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课时49把握情感内涵——家国情怀，潜心体悟知识清单(七)古诗情感一、古诗常见情感六大类型1．忧国忧民类分类示例①抒写统治者的昏庸腐朽杜牧《过华清宫绝句》②反映离乱的痛苦杜甫《春望》③同情人民的疾苦白居易《卖炭翁》④对国家民族前途命运的担忧杜甫《登高》⑤表达广大劳动者或正直人士的呼声，反映现实生活杜荀鹤《山中寡妇》2.建功立业类分类示例①建功立业的渴望曹操《龟虽寿》②保家卫国的决心王昌龄《从军行》③报国无门的悲伤辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》④山河沦丧的痛苦陆游《示儿》⑤年华消逝、壮志难酬的悲叹苏轼《念奴娇·赤壁怀古》⑥揭露统治者的穷兵黩武杜甫《兵车行》⑦理想不为人知的愁苦心情屈原《涉江》3．思乡怀人类分类示例①羁旅愁思，叙写漂泊之苦，抒发孤独、凄凉、思乡之情孟浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》②感念亲情之深，思亲念友王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子(十年生死两茫茫)》③边关思乡，思念亲人范仲淹《渔家傲·秋思》④闺中怀人王昌龄《闺怨》⑤抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情柳中庸《征人怨》4.生活杂感类分类示例①寄情山水、田园的悠闲王维《山居秋暝》②昔盛今衰的情怀姜夔《扬州慢(淮左名都)》③借古讽今的情怀刘禹锡《乌衣巷》④青春易逝的伤感李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》⑤仕途失意的苦闷白居易《琵琶行》⑥告慰平生的喜悦杜甫《春夜喜雨》5.送别漂泊类分类示例①依依不舍的留恋柳永《雨霖铃(寒蝉凄切)》②情深意长的勉励王勃《送杜少府之任蜀州》③坦陈心志的告白王昌龄《芙蓉楼送辛渐》④思乡念亲之情李白《渡荆门送别》⑤漂泊哀伤之情蒋捷《虞美人·听雨》6.儿女情长类分类示例①对恋人的挚爱《诗经·静女》②对自由幸福的追求韦庄《思帝乡》③对负心者的不满《诗经·氓》④控诉扼杀爱情的罪恶行径《孔雀东南飞》二、分析概括情感的方法1．词语定情(见《大一轮复习讲义》课时49“活动一”)2．借景察情(见《大一轮复习讲义》课时49“活动一”)3．咏物传情咏物传情即借物抒情，也是古诗常见的抒情方式。解答此类情感题目，应抓住描写物象的语言，分析物象的外在特征(形态、色彩、味道)和内在品性以及环境特点，并能深入其里，联系诗人自身的经历和所处的社会环境，找准物与志的契合点。值得注意的是，这时的情感一般是双层的，一关乎物之情，一关乎物后志。4．缘事析情古人写诗，因一点事由而生发，因离家而思乡，因离别而伤怀，等等。像送别怀人诗、边塞征战诗、咏史怀古诗等，都是一种即事感怀。5．典故挖情(见《大一轮复习讲义》课时49“活动一”)6．时空显情诗人的情感在诗中有时不是一成不变的，而是富于变化的，那么如何把握这变化的情感呢？其中一个重要路径就是抓住诗中时间、空间的变化。从时间上讲，诗人的情感有过去、现在与将来的变化，如回忆过去，感到很美好；驻足现在，觉得很伤感；展望将来(想象)，充满期待。读诗要善于分出不同的时间段，找出不同的情感。像离别诗，一般分成离别时和离别后两个时间段，离别时自然是痛苦，离别后自然是思念之苦、重逢之盼。从空间上讲，空间不同，情感自然也就不同。如在家中，家人聚在一起，很温暖；在外乡的路上，颇有羁旅之苦。空间不同，实际上是不同景物对象的转换，读时如能抓住不同空间里的不同描写对象，自然就能捕捉到因空间变化而产生的情感变化。7．知人论世知人论世是解读诗歌，尤其是把握诗歌思想感情的重要方法。它有两层含义：一是对于诗作者，要从诗人的身份、遭遇、品性、文化背景、创作意图和动机出发，理解作品中蕴含的情感思想或观点态度；二是对中国古代诗人的人生经历和情怀作共性梳理，从中把握他们抒发感情的缘由和内涵。古代诗人的人生理想和人生道路：古代诗人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”和“功成身退”，“儒”和“道”成了诗人的两大思想主流。“穷”即政治失意，人生不得志，怀才不遇；“达”即建功立业，功成名就。其中，“独善其身”，可视为身退，就是出世人生；“兼济天下”，可视为功成，就是入世人生。古人“身退”的前提是“功成”，但有作为的诗人大多不能“功成”，只好走三条路：其一，愤世嫉俗，郁闷伤感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隐，悠然闲适(多信奉道家思想)，如陶渊明、孟浩然；其三，愤世嫉俗，不得不退隐，却又心有不甘，饱受出世与入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如王维、苏轼。“身退”后，不再关注天下，而是更多地关注自身的品性，在“未功成”和“退隐”之间寻找一个平衡点。三、古诗情感答题术语情感分类常见术语被贬[自己]孤独、无奈、苦闷——基本心情怀才不遇、壮志难酬、报国无门——生活状态宦海沉浮(仕途数起数落。如辛弃疾、白居易、苏轼)[别人]仕途不顺——生活状态人情淡薄、世态炎凉(无人理会)——感叹奸臣当道、小人得志、贤愚不分(皇帝是非不分)[社会]忧国忧民(担心国家和人民)思乡[自己]孤独、无奈、苦闷——情感漂泊羁旅——状态[别人、社会]思乡怀人之情惜春[自己]孤独、无奈、苦闷[社会]对春天的热爱对春天的挽留之意惜春(惋惜)之情、伤春(悲伤)之情送别[自己]孤独、无奈、苦闷[友人]惜别、留恋之情；称赞；感谢；友情深厚(桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情)友人还没有走：叮嘱(嘱咐友人记得做一些事情)；宽慰(安慰，虽然分开，但是不用难过)；祝福(多为好友上任)；勉励(鼓励)友人已经走了：思念之情战争战胜(1)战胜，继续作战[自己]勇敢杀敌，必胜的信念[别人]全歼敌人的决心[社会]爱国主义(2)战胜，停止作战[自己]愉悦之情，凯旋[社会]对战争的反思、思归之情战败(1)战败，继续作战(一般是正在打仗的人写的诗)[自己]英勇杀敌、必胜的信念、力挽狂澜的决心[社会]爱国之情(2)战败，停止作战(国破)(将领一般不会说“停止作战”和认输，这样说的大多是文人，诗中多形容“惨状”，即“国破”。少数将领则是诉说战败的无奈)[自己]孤独、无奈、苦闷[别人]对君主无能的痛心、对敌人入侵的痛恨、对百姓离散的同情[社会]对国家昔盛今衰的感慨、对国家破败的感怀、亡国之痛(可能还会出现对战争的厌恶，对和平的渴望，对国家破败、分裂的感怀等)山水之乐[自己]愉悦之情、归隐之情、闲适淡泊(状态)[社会]对大自然的喜爱与赞美(情感)豁达之情困境中依然乐观(困境：被贬、分别、思乡)被贬：先答怀才不遇，再答乐观豁达分别：先答依依惜别，再答乐观豁达思乡：先答孤独、无奈、苦闷、羁旅漂泊，再答乐观豁达[自己]愉悦之情历经坎坷乐观豁达功名哲理不贪图功名(一般是由无法得到官职之人所作的诗)；人生哲理(结合诗句情境、作者本人与写作对象进行分析)；对读者的一种告诫与劝慰(看写给谁，该怎么做)课堂讲义复习任务1.能够运用一定的方法，准确把握古诗所表达的情感。2.掌握情感题的审答规范。考情微观年份卷别篇名题干表述设题角度命题特点2020全国Ⅰ《奉和袭美抱疾杜门见请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)整体情感概括①虽然高考重视对诗的思想内容寄次韵》的考查，但对情感的把握仍是它命题的重点。即使不设主观题，也会在选择题中设专项考查。②高考情感题题干用语较为灵活，如“思想感情”(指感情)、“情感态度”“感情基调”“心态”等。有分析与概括两种答题要求。③答题要点不单一，多指向情感的丰富性。新高考Ⅰ《赠别郑炼赴襄阳》诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6分)通过意象间接考查情感2017全国Ⅲ《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分)整体情感分析2016全国乙《金陵望汉江》诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？(5分)局部情感分析全国丙《内宴奉诏作》这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。(6分)情感比较知识图要[请同学们课前认真阅读“知识清单(七)”，熟悉古诗常见情感类型、分析概括情感方法及其答题术语]活动一精准分析概括情感一、熟悉古诗常见情感类型及内涵1．请分析下列诗词句中所寄寓的思想感情的类型。(1)边庭流血成海水，武皇开边意未已。(杜甫《兵车行》)答：________________________________________________________________________(2)黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。[王昌龄《从军行(其四)》]答：________________________________________________________________________(3)十年生死两茫茫。不思量，自难忘。(苏轼《江城子》)答：________________________________________________________________________(4)旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》)答：________________________________________________________________________(5)待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)答：________________________________________________________________________(6)少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。(高适《燕歌行》)答：________________________________________________________________________(7)随意春芳歇，王孙自可留。(王维《山居秋暝》)答：________________________________________________________________________(8)凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)答：________________________________________________________________________答案(1)悲天悯人，关心百姓(2)建功立业，报效国家(3)思念亡妻，缠绵悱恻(4)怀古伤今，物是人非(5)归隐田园，亲近农家(6)辛苦久战，亲人分离(7)寄情山水，远离红尘(8)老而弥坚，报国无门2．下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗词中“愁”的具体内容。(1)《长相思》(白居易)：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。”答：________________________________________________________________________(2)《菩萨蛮·书江西造口壁》(辛弃疾)：“郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”答：________________________________________________________________________(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”答：________________________________________________________________________(4)《宿建德江》(孟浩然)：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”答：________________________________________________________________________(5)《虞美人》(李煜)：“春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”答：________________________________________________________________________(6)《对雪》(杜甫)：“战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风