规有了基本的了解，已能适应小学课堂常规和日常行为规范，但是还有一小部分学生未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能专心听讲、不能及时有效地完成作业、不能按时按要求值日等。值得一提的是班级有几个男生，他们的学习欲望不强，上课不能专心听讲，学习效率低，需要加强引导。一年级的小朋友活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，小朋友大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的基本技能，因此在引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会协助他人是尤为重要的。（五）教学措施：61、全面掌握课程目标，通过教学协助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，尽早适应学校生活。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生实际生活中实际存在的问题，一起探究，引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长代替过多，角色意识和责任意识相对较弱，通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场所很好地进行着角色转换，履行自身的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间，以人为本，引导学生自主学习。4、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程规范将学生的发展，教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表示，重视儿童活动中付出的努力的程度，以和过程中的探索，考虑，创意等;强调评价多样化，如:主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程。5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的实际性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。（六）教改（研）项目（六）教导处审查意见教导主任签名：年月日7