音乐大鹿教案（通用5篇）

音乐大鹿教案（通用5篇）我们特别为您分享的“音乐大鹿教案（通用5篇）”，收藏我们的网站您将会得到最新最全面的信息。教案课件是我们老师的部分工作，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是提高师生互动质量的有效途径。音乐大鹿教案【第一篇】音乐大鹿教案一、教学背景分析音乐是人类的共同语言，能够引发人们的共鸣，具有丰富的感情表达和极具艺术性的特点。有机会接触音乐，能够培养学生的审美情趣，发展他们的想象力和创造力，使他们更好地理解音乐的内涵与魅力。为了充分发挥音乐教育的作用，我们需要设计一套既能满足学生需求，又符合学科目标的教学方案。二、教学目标1.知识目标：学习音乐大鹿的相关知识，学习与情感相关的音乐表达。2.能力目标：培养学生的音乐感知能力、表演能力和创造能力。3.情感目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的情感表达能力。三、教学内容1.音乐大鹿的背景介绍：讲解音乐大鹿的起源、发展和特点，引发学生的兴趣。2.音乐大鹿的音乐元素：介绍音乐大鹿中的节奏、旋律、和声和演奏技巧等元素，帮助学生理解音乐形式和结构。3.音乐大鹿的情感表达：通过音乐欣赏和合唱等形式，帮助学生感受音乐大鹿中的情感表达，培养学生的情感交流能力。4.创作音乐大鹿的乐曲：引导学生根据自己的情感和想象创作音乐大鹿的乐曲，培养学生的创作和表演能力。四、教学步骤1.导入：通过引发学生对音乐大鹿的兴趣，播放一段音乐大鹿的音乐，帮助学生感受音乐的节奏和旋律，并展示一些音乐大鹿的图片，引发学生对音乐大鹿的好奇和想象。2.学习音乐大鹿的相关知识：介绍音乐大鹿的起源和发展，让学生了解音乐大鹿的背景和重要性，并介绍音乐大鹿中的常用乐器和演奏技巧，帮助学生理解音乐大鹿的形式和特点。3.学习音乐大鹿的音乐元素：分别介绍音乐大鹿中的节奏、旋律、和声和演奏技巧等元素，通过演示和实践的方式，帮助学生理解音乐大鹿中各个音乐元素的作用和表达形式。4.音乐欣赏和合唱：选择一些经典的音乐大鹿作品，让学生进行欣赏，并通过合唱的形式，让学生亲身体验音乐大鹿的魅力和情感表达。5.创作音乐大鹿的乐曲：引导学生根据自己的情感和想象创作音乐大鹿的乐曲，可以利用乐器演奏、口琴吹奏等形式展示自己的作品，并组织合奏和展示，让学生互相欣赏和交流。五、教学评估1.课堂观察：观察学生在学习过程中的参与度和表现，评估他们的学习情况和理解程度。2.作品展示：评估学生创作的音乐大鹿乐曲，并评价其创作和表演能力。3.学生反馈：听取学生对课程的评价和建议，根据学生的反馈调整教学方法和内容，进一步提高教学质量。以上是一份关于音乐大鹿教案的范文，希望能对您有所帮助。音乐大鹿教案【第二篇】我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的drmf，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的`方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词3）共同探究针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：1]歌曲的情绪是怎样的？2]你听完后有什么想法？3]歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。6）回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。7）作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：音乐大鹿教案【第三篇】设计意图歌唱教学过程既要符合幼儿对歌曲的感受，又要重视幼儿的创造表现，因此，教师要运用各种教学方法来调动幼儿对歌唱活动的兴趣和爱好，使他们想学、爱学、肯学，这节课用拟人化的语言故事层层导入，让孩子感受这个歌曲中的情节变化，将歌词节奏化进行交流记忆，在创编中加深歌词的记忆和表达，在琴声中感知乐句的音高和音准，在教师变化的伴奏中把握歌曲的情绪的变化，在游戏情节中巩固感受歌曲，体会角色情感，体验合作表演的快乐，让幼儿在一个自然的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。活动目标1.指导幼儿用不同的情感，自然有弹性的演唱《大鹿》。2.有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化，为歌词创编动作。3.体会角色情感，体验合作表演游戏的快乐。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。重点难点表现歌曲中力度、速度的变化活动准备钢琴、伴奏音乐、动物头饰(兔子若干、鹿、猎人)活动过程一、发声训练《动物怎样叫》音阶逐级升高练习，可以变化不同的动物(声音要亲切自然，不可大声喊唱)1234︳5—︳5432︳1—‖(师)小猫怎样叫(生)妙妙妙妙妙(师)小狗怎样叫(生)汪汪汪汪汪(师)小鸭怎样叫(生)嘎嘎嘎嘎嘎二、在故事的情节中自然学唱歌曲1、以故事引入歌曲学习第一个乐段.(1)师：你们的歌声这么优美动听，你们看，哪只小动物被你们的歌声吸引来了?(演奏音乐，出示“大鹿”图片)用故事的方式讲述歌词《大鹿》第一个乐段(美美的大鹿，站在明亮的大房子里，看看今天的太阳真好，草儿真美，这时候突然跑来了一只小兔子，它咚咚的把门敲)(2)按节奏说歌词“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”，林中跑来一只小兔，咚咚把门敲;(老师和幼儿按节奏对接歌词把第一段歌词记住)(3)大鹿是怎么唱的呢?我们听琴妈妈唱，师引导学生逐句体会歌曲情绪，先听后套歌词(注意倾听音高，幼儿自己套歌词)“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧”声音要亲切自然，表现大鹿悠闲的心情;“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现情况变得紧急;2、以故事续讲自然学习第二个乐段.(1)兔子为什么会敲门呢?(原来是一个猎人追来了，大鹿非常热心赶紧把门打开，把门关得紧紧的，猎人打不开门就只好走了)教师弹唱第二段幼儿感受听(2)按节奏说歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”“(老师和幼儿按节奏对接歌词把第二段歌词记住)(3)引导学生逐句体会第二段歌曲情绪，先听后套歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，速度要稍快，表现小兔子既害怕又着急的心情;“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”声音要坚定有力，表现大鹿助人为乐的勇敢精神。3、听琴轻声演唱注意歌词的记忆。(感受歌词和曲调的配合)4、师生接龙唱-注意角色和演唱情绪师：老师从你们的歌声中听出来了，有的小朋友还是没有注意到大鹿的悠闲和美。也没有注意到小兔的着急，如果都是一种声音、情绪、和表情，都不变，这样小兔还能得救吗?(第一段旋律明快、跳跃，节奏简洁第二段要表现小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。)三、创编律动加深记忆歌词，教师可以让幼儿自己根据歌词，模仿相应的动物动作，或者由教师启发幼儿，模仿小兔子(小手做剪刀状，举到头顶)，长颈鹿伸长脖子摇晃脑袋，动作由开始的悠闲慢慢变快然后模仿兔子的快速急切最后表现出大鹿的坚定。四、分角色体验情感，歌曲游戏化全班幼儿演唱第一个乐段(自然亲切明快)，第二乐段分别请两名幼儿扮演小兔和大鹿对唱(紧张和坚定)，歌曲结束后，教师扮演猎人，弹奏低音区，所有的幼儿都不能动，划奏表明猎人离开，小兔子欢呼(角色可以来回变动增加趣味性)活动延伸建议1：(以谈话形式进行)师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样?(生气、遗憾)。只得怎样?(垂头丧气的走了)。小动物得救了，于是会怎样庆祝?(高兴得又唱又跳)。这说明了什么?(团结起来力量大，勇敢能战胜一切)。所以，我们小朋友之间也应该团结友爱、互相帮助。2：在活动结束后，教师带领幼儿来到美工区，教幼儿学习“大鹿”的折纸，在折纸纸过程中注意幼儿使用剪刀的安全，同时对于折纸能力较弱的幼儿，教师引导幼儿像大鹿学习要互相帮助。活动总结《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。本次活动中，努力做到激发幼儿学习的主动性，采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。1)以童话故事引入歌曲的学习，用讲故事的方法让幼儿进入童话世界里去感受,带着问题去聆听歌曲，去聆听歌曲所要表达的意境,激发他们学习兴趣的同时,培养幼儿良好聆听音乐的习惯。2)以音乐为主体，重视幼儿的学习兴趣，采用了听唱法的教学方法,注重音高和音准，每次听钢琴的音高中去掌握，感知音乐情绪的变化，如何用声音来表现歌曲，教师伴奏的变化上让幼儿感受整个乐曲速度上的对比以及情绪上的变化等.3)将歌曲游戏化情节化以合作表演手段,激发学生的创造热情、感受合作游戏的愉悦。音乐大鹿教案【第四篇】教学目标：1、能学会演唱歌曲,并用歌声表达出歌曲的情绪2、能积极参与音乐剧的表演,表现小动物团结互助,勇于斗争的精神,体验与他人协作表演的快乐教学重点：音乐剧的表演教学设想：将制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐第一课时一、情景定向：听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词1同学们,你们喜欢大鹿吗?2今天老师就带大家去大鹿家看看,我们一起出发吧!3看MTV.听歌曲大鹿并出示课题4你们听了这首歌,觉得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事迹呀很快在森林里传开了.连小河也叮冬的唱起了歌,我们也一起来学好吗?5学生听唱一次6喜欢这首歌曲吗?7你们认为哪一句最难唱?8我们一起来听儿歌吧！