社会表情教案【汇编5篇】

社会表情教案【汇编5篇】今天三一刀客的编辑给大家推荐的是1篇关于“社会表情教案【汇编5篇】”的优选文章，很荣幸邀请您来浏览本页的内容。教案课件是教师工作中不可或缺的一部分，相信对教案课件的编写，老师们也不会感到陌生。为了顺利完成教学任务，教师需要进行合理的教案设计。社会表情教案【第一篇】大班社会活动教案《说表情》幼儿园大班社会教案：说表情活动目标：1、让幼儿学会描述人物的表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。3、让幼儿能通过观察他人的表情，体谅、理解他人的心情。活动准备：哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。活动过程：1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。1请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。2幼儿说出照哈哈镜的感受。2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。3、分组活动：（幼儿分成三小组）1出示古怪果寄来三封彩色的信。2组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。3集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。4古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把古怪果贴在手背上）4、歌表演“表情歌”：请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。5、愉快、自然地结束活动。社会表情教案【第二篇】一、活动目标：1、让幼儿学会描述人物的'表情，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。2、鼓励幼儿大胆想像、推测，说出多个引起不同情绪的原因。二、活动准备：哈哈镜若干面；古怪果纸偶一只；彩色信三封；音乐。三、活动过程：1、以古怪果送礼物，引起幼儿学习兴趣。1请幼儿分组照哈哈镜，感受照哈哈镜的快乐心情。2幼儿说出照哈哈镜的感受。2、古怪果请幼儿玩游戏“照镜子”。幼儿当镜子，老师照镜子，老师要在镜子里看到自己的表情，并请幼儿说出有什么表情。3、分组活动：（幼儿分成三小组）1出示古怪果寄来三封彩色的信。2组长领取信件，老师帮助幼儿理解信的内容，指导幼儿分组活动。各组幼儿自由讨论，请他们想出多个引起不同情绪的原因。要求组长用数字把本组小朋友说的原因一一记录下来。比比哪组想得多，说得好。3集中幼儿，各组幼儿请出代表讲出四种引起信封内人物表情的原因。4古怪果请幼儿打开小信封，幼儿领取奖品。（要求把古怪果贴在手背上）4、歌表演“表情歌”：请幼儿根据“表情歌”的内容，一边唱一边做出相应的表情和动作。5、愉快、自然地结束活动。教学反思幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此“发展幼儿语言的要害”是要引导幼儿“乐意与人交谈，讲话礼貌；注重倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话”。对于中班孩子的语言能力来说，不但能够系统地进行讲述，而且已经能大胆、生动地进行描述。于是，我们特意采撷了幼儿生活中比较感爱好的点“表情”作为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的主意，发表自己的看法，加深对表情的理解，提高语言才能。社会表情教案【第三篇】【教学目标】1、熟悉各种QQ表情，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。2、根据情景选择适合的QQ表情，了解合适的情感表达方式。3、在游戏中体验、表达各种情感，感受活动的乐趣。【教学准备】1、QQ在线、动画、自制历险图人手一张、若干QQ表情2、教学重点难点：3、认识QQ表情，体验表达不同情感【教学过程】一、通过QQ聊天，激发兴趣通过在线QQ聊天，初步了解QQ表情在网络交往中的运用。师：听，这是什么声音？你们有没有听过这种声音啊？总结：QQ和电话一样都是用来和别人说话、聊天的。（幼儿在平日的生活中对QQ都有着或多或少的了解，同时对QQ也充满着好奇。所以通过QQ聊天引出主题既符合幼儿的当前心理特点也富有新意易于激发兴趣。）二、播放Flash动画，引出主题1、根据Flash动画，进行猜表情活动。播放第一段动画，根据情景选择合适的QQ表情。（掉到洞里会是什么表情？）（QQ表情既动态又夸张可爱，非常迎合幼儿的“口味”。让幼儿根据情景猜测、选择QQ表情这个环节能给幼儿带来“玩”的感觉，还能调动幼儿原有的生活经验，从而引发他们体验、表达各种情感。）2、通过Flash动画感知QQ表情的趣味性播放第二段动画，根据所播放的动画，讲述故事内容。（爬树→吃苹果→呕吐）（让幼儿根据动画讲述故事内容比前一环节更加富有难度，提升了幼儿的已有水平。好玩、生动的情节也能调动幼儿的积极性和参与性。）3、根据Flash动画，猜测故事。（惊恐→看到大灰狼）播放第三段动画，根据QQ表情的变化，创编故事。（根据QQ表情的变化，猜测、创编故事比前二个环节增加了难度，既调动了幼儿的生活经验也发展了幼儿的想像力。）4、运用Flash动画，引出各种QQ表情播放第四段动画，让幼儿感知QQ表情的多样性。（这样的结尾很快乐，还能给幼儿展现出更多的QQ表情，同时为下一个环节做好铺垫。）三、运用Flash动画，引发游戏运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。（运用Flash动画，让幼儿在《QQ大转盘》的游戏中体验表达各种情感，感受活动的乐趣。）四、自制QQ表情历险图1、教师介绍要求1看历险图里有什么困难？2面对这些困难QQ的表情会有什么样的变化？3为你的历险图编一个好听的故事。。2、幼儿制作，教师巡回指导。（通过自己动手操作提高幼儿对情感的认识，同时运用“自制历险图”的环节营造游戏的氛围，让幼儿在“玩”中体验、表达各种情感。）五、结束活动协助幼儿展示、介绍自己的作品。社会表情教案【第四篇】一、活动目标：1，能分辨高兴、生气、伤心、害怕等基本表情。2理解人物的不同情绪，准确地表达他们的情绪。3.根据了解事件，情绪和表情之间关系的经验，我们可以识别和判断他人的情绪。二、活动重点：能分辨高兴、生气、伤心、害怕等基本表情。理解人物的不同情绪，准确地表达他们的情绪。三、活动重点：理解人物的不同情绪，准确地表达他们的情绪。根据了解事件，情绪和表情之间关系的经验，我们可以识别和判断他人的情绪。四、活动准备：课件、各种表情。电子课件：开心，愤怒，恐惧，悲伤的表情和故事情节的动画材料准备：空白的头部图像和五种表达方式五、活动过程：《一》、开始环节：教师在讲故事的同时展示相应的表情课件，引导孩子观察屏幕上人物的面部表情。一天，小刚和小华在楼下踢球，俩个人互相追逐、抢球，玩的非常高兴（出示高兴的表情）。忽然，小华用力一踢，球踢偏了，踢到了玻璃窗上，只听“哗啦”一声，玻璃碎了。紧接着，从楼里冲出来一位叔叔，他怒气冲冲地问：“是谁把我的玻璃打碎了？”（出示生气的表情）小华和小刚十分害怕（出示害怕的表情），都连忙说：“不是我，不是我。”这时，小华的妈妈走了过来，轻声说：“做错了事要勇敢的承认，就是个诚实的好孩子。”小华听了难过的低下了头（出示伤心的表情），说：“玻璃是我打碎的，对不起！”叔叔听了，表示理解和原谅，并且说：“下次踢球注意点！”《二》、基本环节：1学会看面部表情图，识别和理解人们的情绪。教师利用课件展示喜怒哀乐四种表情，引导孩子观察判断：哪个画面显示小刚和小华快乐？哪幅图表达的是生气的情绪？哪幅图是害怕的表情？哪幅图是伤心的表情？归纳幼儿的答案，教师引导幼儿重复表示心情的词，同时将相应的文字（高兴、生气、害怕、伤心）贴在表情图旁，进一步讨论：你是怎么看出来的？让孩子们知道，通过观察他们的眉毛，眼睛，嘴巴等的状态和变化，孩子们可以判断人们的情绪。鼓励幼儿做出这几种表情，对做得好的幼儿给予奖励。帮助幼儿归纳：我们每天都会遇到高兴的、生气的、害怕的、伤心的事情，在这些时候，脸上的表情就会表现出来，我们通过别人脸上的表情就能看出别人是什么样的心情。2、解决问题，做“开心娃娃”。请阅读课件上的各种表情，告诉我们什么是太阳宝宝。教师启发幼儿结合自己的生活经验，讲一讲曾经遇到过的高兴、伤心或生气、害怕的事情。与孩子们讨论悲伤和愤怒的危害，让孩子们知道快乐和快乐可以使人快乐，吃到香味，睡得稳，有益于身体健康。三、结束环节：课件显示各种面部表情。请猜猜这个表情所代表的情绪，并鼓励孩子们根据自己的情绪发声。四、延伸环节：1、分发给幼儿空白头像和剪好的各种表情的五官图纸，让幼儿粘贴出各种表情，并展示给小朋友们看。2、**《幸福拍手歌》，请幼儿随老师一起律动。社会表情教案【第五篇】活动目标：1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。2、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。3、能根据自己今天的心情，用说说画画的形式表现表情。活动准备：各种表情图片一套绘画纸水彩笔。活动过程：一、谈话导入活动1、师：今天我们在这里上课，你们的心里感到怎么样？幼儿：很高兴。2、师：高兴的时候脸上的表情是怎么样的？3、请个别幼儿到前面说一说、做一做高兴的表情。4、教师边出示微笑的表情图片，边介绍：嘴角翘翘的、眼睛咪咪的、脸上笑嘻嘻的，这就是高兴快乐的表情。二、说一说我认识的表情1、幼儿互相说一说、做一做。师：除了高兴、快乐的表情，还会有什么表情呢？2、个别幼儿到前边说一说、做一做。（幼儿说出一种表情，教师就出示相应的表情图片）三、游戏：猜猜我的表情1、师：表情多种多样，我们可以通过一个人的表情了解他的心情，下面我们做个游戏鈥?/p猜猜我的表情鈥潱胍桓鲇锥幢硌荩渌笥牙床乱徊滤龅氖鞘裁幢砬椋糠耸裁词拢靠吹剿庋慊嵩趺醋觯?/p2、请个别幼儿表演，集体猜一猜，说一说。3、教师小结：生活中我们每个人都会遇到开心的、伤心的或害怕的事情，当别人遇到开心快乐的事情时，我们可以与他一起分享快乐，当别人遇到伤心难过得事情时，我们应该主动的关心、帮助他，做一个有爱心、有同情心的孩子。四、画画、说说我的表情师：今天老师很开心，因为刚才小朋友都能积极动脑、大胆表现，所以，我用一个笑脸来表现我今天的心情（教师画出自己的表情）。孩子们，你们今天的心情怎样？请把最能表现你今天心情的表情画下来，并给你的好朋友说一说好吗？活动反思：活动开始，教师以自己今天的心情引出活动主题，巧妙引导幼儿通过生活经验回忆、交流分享自己认识的不同表情。各环节设计流畅、有动有静，教师引导语简练清晰、要求明确，过渡自然无痕。幼儿能积极投入到活动中，认真思考，大胆表现。建议：每当幼儿说出一种表情时，教师也可以随手画出相应的表情，更突显出教师的教学基本功。